1、Module 6 Unit 1Youre got a letter from New York.教學(xué)設(shè)計開陽一小：王大香教學(xué)設(shè)計思路：小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“任務(wù)型教學(xué)”，提倡學(xué)生在體驗、思考、調(diào)查、合作與交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達到對語言的綜合運用能力。因而，為了達到教學(xué)目標(biāo)，落實教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，本課以“任務(wù)型教學(xué)”為主，借助課外知識和輕松對話引入新課;借助課件和錄音呈現(xiàn)對話內(nèi)容“Youve got a letter from New York.”并通過回答問題和描述人物作為學(xué)習(xí)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)以及檢驗其學(xué)習(xí)效果；借助圖示和練習(xí)來復(fù)習(xí)“have got”的用法并同時表述自己擁有的或

2、沒有的事物等。在整個教學(xué)中，一方面，借助多媒體課件突破難點，另一方面，注意師生與生生間的互動，通過聽音回答-閱讀回答-練習(xí)句子等一系列活動完成本課教學(xué)任務(wù)。一、教材分析：本課時選用的是（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書）小學(xué)英語第七冊Module 6 Unit 1 Youve got a letter from New York.本單元內(nèi)容是承接第五模塊關(guān)于“Pen friends”的話題，同時加以延伸。重點學(xué)習(xí)如何與外國朋友交朋友以及用“have got 或has got”表達自己或他人所擁有的東西，達到語言學(xué)習(xí)用于語言交際的目的。二、學(xué)生的認(rèn)知起點分析：小學(xué)六年級學(xué)生已有三年（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實

3、驗教科書）小學(xué)英語教科書合計六冊的英語學(xué)習(xí)，普遍對英語已有一定的興趣和認(rèn)識。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，根據(jù)圖片或提示能寫簡單的句子。在英語學(xué)習(xí)中比較樂于了解外國的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，樂于參與，積極合作。而且第七冊的教材Module 3 Unit 2中已經(jīng)有了對“have got 或has got”的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能運用這一知識點。三、教學(xué)目標(biāo)：一）知識與技能：1、聽、說、讀、寫單詞：often,difficult 2、能正確運用“and”或“can”及下列句子：I live in New York, but I

4、am not American.Daming has got a Chinese dragon kite and we fly it in the park.3、能聽、讀課文內(nèi)容并理解熟讀。二）過程與方法：1、熱身復(fù)習(xí)。唱英文歌“Children are from China are Chinese.”2、創(chuàng)設(shè)情境,介紹新朋友給大家認(rèn)識。3、讓學(xué)生聽課文，初步感知內(nèi)容，回答與課文有關(guān)的問題。4、兩人一組閱讀課文，回答問題； 6、開展競賽，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過豐富的課堂活動讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的興趣；2、鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生敢于、樂于、擅于開口講英語，積極參與同伴、小組交

5、流，樹立學(xué)好英語的信心；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力和正確的交友觀；教學(xué)重難點：四、教學(xué)重,難點：教學(xué)重點：學(xué)會通過信件交朋友。教學(xué)難點：復(fù)合句子用法：用and和but連接, 復(fù)習(xí)have got 的用法。五、教與學(xué)的方式：1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生一系列的自主活動。2、采用新舊知識聯(lián)系的方法來引入新課，讓學(xué)生容易接受，化被動為主動。3、直觀教學(xué)法呈現(xiàn)、鞏固教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察能力。4、采用合作學(xué)習(xí)的方式完成小組閱讀課文回答問題。讓學(xué)生在合作方式中，學(xué)會傾聽、思考、交流與評價，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，單詞和句子卡片。八、教學(xué)過程：教學(xué)步驟：一、Warm up.教

6、師活動 組織學(xué)生欣賞并唱英文歌“Children are from China are Chinese.”學(xué)生活動唱英文歌Children are from China are Chinese.”二、利用PPT課件展示，復(fù)習(xí)。 Ask them to make some sentences with “Ive got-.”(板書)（引導(dǎo)學(xué)生用-has got -.來轉(zhuǎn)述別人的話。）Look at the PPT and make some sentences : “Ive got-.” 用-has got -.來轉(zhuǎn)述別人的話。(Read after the teacher.)三、小組活動。操練

7、句子的同時，激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。Show the PPT. Ask them to make the long sentences in groups.E.g. :A: I have got a pen .B: I have got a pencil.C: I have got a pen and I have got a pencil.Work in pairs.Say out the sentences:A: I have got a - .B: I have got a-.C: I have got a - and I have got a -.四、，利用PPT介紹新朋友“Laura”.

8、 (show the PPT) PPT展示Laura的資料，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。Teach the word :often, difficult.I live in New York, but I am not American.Daming has got a Chinese dragon kite and we fly it in the park.(板書并領(lǐng)讀)Listen and see.To understand the message about Laura.Try to read the sentences.Learning :often, difficult (單獨讀，小組讀，全班讀

9、。)五、順利過渡到對新課的學(xué)習(xí)：1、聽音回答；2、閱讀回答；3、跟讀課文。一）Now look at the picture.Ask: Who are they?Laura wants to be Sam and Amys pen friend. So she writes a letter .二）Ask them to listen and answer:Where does Laura live?Does Laura want to visit China?(Teach and practice the sentences)三）Ask them to read the passage an

10、d answer :Is Laura American? What has Daming got?四）Ask them to listen and repeat.一）Look at the picture and try to answer.二）Listen and try to answer, then read after the teacher :三）Read the passage and try to answer:四）Listen to the tape , repeat . .六、游戲激趣。(鞏固課文內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。)九、1.Play a game .(show the

11、 PPT)Explain the rules of the game.2.Ask them to do a practise.1.Work in groups.Try to say out the sentences in the form.2.Tryto do a practise.Say out the sentences with “and” or “but”.七、利用PPT展示對學(xué)生進行情感教育。（Show the PPT.）say:在生活和學(xué)習(xí)中總會遇到一些好的搭檔，大家一定要多交朋友，熱愛生活。Stand up and look at the PPT, speak out the

12、sentences : I love my life!八、布置作業(yè)。Ask them to do the practice on page 34.Look at the PPT.(The demonstration of the homework .)板書設(shè)計： Module 6 Unit 1I live in New York, but I am not American.Daming has got a Chinese dragon kite and we fly it in the park.教學(xué)流程圖：Step 一：Warm up.Step 二：Lead in.Step 三：Learn

13、ing.Step 四: Free talking.Step 五: Text learning.Step 六: Listen and repeat.Step 七: Play a game.Step 八：Homework.評價方式：每回答正確老師一個問題自主加一分。（評價語：Yes. Good. Well. Great. Wonderful.）當(dāng)老師對自己說“Big hands!”并得到同學(xué)鼓掌加兩分。教學(xué)特色:PPT課件展示歌曲、課文圖片、游戲資料、錄音展示英語本族語言語音面貌。Module 6 Unit 1Youre got a letter from New York.說課一、說教材：本課時

14、選用的是（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書）小學(xué)英語第七冊Module 6 Unit 1 Youve got a letter from New York.本單元內(nèi)容是承接第五模塊關(guān)于“Pen friends”的話題，同時加以延伸。重點學(xué)習(xí)如何與外國朋友交朋友以及用“have got 或has got”表達自己或他人所擁有的東西，達到語言學(xué)習(xí)用于語言交際的目的。二、說學(xué)情：小學(xué)六年級學(xué)生已有三年（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書）小學(xué)英語教科書合計六冊的英語學(xué)習(xí)，普遍對英語已有一定的興趣和認(rèn)識。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，根據(jù)圖片

15、或提示能寫簡單的句子。在英語學(xué)習(xí)中比較樂于了解外國的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，樂于參與，積極合作。而且第七冊的教材Module 3 Unit 2中已經(jīng)有了對“have got 或has got”的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能運用這一知識點。三、說教與學(xué)的方式：1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生一系列的自主活動。2、采用新舊知識聯(lián)系的方法來引入新課，讓學(xué)生容易接受，化被動為主動。3、直觀教學(xué)法呈現(xiàn)、鞏固教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察能力。4、采用合作學(xué)習(xí)的方式完成小組閱讀課文回答問題。讓學(xué)生在合作方式中，學(xué)會傾聽、思考、交流與評價，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：四、1.說教學(xué)目標(biāo)：一）知識與技能：1、聽、說、讀、

16、寫單詞：often,difficult 2、能正確運用“and”或“can”及下列句子：I live in New York, but I am not American.Daming has got a Chinese dragon kite and we fly it in the park.3、能聽、讀課文內(nèi)容并理解熟讀。二）過程與方法：1、熱身復(fù)習(xí)。唱英文歌“Children are from China are Chinese.”2、創(chuàng)設(shè)情境,介紹新朋友給大家認(rèn)識。3、讓學(xué)生聽課文，初步感知內(nèi)容，回答與課文有關(guān)的問題。4、兩人一組閱讀課文，回答問題； 6、開展競賽，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

17、性。三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過豐富的課堂活動讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的興趣；2、鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生敢于、樂于、擅于開口講英語，積極參與同伴、小組交流，樹立學(xué)好英語的信心；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力和正確的交友觀；2.說教學(xué)重,難點：教學(xué)重點：學(xué)會通過信件交朋友。教學(xué)難點：復(fù)合句子用法：用and和but連接, 復(fù)習(xí)have got 的用法。五、說教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，單詞和句子卡片。六、說教學(xué)程序：一、Warm up.二、利用PPT課件展示，復(fù)習(xí)。三、小組活動。操練句子的同時，激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。四、，利用PPT介紹新朋友“Laura”.五、順利過渡到對新課的學(xué)習(xí)：1、聽音回答；2、閱讀回答；3、跟讀

18、課文。六、游戲激趣。(鞏固課文內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。)七、利用PPT展示對學(xué)生進行情感教育。八、布置作業(yè)。Module 6 Unit 1Youre got a letter from New York. 反思這節(jié)英語課,我做到了幾個重：1.重興趣、重成就感、重自信心。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因此，上課開始,就通過看圖說句子激勵學(xué)生踴躍參與，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。最明顯一點就是優(yōu)化了課堂管理。整節(jié)課呈現(xiàn)給我們的是，教師樂教善教，學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的良好氣氛。面對學(xué)生在語言實踐中所暴露出來的語言錯誤，教師采取的應(yīng)是“寬大”的處理方式，而面對非說不可的問題，也是能夠選擇適當(dāng)?shù)臅r機，運用適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生解決，這樣既維護了學(xué)生的自尊心，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)。2、重環(huán)境、重頻率、重效率。小學(xué)英語課程的教學(xué)強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，所以在課堂中應(yīng)充分合理的利用多媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境, 并形象生動地呈現(xiàn)出教學(xué)重點和難點，為解決它們起了一定的輔助作用。3、重體驗、重實踐、重參與、重