1、高品質(zhì)文檔小學(xué)2022年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文 xx學(xué)年度，我們學(xué)校校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深化開展“學(xué)校老師第三輪連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)”為契機(jī)，連續(xù)以課程改革和全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將老師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中討論，在討論中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)： 一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了安徽省xx-xx年中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練實(shí)施方案，做好宣

2、揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教育處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了老師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有方案，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的連續(xù)訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制。 二、制定方案，推動(dòng)校本培訓(xùn)進(jìn)程 1、我校從xx年5月開頭啟動(dòng)黃泥崗中心學(xué)校xx-xx年度老師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。由各學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，熟識(shí)教材學(xué)問體系、研讀教參和相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)

3、容安排到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出具體的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)肯定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一班級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二班級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí)，各主備人依據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教育處，進(jìn)行復(fù)印，確保參加老師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織支配，主備人首先進(jìn)行說課，其他老師對主備人的說課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、爭論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程，做好具體、完整的記錄。主備老師將草案和定案稿，上報(bào)教育處，進(jìn)行集中評議。 2、對老師的自主共性化學(xué)習(xí)，我們要求每位老師都依據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)習(xí)方案。再由學(xué)科組對

4、每位老師提出詳細(xì)要求。 3在老師共性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓舞老師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如老師之間的相互聽課，相互交談，從中反思教學(xué)過程，溝通教學(xué)閱歷；學(xué)科組為組織老師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)溝通，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了老師共同提高。 4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽課制”，即每周支配2位老師上示范課，其余老師可自主聽課，并仔細(xì)記錄聽課筆記10次以上。每周五進(jìn)行溝通、爭論和總結(jié)。 5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教育處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改狀況。語、數(shù)教研組長常常深化各班聽課，評課，參加各班級的教學(xué)研討活動(dòng)，校長親自率隊(duì)

5、組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)狀況，要求老師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格根據(jù)常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。 6、我們組織了全鎮(zhèn)老師參加的備課力量考核活動(dòng)。由老師自主選擇備課科目，學(xué)校依據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2-4人），同時(shí)備同一課題?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。 7、本學(xué)期，我們按方案組織了全鎮(zhèn)學(xué)校老師參與了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕老師展現(xiàn)了六班級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié)。通過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點(diǎn)

6、和存在的不足。老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長避短，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)力量，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。 8、我們多方制造機(jī)會(huì)，讓老師多接觸，多學(xué)習(xí)。樂觀組織老師參與市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕老師張園園、凌先莉到南京參與全國課改蘇教版學(xué)校語文第二屆課堂教學(xué)大賽觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等老師到馬鞍山、上海參與英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)，選派童春迎、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等老師到合肥參與作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)老師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息通過上匯報(bào)課、開講座等不同形式傳遞給本校老師，老師們的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們樂觀參與上級組織的各種課堂

7、教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等競賽，宋芳老師參與區(qū)級學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級一、二等獎(jiǎng)，副校長童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級二等獎(jiǎng)。 三、開展論文溝通，爭做討論型老師 近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng)，帶頭參與教學(xué)討論。中心學(xué)校校長李少寶的論文，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活閱歷解決數(shù)學(xué)問題在cn刊物上發(fā)表，關(guān)注留守兒童的訓(xùn)練和管理刊登在滁州日報(bào)上。副校長童春迎論文“聽”同樣 重要一節(jié)閱讀課引起的思索獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師的科研意識(shí)、科研力量有了顯著提高。廣闊老師結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名老師參與了市、區(qū)級教學(xué)論

8、文評比活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇老師論文在cn刊物上發(fā)表。 四、加強(qiáng)課題討論，提升教研水平 我校高度重視課題討論工作。xx年9月啟動(dòng)農(nóng)村學(xué)校如何提高學(xué)校生作文寫作力量專題討論工作。中心學(xué)校成立了以校長為組長課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題討論方案和方案。詳細(xì)做法是： 1.明確討論內(nèi)容： 我校確定課題內(nèi)容是：將從轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探究如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫作內(nèi)容，充實(shí)其語言儲(chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。實(shí)行有效措施： 組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。 學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開展供應(yīng)物質(zhì)上的保障。 開展問卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文

9、水平低下的緣由， 做到討論有的放矢。 組織力氣通過多種途徑搜集習(xí)作資源。 進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，提高科研力量，促進(jìn)老師向科研型轉(zhuǎn)變。 通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、老師座談的形式，明確討論的詳細(xì) 內(nèi)容，寫出分析報(bào)告。 、鼓舞學(xué)生熟悉農(nóng)村、喜愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過日記、知心話等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生觀看農(nóng)村生活，教給觀看方法，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。 、為學(xué)生購買讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓舞學(xué)生購買課外讀物，班內(nèi)傳閱，開展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)問積累。 目前，討論案例、展現(xiàn)課、試驗(yàn)報(bào)告、撰寫的論文及溝通文章、 專題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專人整理，xx年12月底將請專家認(rèn)定結(jié)題。 我校校本培訓(xùn)工作通過能努力，取得了肯定成果。廣闊老師通過校本培訓(xùn)，訓(xùn)練觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，訓(xùn)練理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是老師連續(xù)訓(xùn)