1、.?月球之謎?教案一、教學目的1.知識與技能會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、水藻、一旦、估計、年齡、探究等詞語。2.過程與方法理解課文內(nèi)容，理解月球的根本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。3.情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的才能。2 教材分析這是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當空的美妙景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探究下去完畢。這篇課文在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美妙印象，不但突出了月亮本身的魅力，而

2、且也和第二段中月面的荒涼形成比照；文章主體是介紹與月球相關的幾種難解之謎，其間巧妙地運用疑問句和感慨句，強化了月球的神秘；結(jié)尾是開放式的，以“神秘來概括上面列舉的幾種謎，與文題相照應，同時激起讀者探究的愿望。編選本文的意圖是，理解與月球相關的知識，展示月球神秘的魅力，激發(fā)學生探究月球和宇宙奧秘的興趣；同時積累一些描寫月亮的古詩句。3 教學重點理解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。4 教學難點利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。5 教學準備課件6 教學過程（1） 導入新課1. 導語：浩瀚夜空，一輪明月高掛天空，那

3、朦朧的月光，仿佛給大地穿上了一件銀白色的晚禮服。多美的夜空?。≌n件22. 茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步理解了太陽，今天，我們要走進地球的近鄰月球。師：下面檢查一下課前布置的作業(yè)：搜集關于描寫月亮的詩句，看看你們完成的怎么樣。生1：小時不識月，呼作白玉盤。生2：月來滿地水，云起一天山。生3：露從今夜白，月是故土明。生4：峽深明月夜，江靜碧云天。生5：床前明月光，疑是地上霜。課件33. 師：看來同學們作業(yè)完成的都很好，繼續(xù)努力呀！師：古人將月亮描寫的優(yōu)美恬靜，那么月亮到底是什么樣的呢？今天我們學習第二十二課?月球之謎?來看看月亮到底是什么樣的。板書課題（2） 初讀課文，學習生字。

4、1. 自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。2. 課件出示帶生字的詞語，學生在小組內(nèi)認讀。課件4 夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、 任何、水藻、一旦、估計、年齡、探究3. 鼓勵質(zhì)疑，引導學生聯(lián)絡課文理解詞語的意思。學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的，指導學生邊學課文邊理解。4. 游戲：猜一猜。從學生的描繪中猜測他講的是哪個詞語。課件5神秘：使人摸不透，高深莫測。估計：根據(jù)某些情況，對事物做大概的推斷。皎潔：月亮等亮堂而潔白。遐想：悠遠地思索或想象。奇異：奇特。（3） 合作探究，品讀感悟1. 夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎潔的

5、月光曾引起人們多少美妙的遐想!課件6師：遐想，人們都會有哪些遐想呢？師：齊讀第一自然段，考慮。生1：月球是從哪里來的?生2：上面有些什么東西?生3：它跟地球一樣嗎?課件72. 月球是到底一個什么樣的世界？ 師：朗讀第二自然八段，考慮。生：這里的天空黑沉沉的，外表卻灑滿燦爛的陽光，月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠的世界。課件83. 課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？課件9師：自由讀第三至第七自然段，考慮。生1：月球上的塵土有殺菌的本領嗎？生2：為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？生3：月球的年齡比地球大嗎？師：課文中的省略號表示什么意思？小組討論一下生：還有好多這樣的未解之謎。（4） 總結(jié)拓展，升華主題。課件10人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們?nèi)ヌ骄?。感興趣的同學課外可以通過閱讀和登錄網(wǎng)站，去進一步理解月球。五作業(yè)布置搜集關于月亮的知識。課件11七.板書設計月球之謎 遐想 探究 發(fā)現(xiàn) 謎很多八教學反思?月球之謎?是一篇典型的科普知識短文，講的是人們對月球的種種遐想和各種謎團。全文最大的特點緊扣“謎來寫，可謂“謎象從生，課文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探究。本堂課最