1、金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題除法的初步認(rèn)識練習(xí)課第四課時(shí)主備人：安紅學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析 完成第21頁、22頁練習(xí)題。 第5-6題，讓學(xué)生根據(jù)把一些物品按每幾個(gè)一份平均分的活動(dòng)，填寫除法算式。用于讓學(xué)生進(jìn)一步了解除法的意義，鞏固對除法算式的認(rèn)識。 第7題，請寫出除法算式。呈現(xiàn)給學(xué)生的寫有文字的卡片紙，脫離了直觀圖。 第8題，看圖寫算式。呈現(xiàn)級學(xué)生實(shí)物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式，其中孕伏了乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。 第9題，真乘法口訣和乘法算式中的未知數(shù)，是為學(xué)習(xí)用26乘法口訣求商做準(zhǔn)備而設(shè)計(jì)的。 第10題，以圖文結(jié)合形式呈現(xiàn)題目要求。一幅美麗的劃船情境圖下面依次出現(xiàn)3道讓學(xué)生填寫的題。用于鞏

2、固學(xué)生對除法意義的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 2、通過開展多種形式的“分一分的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、查漏初缺，反饋出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生裝的動(dòng)手操作能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備圖片或題卡。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)第5-6題：注意讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求。練習(xí)是，可以利用題中呈現(xiàn)的實(shí)物圖，讓學(xué)生用畫圈圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后，填寫算式。 教學(xué)第7題，要求學(xué)生根據(jù)文意，運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于“除法“的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認(rèn)識。 教學(xué)第

3、8題，先借助畫面情境圖調(diào)動(dòng)學(xué)生裝的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。 教學(xué)第9題，依據(jù)第9題準(zhǔn)備卡片，用抽卡游戲進(jìn)行練習(xí)。注意盡可能給每個(gè)學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)。 教學(xué)每10題，先讓學(xué)生觀察畫面，弄清小朋友劃船的具體情況，然后讓學(xué)生交流填寫結(jié)果。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、談話引入二、展開學(xué)習(xí)同學(xué)們，數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過的知識解決一些實(shí)際問題吧！1、引導(dǎo)完成教材第22頁練習(xí)四第10題。 （1）請仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。 （2）用什么方法來解決這些問題？ （3）讓學(xué)生列式并說說各個(gè)算式表示的意義。

4、（板書算式） 3×4=12 12÷4=3 12÷3=42、引導(dǎo)完成教材第21頁練習(xí)四第8題。（1） 讓學(xué)生獨(dú)立列式。（巡視，提醒學(xué)生不要遺漏，適當(dāng)板書）（2）指名說說各個(gè)算式表示的意義。想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，舉例說明怎樣解決。1、完成練習(xí)四第10題。 （1）觀察圖，和同桌交流從圖中了解到的信息。 （2）思考解決方法：第一個(gè)問題用乘法，第二、三個(gè)問題用除法。 （3）列式，完成填空，匯報(bào)各個(gè)算式表示的意義。2、完成教材第21頁練習(xí)四第8題。 （1）獨(dú)立列式。 3×5=15 5×3=1515÷3=51 5÷5=3（2）匯報(bào)算式

5、的意義。談話，激發(fā)興趣。通過解決本題的三個(gè)問題，滲透乘法和除法的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的意識，進(jìn)一步鞏固除法的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備三、學(xué)習(xí)效果測評1、引導(dǎo)完成教第21頁練習(xí)四第5題。 （1）你了解哪些信息？你能提出什么問題？ （2）讓學(xué)生列式，指名匯報(bào)。 2、完成教材第21頁練習(xí)四第6題。 要求：先說一說圖意，再列式計(jì)算。 3、引導(dǎo)完成教材第21頁練習(xí)四第7題。（可指4名學(xué)生板演） （1）6除以3等于2。（2）被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。（3）把20平均分成5份，每份是4。（4）9個(gè)蘋果，每3個(gè)為一份，分成了3份。 4、完成教材第22頁練習(xí)四第9題。

6、指導(dǎo)學(xué)生小組用準(zhǔn)備好的題卡開展活動(dòng)。1、完成教材第21頁練習(xí)四第5題。 （1）獨(dú)立思考，匯報(bào)：有8只手套，每2只一副，一共幾副手套？ （2）列式，完成書上填空，匯報(bào)。 2、完成教材第21頁練習(xí)四第6題。 （1）16顆草莓，每4顆為一份，共有幾份？ 列式：16÷4=4 （2）有15只蝴蝶，每5只為一組，共有幾組？ 3、獨(dú)立完成練習(xí)，寫完后再讀一讀算式。（4名學(xué)生板演） （1）6÷3=2 （2）15÷3=5 （3）20÷5=4 （4）9÷3=3 4、小組活動(dòng)：一人說口訣，一人找相應(yīng)題卡?？梢越柚鷮W(xué)具輔助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 將具體圖形抽象成數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 熟悉除法算式的讀法及各部分的名稱。 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。板書設(shè)計(jì) 除法的初步認(rèn)識3×4=12 12÷4=3 12÷3=43×5=15 5×3=1515÷3=51 5÷5=3 作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成第2122頁練習(xí)四510題。同步練習(xí)：1、在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，