1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié) 1.虛心工作，努力學(xué)習(xí)，圓滿完成本周實(shí)習(xí)任務(wù). （1）這一周由于放農(nóng)忙假，只上了三天課，因原方案這周三開頭期中考試，故這一周方案講解上一周下發(fā)的練習(xí)試卷。這一周沒有新課，無(wú)重復(fù)課，聽了陳老師在八（2）班的中國(guó)石拱橋。 這一周的四節(jié)課都在講解試卷，個(gè)人感覺效果不抱負(fù)，尤其是周一連堂。在講解試卷的時(shí)候，我會(huì)針對(duì)大部分學(xué)生看錯(cuò)題目而讓他們朗讀題目并把關(guān)鍵字詞圈起來(lái)，甚至讓他們把基礎(chǔ)部分全部朗讀一遍。這樣講解會(huì)讓那些基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得枯燥無(wú)味。如何讓課堂變得讓全部的學(xué)生都不會(huì)煩膩？這是一個(gè)令人頭疼的問題。在課堂中，學(xué)生紀(jì)律還是很差，需要我時(shí)不時(shí)瞪他們，這樣無(wú)形中削

2、減了我的激情和鋪張了課堂的時(shí)間。趙老師始終說(shuō)課堂紀(jì)律的好壞跟科任老師關(guān)系很大，一個(gè)巴掌拍不響。 周一聽陳老師的課，我發(fā)覺應(yīng)付那些擾亂課堂的學(xué)生，可以這樣說(shuō)：“要不我把課堂交給你，你上講臺(tái)講?！标惱蠋熯@樣講，那些淘氣分子立刻收斂。陳老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，沒有讓學(xué)生進(jìn)行劃分段落，而是直接讓學(xué)生朗讀詳細(xì)的大部分并讓學(xué)生抓住關(guān)鍵字眼思索主要內(nèi)容。陳老師這樣做有利于節(jié)省課堂時(shí)間，提高效率。陳老師的課堂思路特別清楚，一目了然，黑板板字結(jié)構(gòu)分明，引導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)。 （2）輔導(dǎo)過(guò)10位學(xué)生，其中7位是成果優(yōu)秀者，3位是課堂不好者。 第十四屆全球華人征文競(jìng)賽如火如荼地進(jìn)行，為了提高學(xué)生的樂觀性，我特意找了7位寫作

3、水平相對(duì)比較高的學(xué)生，詳細(xì)跟他們解說(shuō)這次征文的要求，同時(shí)提示他們做好期中考試的復(fù)習(xí)工作以及處理好同學(xué)之間的關(guān)系，并提出齊心協(xié)力建設(shè)班級(jí)的要求。這幾位同學(xué)聽畢我的一番話，好像有所感悟，但效果還不顯著。 進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，許多學(xué)生會(huì)有不適應(yīng)的狀況，包括我們班的陳同學(xué)。他原來(lái)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但是近來(lái)發(fā)覺他上課不喜愛做筆記，作業(yè)也開頭不上交，甚至在課堂中說(shuō)話。擔(dān)憂這位同學(xué)的狀況，我特意找他詢問近況，但是不見起色。他的狀況已向原班主任反映，并懇求原班主任聯(lián)系其家長(zhǎng)告知該生的表現(xiàn)。 初一的學(xué)生，還沒完全從學(xué)校生的角色中蛻變出來(lái)，所以平常很好玩，包括梁同學(xué)。梁同學(xué)在課堂中開小差寫小紙條，被我發(fā)覺之后，他笑而

4、不答，后來(lái)在辦公室才說(shuō)是要偷偷貼在其他同學(xué)背后的。這種小屁孩的嬉戲我以前也玩過(guò)，但是不會(huì)在課堂中消失。如何讓成果特別不好的梁同學(xué)在課堂中仔細(xì)聽講，停止玩這種嬉戲呢？或許順著他愛笑的性格逗他會(huì)讓他收斂吧。 周二陳同學(xué)在我的課堂上又是隨便起身關(guān)風(fēng)扇，又是離座扔垃圾，受到我批判之后并無(wú)收斂。談話也無(wú)效果。針對(duì)于這一狀況，趙老師建議對(duì)學(xué)生要更加嚴(yán)格，不能到處為學(xué)生著想。 2.主要閱歷和收獲 （1）主要閱歷 對(duì)待在課堂中搗蛋的淘氣學(xué)生，可停一兩分鐘瞪他，讓全班的眼光聚焦在他身上； 學(xué)生干部工作的合理支配可讓科任老師的工作變得輕松； 找學(xué)生談天的時(shí)候可以間接了解其他同學(xué)的狀況，便利管理； 親密聯(lián)系科任老師

5、，可準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)的狀況。 （2）收獲 課堂當(dāng)中嚴(yán)厲一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)略微聽話寧?kù)o。 準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理。 3.存在的不足（問題） （1）面對(duì)狡猾的學(xué)生會(huì)束手無(wú)措，班主任力量有待加強(qiáng)； （2）未能準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)了解全部學(xué)生的動(dòng)態(tài)，未能挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)； （3）班級(jí)課堂紀(jì)律較差，課堂中跑廁所現(xiàn)象漸趨嚴(yán)峻； （4）管理班級(jí)不夠嚴(yán)格，威武有所欠缺； （5）課堂語(yǔ)言間或出錯(cuò)，不過(guò)流利； 4.聽取學(xué)生意見，準(zhǔn)時(shí)修改，在工作中正確熟悉自己 在講解試卷過(guò)程中，學(xué)生反映過(guò)去枯燥無(wú)味，我適當(dāng)調(diào)整速度，盡量言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容清楚。 5.下一周方案排列 （1）調(diào)整心態(tài)，正確看待每位學(xué)生的行為，合理看待自己的角色以及力量； （2）督促學(xué)生做好期中考試的復(fù)