1、古詩(shī)兩首教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3知道春天美妙，要珍惜春光。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，能有感情地朗讀、背誦課文。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、課件或古箏曲教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例(一)第一課時(shí)你會(huì)背哪些古詩(shī)?(指名隨意背誦古詩(shī))你們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了，真了不起。那么，教師寫(xiě)兩個(gè)字看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)。(板書(shū)：古詩(shī)(加拼音)。(會(huì)的學(xué)生當(dāng)小教師教教不會(huì)的。然后集體交流并書(shū)空“古。)你會(huì)背幾首古詩(shī)?(板書(shū)：首(加拼音)哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)“首字?(指名讀字、正音、擴(kuò)詞)這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課古詩(shī)兩首(板書(shū)：課題)雨后的早晨，

2、當(dāng)我們從香甜的睡夢(mèng)中醒來(lái)，推開(kāi)窗戶時(shí)，你有什么感覺(jué)?(生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來(lái)答復(fù)，也可以想象著來(lái)答復(fù)。)一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩(shī)的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春景圖春曉(板書(shū)：春曉)二、范讀課文、整體感知師范讀課文，生認(rèn)真聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音。三、自讀課文、自學(xué)生字1邊利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連接。2小組合作，交流識(shí)字方法。四、理解詩(shī)句、熟讀成誦1指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。2你是怎樣記住“眠、處的?(生匯報(bào)識(shí)字方法。)點(diǎn)撥：(1)“眠是形聲字；它是什么意思。(2)“處是翹舌音，也是多音字，還念ch；與“外區(qū)別；書(shū)空。3說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中寫(xiě)了春天什么

3、時(shí)間的風(fēng)光?又寫(xiě)了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?點(diǎn)撥：(1)鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的?(幻燈出示：()的鳥(niǎo)叫聲)(2)播放風(fēng)雨聲，想象說(shuō)話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?(3)看到飄落的花瓣，你有什么感受?(4)結(jié)合每一句進(jìn)展朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。4配樂(lè)誦讀全詩(shī)。(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀)5背誦詩(shī)句。(男女生比賽讀、背)五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示：古、詩(shī)、首、眠、處、聞、聲、多、知2認(rèn)讀、組詞，用“到處說(shuō)話。3觀察“處、聲、多、知的構(gòu)造，并說(shuō)一說(shuō)它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?4重點(diǎn)指導(dǎo)“處、聲、多。5學(xué)生描紅、臨摹。六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動(dòng)積累詠春的詩(shī)句。第二課時(shí)一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題春天到了，你們喜歡

4、干些什么?清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇?村居?。(板題，生齊讀課題并識(shí)記“村、居)二、范讀課文、整體感知認(rèn)真聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音。三、自讀課文、自學(xué)生字1利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀連接。2小組合作，交流識(shí)字方法。四、理解詩(shī)句、感悟欣賞1指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。2你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙的?點(diǎn)撥：(1)“醉是平舌音。(2)“煙韻母是前鼻韻母。(3)“童可以用熟字相加的方法認(rèn)記立+里。123下一頁(yè)(4)“散是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。(5)“忙

5、書(shū)空；擴(kuò)詞；用“急忙說(shuō)話。3自讀古詩(shī)，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么?點(diǎn)撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)4讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂(lè)聽(tīng)xx同學(xué)朗讀這首詩(shī)，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂(lè)朗讀)5交流聽(tīng)讀后的感受。6請(qǐng)你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂(lè)練讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀)7練習(xí)背誦課文。五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示“醉、煙、童、散、忙。2連詞認(rèn)讀生字。3觀察“忙的構(gòu)造特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?4指導(dǎo)、示范書(shū)寫(xiě)“忙字。5學(xué)生描紅、臨摹。六、交流資料、擴(kuò)展朗讀自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人除了?春曉?村居?以外，還寫(xiě)了很多詠春的詩(shī)句，把你積累的詩(shī)句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩(shī)句，讓學(xué)生讀一讀。如：雙飛燕子幾時(shí)回