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文檔簡介

1、.?小老虎的狗媽媽?教學設計第一課時教學目的：知識：學會4個生字，認識一個多音字“只，會認6個字才能：能用“自己說一句話;正確、流利朗讀課文思品：理解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并講給別人聽教學重點：識字寫字，指導朗讀課文 教學難點：練慣用“自己說一句話 第一課時： 教學要求：理解課文內容，朗讀課文，用“自己說話 一、課題質疑，激發(fā)興趣1、讀課題 14、小老虎的狗媽媽2、你有什么問題想問嗎?為什么大花狗是小老虎的媽媽?培養(yǎng)學生質疑的才能二、學習新知一初讀課文，整體感知1、借助拼音自讀課文2、自學生字表中的生字：可 自 己3、檢測生字新詞：漸漸 吃飽 動物園 一只 得意 自己4、再讀課文，做到不

2、丟字不加字，讀通順5、認識自然段，并標記自然段，指名讀二細讀第一自然段1、自由讀第一段，說說知道了什么?2、根據自己知道的內容，提個問題，用上“什么3、交流問題：1為什么大花狗不是虎類，卻跟小老虎生活在一起?2為什么大老虎生病了?師解疑3為什么叫大花狗做小老虎的媽媽?師提問題：大老虎生了三只什么樣的小老虎?三細讀第二自然段1、指名讀第二自然段，想：大話狗怎樣當小老虎的媽媽?2、交流：1大花狗像對待親生的孩子一樣，讓小老虎吃自己的奶2小老虎吃飽了，就躺在狗媽媽的懷里睡大覺3、提問：1“親生是什么意思?2“精心是什么意思?大花狗怎樣照顧小老虎的?4、引導學生展開想象，體會他們之間的親密關系學生預設：大花狗教給他們本領，和它們一起玩耍，不讓他們餓著。5、指導朗讀：多么親密的關系呀!就像真的母子一樣，讀出來四練慣用“自己說話1、理解意思：自己代詞，如“它自己2、練習

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