1、.綠色記事本教案設(shè)計【內(nèi)容簡析】這篇課文是略讀課文，講小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本，用來記錄一些環(huán)保行為和想法;通過展現(xiàn)一位小學(xué)生的環(huán)保日記，來引發(fā)人們?nèi)リP(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境?！驹O(shè)計理念】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有自由發(fā)揮、想象的空間，讓學(xué)生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神?！窘虒W(xué)目的】1.認(rèn)識“供、耗等7個生字。2.朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?！局攸c難點】1.理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方

2、面做了些什么，有些什么感想。2.自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】二至三課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑1.板書課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎?預(yù)設(shè)：為什么叫綠色記事本?2.據(jù)題質(zhì)疑，說說讀了課題后，你想知道什么。二、初讀課文，自學(xué)生字，整體感知1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。2.讀讀生字，識記字形。3.同桌互讀，糾正讀音。4.課文主要講了什么?課文著重介紹了小奧茨的“環(huán)保日記。三、細(xì)讀課文，探究內(nèi)容1.細(xì)讀全文。2.你通過自學(xué)，弄懂了哪些詞語的意思，并說說自己是用什么方法弄懂的。如借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文、同學(xué)

3、討論等。3.讀了課文，你知道了什么?4.分小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲，并匯報。老師要重點指導(dǎo)學(xué)生圍繞小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本上記錄了一些什么內(nèi)容，孩子們在環(huán)保方面有一些什么好的做法，然后說說自己的感想。5.你喜歡小奧茨的“綠色記事本嗎?為什么?四、課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，加深對文章內(nèi)容的理解。2.抄寫生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)1.聽寫生字詞。2.復(fù)述“綠色記事本的主要內(nèi)容。二、再讀課文，感悟、理解1.學(xué)生自由讀課文。2.除了小奧茨外，其他同學(xué)寫的“環(huán)保周記有什么好的地方?如“當(dāng)娜煮蛋法和“設(shè)計環(huán)保收支簿。3.對照插圖，讓學(xué)生說說“當(dāng)娜煮蛋法。三、總結(jié)全文學(xué)了本課，你有什么感想?受到什么啟發(fā)?學(xué)習(xí)小奧茨及其他同學(xué)時時處處保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。四、拓展訓(xùn)練談?wù)勛约涸谄綍r環(huán)保方面的所見、所聞、所感。現(xiàn)實生活中，有許多保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的正面事例，也有一些破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的反面典型，要讓學(xué)生對這些事例說出自己的感想、體會。五、布置作業(yè)試著寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，想到的。指導(dǎo)學(xué)生從一些日常生活的事例中去選材，可以寫為了節(jié)約電能，夏天少開空調(diào)多用蒲扇，假如一定要開空調(diào)，就把溫度控制在26度。也可以寫如何勸說媽媽把淘米水再次利用