1、第4課唐朝的中外文化交流1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解遣唐使、鑒真東渡、唐與新羅的交往、玄奘西行取經(jīng)等史實(shí)，思考并認(rèn)識外交的開放與唐朝國力強(qiáng)盛之間的關(guān)系過程與方法識讀日本奈良唐招提寺內(nèi)的鑒真像玄奘西行與回國路線圖，獲取有效歷史信息，感知唐代中外文化交流的發(fā)展情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西行和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)出的精神的感悟，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力；通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識今天改革開放的偉大意義【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行。教學(xué)難點(diǎn)：玄奘西行；歷史史實(shí)與文學(xué)作品之間的區(qū)別。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課日本為2010年上

2、海世博會(huì)建造的遣唐使船2010年5月8日，一艘按1：1比例復(fù)制的日本遣唐使船從日本大阪港起航，按照歷史上遣唐使船的真實(shí)路線，經(jīng)瀨戶內(nèi)海駛至九州的五島列島，于6月12日日本國家館日駛?cè)胧啦﹫@區(qū)內(nèi)的黃浦江水域，重現(xiàn)了當(dāng)年中日交流的傳奇。遣唐使是怎么回事，中日兩國的交往起始于何時(shí)，同一時(shí)期，唐朝還與哪些國家或地區(qū)有所往來？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：遣唐使1圖片展示弘法大師行狀繪詞2唐朝時(shí)，日本天皇先后十幾次派出遣唐使團(tuán)到中國，有時(shí)還親自到海邊為他們送行；遣唐使團(tuán)中先后有2500多人冒著生命危險(xiǎn)，舍身渡海到達(dá)中國。當(dāng)時(shí)日本人乘遣唐使船到中國來是為了什么？遣唐使團(tuán)由哪些人組成？提示：為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化

3、，日本派遣使節(jié)到中國。3結(jié)合教材，指導(dǎo)學(xué)生概括唐文化對日本文化發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)內(nèi)容唐朝對日本產(chǎn)生的影響制度學(xué)習(xí)唐朝制度，進(jìn)行大化改新教育設(shè)立太學(xué)，完善學(xué)制建筑日本的都城平城京仿照唐朝長安城文字參照漢字，創(chuàng)制日本文字生活風(fēng)俗飲食、服飾、茶道等；端午節(jié)、乞巧節(jié)、中元節(jié)、重陽節(jié)等4.圖片展示唐招提寺5日本政府把鑒真像定為國寶，這是因?yàn)殍b真對日本有著突出的貢獻(xiàn)，鑒真對日本有哪些貢獻(xiàn)？6課前指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鑒真東渡的史實(shí)，課上與大家分享交流。提示：鑒真(688763年)，俗姓淳于，揚(yáng)州人，14歲出家為僧，法號鑒真。他對佛經(jīng)深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧禮請，東渡扶桑，履險(xiǎn)犯難，雙目失明，終抵奈良

4、。在傳播佛教與盛唐文化上，有很大的歷史功績。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：唐與新羅的關(guān)系提出問題：學(xué)生講述唐與新羅交往的概況。提示：新羅仿唐制建立了政治制度，采用科舉制選拔官吏，還引入了中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。朝鮮半島的音樂也傳入中國，不僅在唐朝宮廷演出，而且廣泛流行于民間。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：玄奘西行小組合作探究西游記里的唐僧和歷史上的玄奘1依據(jù)玄奘西行和回國路線圖，想一想，他所走過的路線都經(jīng)過了今天的哪些國家和地區(qū)？提示：中國吉爾吉斯斯坦(盛產(chǎn)高品質(zhì)蜂蜜)烏茲別克斯坦哈薩克斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦印度尼泊爾2說說你所知道的西游記里的唐僧和歷史上的玄奘有什么不同。提示：(1)唐僧一路上有徒弟的陪伴，而玄

5、奘是獨(dú)身一人去天竺；(2)唐僧拿的經(jīng)書是用紙做成的，玄奘去天竺時(shí)那里用的還是竹簡；(3)唐僧由釋迦牟尼所教，玄奘由一位90歲高齡的戒賢法師所教；(4)唐僧碰到的阻礙主要是妖怪，玄奘碰到的阻礙主要是路途遠(yuǎn)、艱辛等。3唐僧和玄奘的這些不同，提醒我們學(xué)習(xí)歷史應(yīng)注意些什么？提示：歷史記載真實(shí)存在，小說可以大量虛構(gòu)。要區(qū)分歷史和文學(xué)最本質(zhì)的區(qū)別，不能把小說當(dāng)成歷史。4西游記中的唐僧西天取經(jīng)和歷史中的玄奘西行有什么相同點(diǎn)？這又說明了什么？提示：兩人都去西天取經(jīng)，對佛教的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。玄奘是西游記中帶有神話色彩的唐僧人物原型，唐僧的一些行為源于玄奘但不完全出自玄奘。這說明歷史往往是文學(xué)的原型和基礎(chǔ)，也

6、說明杰出歷史人物及其事跡對后世有著深遠(yuǎn)影響。三、課堂總結(jié)唐朝國家安定強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)文化繁榮，對各國產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。唐朝比較開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機(jī)會(huì)。陸路和海路交通比過去發(fā)達(dá)，為中外相互往來創(chuàng)造了條件。一個(gè)國家只有強(qiáng)盛才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個(gè)國家在確保主權(quán)獨(dú)立的前提下，只有對外開放，鼓勵(lì)交流，才會(huì)進(jìn)步。各國各族均有所長，應(yīng)多向他人學(xué)習(xí)。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本課要達(dá)到的教學(xué)效果是要讓學(xué)生明白今天的中國正處于改革開放、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展時(shí)期，我們能從唐朝的對外交往中得到很多啟迪。第一，我們必須具備安定團(tuán)結(jié)的、穩(wěn)定的政治局面，堅(jiān)持對外開放政策；同時(shí)，又要努力

7、提高自身素質(zhì)，提高經(jīng)濟(jì)文化水平，這樣才有條件投入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中。第二，我們必須學(xué)習(xí)唐朝廣博的胸懷，在傳播先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也善于吸收他國之長，為己所用，有容人之度量。第4課唐朝的中外文化交流以遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。知識與能力了解遣唐使、鑒真東渡日本、玄奘西行取經(jīng)等史實(shí)，思考并認(rèn)識外交的開放與唐朝國力強(qiáng)盛之間的關(guān)系。過程與方法識讀日本唐招提寺內(nèi)的鑒真塑像玄奘西行與回國路線圖，獲取有效歷史信息，感知唐代中外文化交流的發(fā)展。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)鑒真為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力、矢志不渝而六次東渡日本遠(yuǎn)播中華文化的品質(zhì)，學(xué)習(xí)玄奘西行和譯經(jīng)追求真知的精神；感受開放

8、交流、包容吸收外來文化對于世界各國文明發(fā)展的重要作用。重點(diǎn)唐朝與日本、天竺的交往。難點(diǎn)唐朝對外交往活躍的原因。教師：(配樂展示一組圖片：唐朝曲轅犁、筒車、科舉圖、仕女圖、唐三彩、敦煌莫高窟等)。教師：前幾課我們學(xué)習(xí)了唐朝的歷史，能用一個(gè)成語來概括你對唐朝的印象嗎？學(xué)生：繁榮昌盛、強(qiáng)大統(tǒng)一、盛世繁華、博大宏偉、昂揚(yáng)進(jìn)取等。教師：大唐的氣息如同春風(fēng)般撲面而來，盛唐的大門向著四方來者迤邐大開，高度的繁榮造就了它的自信和從容?，F(xiàn)在世界各地很多地區(qū)都有“唐人街”，為什么外國人會(huì)將中國人稱為“唐人”？唐朝時(shí)期與外國友好往來的情況如何呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，一起去見證唐朝的開放與交流。一、遣唐使和鑒真

9、東渡(一)遣唐使1概況教師：請同學(xué)們閱讀教材，思考下列問題：(1)什么叫遣唐使？(2)為什么日本要派遣唐使來中國？(3)日本共派遣唐使多少批？(4)遣唐使給日本帶來了什么？學(xué)生：(閱讀教材，回答)(1)唐朝時(shí)期，日本派遣使節(jié)到中國進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，當(dāng)時(shí)稱為“遣唐使”。(2)為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化。(3)日本派出的遣唐使有十幾批。(4)他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師：(總結(jié))當(dāng)時(shí)的日本人對中國的評價(jià)是“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)”。日本正值“大化改新”，開始從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡，唐朝封建經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，自然吸

10、引了日本的注意力。2唐朝對日本的影響教師：(展示圖片：唐朝的開元通寶，日本的和同開珎；日本文字；和服，唐朝服飾)學(xué)生：(觀察圖片，體會(huì)唐文化全方位地影響日本)教師：(補(bǔ)充，總結(jié))制度方面，三省六部制、均田制、租庸調(diào)制。建筑方面，唐招提寺、平城京。文字方面，平假名(草書)、片假名(楷書偏旁)。服裝方面，和服(隋服、唐裝)。節(jié)日方面，除夕、元宵、清明、中秋、端午、七夕、重陽等。其他方面，茶道、花道、劍道、書法、中草藥等。教師：(提問)在日本與唐朝的頻繁交往中，你有什么感想？學(xué)生：(討論)日本非常善于學(xué)習(xí)其他國家的優(yōu)秀文化，并且在吸收先進(jìn)文明后，不斷創(chuàng)新。日本大和民族這種善于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取和敢于改革

11、的精神是很值得我們借鑒的。教師：(過渡)來而不往非禮也。日本遣唐使來唐學(xué)習(xí)，那么唐朝也有前往日本的友好使者，他是誰呢？(二)鑒真東渡1活動(dòng)：鑒真東渡故事會(huì)教師：全班分為四個(gè)小組，組內(nèi)共同探討，如果讓你自己寫一本以鑒真為題材的書，你將怎樣呈現(xiàn)鑒真東渡的故事？先在組內(nèi)討論，然后每組派一名代表到講臺展示。由大家評出最佳小組，給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生：(組內(nèi)探討，并派代表到講臺展示。內(nèi)容應(yīng)包括：前5次沒有成功，后雙目失明但矢志不渝，繼續(xù)進(jìn)行第6次東渡，終于在754年抵達(dá)日本。)2學(xué)習(xí)鑒真精神教師：(出示材料，并提問)材料鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。郭沫若(1)聯(lián)系所學(xué)知識

12、，談?wù)勮b真“舍己為人傳道藝”體現(xiàn)在哪些方面。(2)作為中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)與借鑒鑒真身上具有的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？學(xué)生：(討論，分析)(1)他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。(2)不畏艱難，矢志不渝，具有堅(jiān)韌的意志力，具有博大的胸懷等。二、唐與新羅的關(guān)系教師：新羅(朝鮮)位于中國東面。新羅與唐朝一直保持著友好關(guān)系，這友好關(guān)系主要從人員往來、對外貿(mào)易和文化交流三個(gè)方面體現(xiàn)出來，現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀教材第20頁的內(nèi)容，然后請一位同學(xué)進(jìn)行歸納。學(xué)生：(歸納)(1)人員往來方面：新羅強(qiáng)盛以后，派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)中國文化。(2)對外貿(mào)易方面：許多

13、新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。(3)文化交流方面：新羅仿唐建立了政治制度，采用科舉制選拔官吏，還引入了中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。朝鮮半島的音樂也傳入中國。教師：(過渡)唐朝時(shí)有沒有吸取外國先進(jìn)文化的事例呢？學(xué)生：有，如玄奘西行。三、玄奘西行教師：請同學(xué)們閱讀教材，回答下列問題。(出示問題)(1)天竺指的是今天的哪里？玄奘為什么去天竺？(2)玄奘西行發(fā)生在什么時(shí)候？他從哪里出發(fā)？(3)玄奘西行有什么樣的成果？學(xué)生：(閱讀教材，回答)(1)天竺是唐朝時(shí)的稱呼，包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等國。為了求取佛經(jīng)。(2)貞觀初年(唐太宗時(shí))，從長安出發(fā)。(3)成果：曾在佛學(xué)最高

14、學(xué)府那爛陀寺游學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的佛學(xué)大師。攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的大唐西域記，記載了他游歷過的100多個(gè)國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。教師：(播放西游記主題曲，展示圖片)玄奘像西游記劇照教師：(提問)聯(lián)系西游記的內(nèi)容，談?wù)勀男┦鞘穼?shí)，哪些是藝術(shù)加工？學(xué)生：(自由討論)唐僧取經(jīng)為史實(shí)，但是收三個(gè)徒弟一路上斬妖除魔為藝術(shù)加工。教師：(提問)從高僧玄奘身上，我們學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？學(xué)生：(各抒己見，從不畏艱險(xiǎn)、意志堅(jiān)定、潛心學(xué)習(xí)等方面回答)做事應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不畏困難，要有頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精

15、神，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，也就是“有志者事竟成”。教師：比較鑒真東渡和玄奘西行的異同?？梢粤斜肀容^，你從他們身上學(xué)到了什么精神？(出示表格)事件內(nèi)容身份目的地途中遭遇獨(dú)行還是結(jié)伴是否回國鑒真東渡玄奘西游學(xué)生：(比較，完成表格內(nèi)容)他們都有頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。四、綜合探究教師：(出示材料)材料一唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。材料二唐朝政府鼓勵(lì)各國商人到中國貿(mào)易，允許他們長期居住。材料三唐朝對外交通路線圖。教師：(提問)結(jié)合上述材料，請討論總結(jié)唐代對外交往盛況空前的原因有哪些？學(xué)生：(討論)唐朝經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位；唐朝政府采取對外開放的政策；唐朝的海陸交通發(fā)達(dá)等。教師：(提問)在我們?yōu)橄容叺妮x煌成就感到自豪的同時(shí)，我們還應(yīng)該看到，今天的中國正處于改革開放、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展時(shí)期，我們能從唐朝的對外交往中得到什么啟示？學(xué)生：(各抒己見)啟示：我們必須