1、說課設(shè)計(jì)第2課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算1教材分析教材的地位與作用：兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，是在學(xué)生純熟地掌握了表內(nèi)乘除法的根底上展開教學(xué)的。重點(diǎn)是將計(jì)算范圍從商是一位數(shù)擴(kuò)展到商是兩位數(shù)。兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的計(jì)算過程是一個(gè)幾次重復(fù)表內(nèi)除法和乘法及20以內(nèi)減法的計(jì)算活動(dòng)的綜合過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定根底。2學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)這一內(nèi)容之前，已經(jīng)具備了口算除法和除法豎式的根底，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算例3，但是不理解算理，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒活動(dòng)中理解筆算除法的算理 。學(xué)習(xí)例4有難度，第一次除后有余數(shù)學(xué)生中可能出現(xiàn)除的順序和豎式寫法的問題。因此感受、內(nèi)化算理，理解每求出一位商

2、，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位的數(shù)合并起來繼續(xù)除的道理是本節(jié)課的難點(diǎn)。33教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：通過動(dòng)手操作，使學(xué)生在理解算理的根底上初步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法。 2.過程與方法：結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，通過分析、抽象、概括等思維活動(dòng)，理解算理，探究算法，進(jìn)步計(jì)算才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)根據(jù)問題情境提出除法計(jì)算問題，可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò) 。4重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究并掌握筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的書寫格式。難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)十位有余數(shù)的除法的算理。5說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課目的是讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)

3、一步掌握前面已學(xué)知識(shí)，既是復(fù)習(xí)也是為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。二、動(dòng)手分一分、領(lǐng)悟算理、掌握方法1動(dòng)手操作，理解算理。出示課件分月餅。學(xué)生分組合作完成，并討論分的原因，為學(xué)習(xí)豎式做準(zhǔn)備。2結(jié)合分小棒的過程探究豎式的寫法。設(shè)計(jì)意圖：借助操作小棒，同時(shí)加上同步的板演，表達(dá)數(shù)形結(jié)合，有利于學(xué)生更好地理解算理。3、嘗試用豎式計(jì)算362，并匯報(bào)交流，老師用課件演示。4、課堂大練兵。課件出示第45頁課堂活動(dòng)1。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。通過學(xué)生自己完成，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果又增加了自信。5、例4有余數(shù)的除法1出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，列出算式。2先獨(dú)立計(jì)算，再小組內(nèi)交流算法。3小組代表板演老師提問： 2為什么要寫在十

4、位上？豎式中的“15是怎樣得來的？3為什么要寫在個(gè)位上？生：9在十位上表示9個(gè)十，9個(gè)十除以4是2個(gè)十，所以2寫在十位上。生：十位上剩下的1個(gè)十變成10個(gè)一，再加上個(gè)位上的5是15。師：十位除完后的余數(shù)是1，比除數(shù)4小。一定要注意余數(shù)1比除數(shù)4小。生：15表示15個(gè)一，15個(gè)一除以4是3個(gè)一，所以3寫在個(gè)位上。師：15個(gè)一減去12個(gè)一是3個(gè)一，3個(gè)一除以4不夠除，就是余數(shù)。同學(xué)們注意余數(shù)3比除數(shù)4小。4老師總結(jié)。設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過獨(dú)立考慮、合作交流、自主獲得新知，老師適時(shí)加以講解，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。三穩(wěn)固新知1、豎式計(jì)算：844= 847= 483= 825=2、第46頁課堂活動(dòng)3題連線。集體訂正3、363的商是 位數(shù)。設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的技巧，進(jìn)步計(jì)算的準(zhǔn)確性。五課堂小結(jié)師：今天 你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？在計(jì)算時(shí)要注意哪些問題？生：我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)除法。生：筆算除法時(shí)，要從被除數(shù)的最高位除起。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。生：假如被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除生：假如有余數(shù)，要注意余數(shù)必須比除數(shù)小。設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)，又能重溫學(xué)習(xí)的過程和方法，還表達(dá)課堂的延伸，課堂不僅是解決問題的場(chǎng)所，也是產(chǎn)生問題和思想的源頭。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算例3、363=12個(gè) 362=18個(gè)