1、篇一：日本的地形地貌日本的地形地貌從地理學的角度來看,日本的地形具有以下四個鮮明的特點.(1)萬島之國在這些島嶼當中,面積在55 平方公里以上的島嶼共有48 個。其中，僅本州島 一個島嶼就占全國總面積的6 0以上.除了前述本州等四個大島外，另一個重要的島嶼是沖繩島，面積為1201。3平方公里。（2）山多坡陡（3）平原狹小（4）“地災"頻生與其頻繁的火山活動相關聯,日本更是一個以地震多而著稱的國家。據不完全統(tǒng)計,日本全國平均每天有4次地震,6級以上的地震每年也有1次。東京地區(qū)每年僅有感地震就有4050次。1995年1月17日，兵庫縣南部地區(qū)發(fā)生了7。2級地震,造成約6400人死亡,4萬

2、余人負傷的巨大損失。發(fā)生于1923年的關東大地震,更造成了死亡99331人，傷103773人,失蹤43476人的慘劇。當然,日本的這種火山地震頻發(fā)的地質特征也并非一無是處，比如，隨之產生的大量溫泉就給人們的生活帶來了很大便利。（1)日本的河流的主要特點是:a）流程短日本最長的河流是信濃川,全長約367公里。其次是利根川，全長為322公里.全國共有干流流程100公里以上的河流40余條，其中干流流程200公里以上的河流僅有10條。b)流域面積小據官方統(tǒng)計，日本共有流域面積在1000平方公里以上的河流64條，其中流域面積在1500平方公里以上的一級河流有44條.流域面積最大的河流是利根川（16840

3、平方公里），然后依次是石狩川（14330平方公里）、信濃川(11900平方公里）、北上川（10150平方公里），余者皆不足10000平方公里。c）落差大d）水流量因季節(jié)不同而有很大差別日本各地四季分明，都有明顯的旱季和雨季,季節(jié)之間降水量變化顯著，因而使河流的水流量的季節(jié)性變化很大,有些河流夏秋汛期常常泛濫成災，而到冬季則往往水枯斷流。(2)湖泊日本也有一些面積較大并且經濟價值頗高的湖泊，如琵琶湖不僅是滋賀縣和大阪、京都兩府的主要水源地,而且是全國最大的水產基地，其淡水魚的產量占全國總產量的50以上，淡水珍珠也在全國久負盛名.日本的氣候與中國等歐亞大陸國家相比，日本的氣候具有以下基本特征。(1

4、)地區(qū)間差異明顯(2）季節(jié)特征分明同我國一樣，日本至今仍使用二十四節(jié)氣,并在歷法上分別將立春、立夏、立秋、立冬作為春夏秋冬四個季節(jié)的開始。在天文學上，則將春分、夏至、秋分、冬至分別作為春夏秋冬四季的開端.日本春天的特點是陰晴變化頻繁，而夏季的特點則是高溫多雨。秋季“臺風"和“晚霜”頻繁光顧。大雪是日本特別是北部日本冬季的獨特景觀。（3）降水量大日本的年平均降水量約在1800毫米左右，九州東南部、四國南部以及石川、福井等縣的年降水量竟達3000毫米以上。而歐洲的年均降水量僅有560毫米左右，北美也僅有640毫米左右。秋田縣與北京的緯度相同，但其降水量是北京的3倍。日本的自然災害與其頻繁

5、的火山活動相關聯，日本更是一個以地震多而著稱的國家.據不完全統(tǒng)計,日本全國平均每天有4次地震,6級以上的地震每年也有1次。東京地區(qū)每年僅有感地震就有4050次。1995年1月17日，兵庫縣南部地區(qū)發(fā)生了7。2級地震，造成約6400人死亡，4萬余人負傷的巨大損失。發(fā)生于1923年的關東大地震，更造成了死亡99331人，傷103773人,失蹤43476人的慘劇.當然，日本的這種火山地震頻發(fā)的地質特征也并非一無是處，比如,隨之產生的大量溫泉就給人們的生活帶來了很大便利.篇二：區(qū)域地理之日本日本一、 教學目標1、 了解日本的輪廓2、 了解日本的地理特征3、 掌握日本的地形、氣候、河流、資源，并分析其特

6、點及成因二、 教學重點日本地形、氣候、河流、資源的特點三、 教學難點日本地形、氣候、河流、資源特點的成因四、 教學環(huán)節(jié)(一） 引入：上政治課請假,老師讓說出一個時事政治就可以去。學生靈機一動回答后老師無奈只能準假。該學生答案“日本最近地震了"。該同學是預言家還是幸運帝?為什么老師很無奈?我們進入本節(jié)內容日本。（二） 過渡：本節(jié)課咱們來一同探索一下日本的自然特征（三） 看日本地形圖描述日本的位置和范圍2、 經緯度位置:主體位于30-45°n，130-145°e島和附近眾多小島教師提醒記憶日本各島的大致輪廓(四) 通（五） 看下面幾幅圖成的。響：由于日本的許多島嶼都是

7、由板塊兒撞擊形成的，因此我們可以大致的推斷出日本的地形會是以哪種地形為主?地勢又是如何變化的？(八） 我們來看一下日本地形圖和沿36°n地形剖面圖（九） 教師總結（板書）：地形以山地丘陵為主,最高山富士山;平（十） 接下來我們看一下第三點日本的氣候，先來回憶一下世界氣候分布圖，根據日本的位置,推斷日本的氣候可能是哪種，或哪幾種？(十一） 看看日本的氣候到底是什么樣子北部的溫帶季風氣候和南部的亞熱帶季風氣候。（十二) 讀圖對比同緯度的濟南和東京的氣候,以及同為亞熱帶1、 同為36°n，濟南是溫帶季風氣候,而東京是亞熱帶季風氣候？2、 同為亞熱帶季風氣候，東京一年降水量都很多?

8、學生討論。（十三) 教師重點講解日本冬季降水多的原因:篇三：地理日本七年級下冊地理日本第一課時教學設計漢陽中學 袁銅茂一、教學目標知識與技能1. 了解日本的地理位置、領土范圍和主要的組成部分，了解日本的島國,多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點。過程與方法1. 能利用地圖分析日本的地形特點.2. 能運用板塊構造學說，解釋日本多火山、地震的原因。情感態(tài)度與價值觀1. 培養(yǎng)學生防災、避險意識。2. 培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力.二、教學重、難點教學重點日本的地理位置、領土組成、地形特點。教學難點運用板塊學說解釋日本多火山地震的原因.三、教學方法讀圖分析法、填圖活動法、討論歸納法、多媒體直觀教學等相互結合

9、.四、教具準備多媒體課件五、教學過程：2、講授新課（一）東亞島國（位置、面積、人口、首都、民族、語言、港口)引導讀圖：課件展示,引導學生分析討論以下問題,明確日本的相對位置.1、地理位置（1）緯度位置:北緯2546度之間（據此判斷日本是位于北溫帶）再叫學生觀察“日本地形",發(fā)現日本平原狹窄，最大平原的是關東平原，最高的山是富士山（師小結：多山的日本島國,地表崎嶇，山地丘陵占總面積的34。著名的富士山高達3776米，是日本第一高峰.平原面積狹小，分布零散，最大的關東平原才1.68萬平方千米。日本面積雖小，但人口密集,工廠林立,城市毗連，是經濟發(fā)達國家。)師補充資料:日本地震頻繁，有“地

10、震國”之稱。近百年來，5級以上地震發(fā)生100余次.強烈地震約每3年1次，有感地震平均每天有4次.地震主要分布在日本列島的太平洋沿岸。1923年9月發(fā)生的關東大地震、東京大地震,東京房屋毀壞了73,橫濱達96%，死亡人數達15萬。課件播放有關日本火山爆發(fā)、地震發(fā)生時的錄像小組討論：1、火山對人類有哪些有利和不利的地方？2、假如地震時你正好在下列地點，你將采取何種措施避險？a、家庭b、學校c、戶外3、課堂總結:面,中日兩國應互相交流和借鑒。六、板書設計一、東亞島國1、地理位置緯度位置：北緯2546度之間太洲位置：亞洲東部2二、地形2、多火山地震七、作業(yè)設計1、完成練習冊上關于日本這節(jié)課的一些作業(yè).

11、2、課后搜集關于日本的經濟、文化等方面的音樂、視頻和圖片資料。篇四：日本自然地理特征（教案)探究式教學法在高中區(qū)域地理教學中的應用以日本-自然地理特征為例授課教師：饒大粉 授課班級：高二(18）班一、 教學目標考標要求:掌握日本的位置、范圍、地形與氣候特點；運用板塊構造理論分析日本多地震的原因;結合氣候因子,分析日本季風氣候的特點。知識與技能：能說出日本的位置、范圍;能說出日本的地形特征;能說出日本的氣候類型分布及其氣候特點。過程與方法：通過讀板塊分布圖能分析日本多火山地震的成因；通過讀日本分層設色地形圖分析日本的地形特征;通過讀氣溫降水柱狀圖和表格能分析日本的氣候特征。情感態(tài)度與價值觀：通過

12、學習本節(jié)課具備一定的區(qū)域自然地理特征分析能力；通過中日領土爭端問題培養(yǎng)學生的愛國情操，讓學生樹立起遠大的目標，認真學習.二、 教學重難點重點：日本的位置、范圍、地形與氣候特點；難點：日本的地形特征，日本的氣候特征三、 教學方法自主學習，合作探究，交流互評。四、 教學過程【新課引入】由學生來談對日本的印象引入，最后將學生引導至“釣魚島是中國的固有領土”,并播放視頻。所謂“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝”，因此我們有必要了解日本，這節(jié)課我們就要先來了解日本的自然地理特征。【展示課表要求】學生集體朗讀理解【學案評價】對學案完成較好的小組與個人進行表揚，同時點評學案中問題較多的地方。轉折:學生集體閱讀“資本資料

13、卡”了解日本：其為東亞島國,地狹人稠：面積比較狹小，人口稠密.面積37萬多平方千米,人口約1。3億.人口單一，99%以上為大和民族。 那么，對于日本的自然地理特征我們該從哪些方面來了解？（學生討論完成，教師將學生提到了要素整理在黑板上）“基礎知識大考查”：核對學生基礎知識錯誤率較高處,給出學生2min時間記憶，時間到后抽查回答,ppt給予提示。教師針對學生的回答給予加分和適當補充.合作探究1：找出各個自然地理特征間的相互關系,教師板書于黑板上。板塊位置 多火山、地震等自然災害，地熱資源豐富地勢起伏大及河流流量大森林資源豐富過渡: 對比中國河流水系與日本河流分布圖，思考日本的河流有哪些特征？有什

14、么價值？日本太平洋沿岸河流徑流量為什么 北京與東京緯度相差不大,但在氣溫和降水上卻存在差距，為什么呢？ 火山總讓人們很恐懼，總覺得火山給人類帶來的只有災難，請問，火山能給人帶來好處嗎？【小組大比拼】展示由上述圖片引入歸納的各個問題，分別對每個組進行分工，最后進行小組展示。 合作探究2:題目如下：論1:從河流的長度、流域面積、水流速度、流量季節(jié)變化分析日本的河流特征？在航運和水能利用方面有哪些價值?（12分)（1、8）論4:東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？日本的氣候有何特征？(6分）（9、5)論5：試談談火山的利與弊。(4分）（4）探究題目解析：析4:日本的最熱月與最冷月分別出現在8月和2月

15、，而北京市7月和1月。(1)氣溫：夏季較北京涼爽，冬季較北京溫暖，氣溫年較差小.(2）降水：日本全年降水量多于北京析5：日本因位于亞歐板塊和太平洋板塊的消亡邊界,地殼運動較活躍，故多火山地震. 利：地熱資源豐富，礦產資源較多（硫磺礦多）;火山灰可作為化妝品原料；火山灰肥沃。 弊：火山的發(fā)生破壞環(huán)境；會造成人員傷亡，財產損失.注:教師引導學生進行探索思考，對每道題的完成給予打分評價，督促學生形成完好的答題模式,并學生看分答題.【課堂小結】將本節(jié)內容總結為短小的順口溜，學生進行朗讀記憶：【當堂演練】學生小組討論快速將練習題完成，并派代表上臺給學生講解。圖示意日本本州島部分地區(qū)櫻花初放日期。完成35

16、題.a. 地形 b.太陽輻射 c.土壤 d。降水2。導致n地櫻花初放日期比m地早的主要因素是（ b ）a. 地形 b。洋流 c。土壤 d。降水3.導致p地櫻花初放日期比m、n地晚的主要因素是（ a ）a. 地形 b.洋流 c。太陽輻射 d.降水4、右圖圖為日本1月氣溫、降水分布圖,關于日本氣候的敘述，正確的是 （ c ）首都東京屬于溫帶季風氣候 降水高度集中在夏季a. b。 c。 d. 【小組評價】依據各組完成情況進行評價。【作業(yè)】韓國國防部8日下午正式公布了擴大本國防空識別區(qū)的新方案。新防空識別區(qū)將于本月15日開始生效。擴大后的區(qū)域將延伸覆蓋韓國本國領土馬羅島和紅島南部的領空，以及位于濟州島

17、南端“離於島”(即我蘇巖礁)水域上空。請問：什么是防空識別區(qū)?劃定防空識別區(qū)有何作用?結束語：所謂少年強則國強，我們現在雖不能到邊防前線，也不能游行示威，但中國綜合國力的提高需要我們，要靠各位同學,所以我們現在能做的就是好好學習，為中華之強盛而讀書!五、 板書設計日本自然地理特征一、地理位置經緯位置：東半球，中緯度、亞熱帶板塊位置:二、地形：境內多山、平原狹小，地勢起伏大四、河流:短小湍急五、自然資源：六、自然災難：六、 教學反思1、 本節(jié)內容目的是要讓學生理清區(qū)域地理分析方法,在分析過程中要注重對學生思維的培養(yǎng),在課前請學生思考分析日本自然地理特征的相關方面,可以說已經啟發(fā)了學生進行探討,最

18、后由教師總結成板書，幫助學生梳理基本的分析思維。2、 以釣魚島引入，并加入新聞分析，引導學生形成正確的價值觀，同時激發(fā)學生的愛國情感，最后鼓勵學生好好學習，為中華之強盛而讀書。當然,本節(jié)課在與時事結合方面還有待提高。3、 在引導學生思考的過程中，啟發(fā)得當，但語言不夠簡練，有待進一步錘煉.4、 激勵學生大膽地站起來，闡述自己的想法，讓學生學會思考，學會表達。篇五：2.2 東亞和日本第二章 亞洲考點二 東亞和日本班級: 姓名: 小組學習目標1. 識記日本的地理位置、領土組成和首都及其主要城市、主要的工業(yè)中心及其工業(yè)分布,運用資料說明日本經濟的主要特點,理解日本具有東西方兼容的文化特點。2. 自主學

19、習、合作討論，探究分析日本多火山、地震的原因及對人們生產、生活的影響?！局攸c、難點】日本多火山的原因，日本自然地理環(huán)境各要素之間的相互影響【知識整合】一日本的自然環(huán)境特征（一）位置和范圍:請在圖中用經緯線把日本框起來,記住主要的經緯線并會遷移定位。觀察每個島嶼的形狀，熟記其位置和名稱.（看它像不像一只可愛的小狐貍呢）（二）地形:面）（課前預習總結）（課上正確答案）：3. 讀“板塊分布圖"，找出日本多火山地震的原因，并詳細說明(課前預習總結） (課上正確答案)：（課前預習總結) (課上正確答案):(三）氣候：1. 讀“東亞氣候分布圖"地圖冊102頁,記住日本的氣候類型及分布，看兩者的分界線是 緯線。與“中國氣候分布”相比,這條分界線有什么不同？思考原因？(課前