1、安全培訓(xùn)的目的安全培訓(xùn)可以提高從人們的安全意識，提高安全知識，增強(qiáng)安全技能，有效的改變安全習(xí)慣從根本上預(yù)防事故的發(fā)生。下面是愛匯給大家整理的安全培訓(xùn)的目的，供大家閱讀！安全培訓(xùn)的目的首先我們看一下2010年我國的火災(zāi)數(shù)據(jù)。全國共接報(bào)火災(zāi)13.17萬起，死亡1108人，受傷573人，直接財(cái)產(chǎn)損失17.7億元。其中，因電線短路、過負(fù)荷及電氣設(shè)備故障等電氣原因引起的火災(zāi)共40481起，占火災(zāi)總數(shù)的30.7%,因生活用火不慎引發(fā)火災(zāi)25547起，占19.4%。在69起較大以上火災(zāi)中，有24起為電氣原因引起，占34.8%;有12起為生活用火不慎引起，占17.4%。由此可見火災(zāi)給我們的生命財(cái)產(chǎn)帶來多大的威

2、脅，如果能做好消防安全培訓(xùn)一定能減少事故的發(fā)生，減少生命財(cái)產(chǎn)損失。1、了解消防工作的意義及義務(wù)消防隊(duì)的工作性質(zhì)。義務(wù)消防隊(duì)是單位治安消防工作、預(yù)防火災(zāi)、自防自救的重要力量，保障單位生產(chǎn)生活安全，能有效防止火災(zāi)發(fā)生和盡快將火災(zāi)撲滅，最大限度減少單位和群眾生命財(cái)產(chǎn)損失，是促進(jìn)社會發(fā)展的基礎(chǔ)保證。2、了解消防設(shè)施、器材的使用。熟知各類消防設(shè)施、器材包括滅火器、室內(nèi)（外）消火栓、水帶（槍）、空氣呼吸器的使用及檢查、維護(hù)保養(yǎng)方法。在遇見火災(zāi)后能正確使用滅火設(shè)備。3、熟知火災(zāi)報(bào)警和接警處置程序。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，做到沉著、鎮(zhèn)靜報(bào)警，根據(jù)觀察了解的情況先向部門值班人員、本部門負(fù)責(zé)人報(bào)告，并以簡單方式通知消防隊(duì)；查

3、看火情的同時(shí)分析起火原因，根據(jù)火勢撥打報(bào)警電話119,要報(bào)清楚起火地址、火勢、燃燒的是什么物質(zhì)；使用消防器材，要會撲救初起火災(zāi)。4、掌握火災(zāi)撲救的基本方法?？刂瓶扇嘉?；隔絕空氣；消除著火源；阻止火勢蔓延?；痉椒ǎ焊綦x法、窒息法、冷卻法、化學(xué)抑止法。5、熟知公司及部門消防應(yīng)急預(yù)案、疏散與逃生方法、路線，應(yīng)急疏散程序和措施。6、熟悉消防安全的有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章，知曉消防工作組織領(lǐng)導(dǎo)、安全監(jiān)管、消防設(shè)施建設(shè)、社會消防力量建設(shè)、消防經(jīng)費(fèi)保障、檢查考評等責(zé)任，掌握消防安全基礎(chǔ)知識、社會消防安全管理要求，提高消防工作管理能力。關(guān)于培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法有講授法、演示法、研討法、視聽法、角色扮演法和案例研究法

4、、模擬與游戲法等。各種教育培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，往往需要將各種方法配合運(yùn)用。講授法就是培訓(xùn)師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識?！疽蟆恐v授內(nèi)容要有科學(xué)性，這是保證講授質(zhì)量的首要條件;講授要有系統(tǒng)性，條理清晰，重點(diǎn)突出，案例分析，正反對比;講授時(shí)語言要清晰，生動準(zhǔn)確;必要時(shí)運(yùn)用板書;培訓(xùn)師與受訓(xùn)者要相互配合，這是取得良好的講授效果的重要保證?！緝?yōu)點(diǎn)】有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識;容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度;有利于加深理解難度大的內(nèi)容;可以同時(shí)對許多人進(jìn)行培訓(xùn)?！救秉c(diǎn)】講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性;學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授的水平影響;只是

5、培訓(xùn)師講授，沒有反饋;受訓(xùn)者之間不能討論，不利于促進(jìn)理解;學(xué)過的知識不易被鞏固。演示法這是運(yùn)用一定的實(shí)物和教具，通過實(shí)地示范，使受訓(xùn)者明白某種工作是如何完成的?！疽蟆渴痉肚皽?zhǔn)備好所有的用具，擱置整齊;讓每個(gè)受訓(xùn)者都能看清示范物;示范完畢，讓每個(gè)受訓(xùn)者試一試;對每個(gè)受訓(xùn)者的試做給予立即的反饋?！緝?yōu)點(diǎn)】有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣;可利用多種感官，做到看、聽、想、問相結(jié)合;有利于獲得感性知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象?！救秉c(diǎn)】適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示;演示裝置移動不方便，不利于培訓(xùn)場所的變更;演示前需要一定的費(fèi)用和精力做準(zhǔn)備。研討法通過培訓(xùn)師與受訓(xùn)者之間或受訓(xùn)者之間的討論解決疑難問題。

6、【要求】每次討論要建立明確的目標(biāo)，并讓每一位參與者了解這些目標(biāo);要使受訓(xùn)人員對討論的問題發(fā)生內(nèi)在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考;在大家都能看到的地方公布議程表（包括時(shí)間限制），并于每一階段結(jié)束時(shí)檢查進(jìn)度。【優(yōu)點(diǎn)】受訓(xùn)人員能夠主動提出問題，表達(dá)個(gè)人的感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;鼓勵(lì)受訓(xùn)人員積極思考，有利于能力的開發(fā);在討論中取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，有利于知識和經(jīng)驗(yàn)的交流?！救秉c(diǎn)】討論課題選擇得好壞將直接影響培訓(xùn)的效果;受訓(xùn)人員自身的水平也會影響培訓(xùn)的效果;不利于受訓(xùn)人員系統(tǒng)地掌握知識和技能?！狙杏懶问健垦葜v;小組討論;沙龍;集體討論;委員會式;系列研討式。視聽法就是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教

7、材進(jìn)行培訓(xùn)，多用于新進(jìn)員工培訓(xùn)中?！疽蟆坎シ徘耙宄卣f明培訓(xùn)的目的;依講課的主題選擇合適的視聽教材;討論后培訓(xùn)師必須做重點(diǎn)總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方法告訴受訓(xùn)人員。【優(yōu)點(diǎn)】由于視聽培訓(xùn)是利用人體的五種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去體會的一種培訓(xùn)，所以比講授或討論給人更深的印象。并且教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況比較接近，不單單是靠理解，而是借助感覺去理解;生動形象且給聽講者以新近感，所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和興趣;視聽教材可反復(fù)使用，從而能更好地適應(yīng)受訓(xùn)人員的個(gè)別差異和不同水平的要求?！救秉c(diǎn)】視聽設(shè)備和教材的購置需要花費(fèi)較多的費(fèi)用和時(shí)間;選擇合適的視聽教材不太容易;受訓(xùn)人員受視聽設(shè)備和視聽場所的限制。角色扮演借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高主動地面對現(xiàn)實(shí)和解決問題的能力?！疽蟆啃季毩?xí)的時(shí)間限制；強(qiáng)調(diào)參與者實(shí)際作業(yè)；使每一事項(xiàng)都成為一種不同技巧的練習(xí);確保每一事項(xiàng)均能代表培訓(xùn)計(jì)劃中所教導(dǎo)的行為?！緝?yōu)點(diǎn)】有助于訓(xùn)練基本動作和技能；提高人的觀察能力和解決問題的能力；活動集中，有利于培訓(xùn)專門技能；可訓(xùn)練態(tài)度儀容和