1、細節(jié)描寫出神韻-作文輔導課教學設計尚志市第三中學 盧平蘭設計理念： 作文教學是語文教學的重頭戲，怎樣提高作文教學水平是擺在每一位語文教師面前的重要課題。面對新課程，要求我們語文教師要積極應對，把新課程理念現(xiàn)實化，以新課程理念為指導，樹立起"以人為本"、"促進人的全面發(fā)展"、"促進人的可持續(xù)發(fā)展"的教學理念，重視寫作與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以學生為主體，在作文教學中注重提高學生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，倡導"自主、合作、探究"的學習方式，創(chuàng)建教育教學新天地，落實新課程理念。學情分析:  &#

2、160;我們知道記敘文的生命力在于細節(jié)描寫。我們學生在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力，而是缺少捕捉細節(jié)描寫的能力。這些缺失細節(jié)描寫的文章讀起來生澀呆板，缺少感染力。所以，我們感到學生作文缺少感人的細節(jié)描寫實在是一個制約語文成績提高的瓶頸。針對于此，我決定從細微處入手，讓學生練習好細節(jié)描寫這一環(huán)節(jié)，所以設計了一堂關(guān)于細節(jié)描寫的作文指導課：細節(jié)描寫出神韻。教學目標：1、知識與技能：明確細節(jié)描寫的內(nèi)涵，學習細節(jié)描寫的方法，初步學會運用細節(jié)描寫。2、過程與方法：觀察生活中細節(jié)，學會運用細節(jié)描寫。3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的觀察習慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人。教學重點、難點：細

3、節(jié)描寫的方法及運用教學方法：體驗法、啟發(fā)式課前準備：收集素材，制作課件教學過程：一、              復習導入：這段時間，我們學習了很多古典名著里面節(jié)選的精彩故事，你能說說你最喜歡哪個故事嗎？說說為什么？ 這就是這堂課我們要學習地內(nèi)容于細微處見神韻，感受細節(jié)描寫的魅力。（板書課題）二、 教學過程1、講清概念：什么是 細節(jié)描寫：就是指寫作時對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場面氣氛等細微而又具體的典型情節(jié)加以細致生動的描寫。其實，生活

4、中一個瞬間的念頭，一個凝固的姿勢是細節(jié)，空中的一只飛鳥，地上的一片落葉還是細節(jié)，甚至是那毛孔未洗干凈的污垢也是細節(jié)細節(jié)無處不在無時不在，它包羅萬象，極不簡單。穿衣吃飯、廁所教室、齜牙咧嘴都應當是細節(jié)。2、憶海拾貝：請同學們搜索生活中或文章中難忘的瞬間、細節(jié)，加深對細節(jié)的認識和理解。3、寓學于樂： 先請大家玩?zhèn)€小游戲。猜猜他是誰？有這樣一個人，個子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。（不知）又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）為什么？有代表性，寫出了他最典型的特征：大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。4、  

5、  火眼金睛辨身份：（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復了常態(tài)。細品畫線句：尤其是“身子一顫，立刻又恢復了常態(tài)”。可見，細節(jié)描寫可以體現(xiàn)在對外貌、心理、動作、神態(tài)等的細致描寫上。5、方法梳理： 那么到底該怎樣進行細節(jié)描寫呢？首先當然是離不開細致的觀察，其次

6、也要注意合理地想象，尤其要把握你觀察時自己的內(nèi)心感受，然后把這感受寫出來?？偨Y(jié)起來就是兩句話：敏銳捕捉住有用的；合理放大該放大的。6、    牛刀小試：下面通過練習，了解一下怎么捕捉，怎么放大。還是回到剛剛看過的畫面，請一位同學說說你從這幅畫里看到了什么。（我看見四個小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。） 顯然，單是讀這樣的句子我們都很難想象出這畫面。不夠具體，欠細致。那么我們可以采用步步追問法?！靶　钡绞裁闯潭?？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？ 再進行局部想像放大。 我看見個子不等的四個男孩，只有八九歲光景，瘦瘦的臉，竹竿般的身架子，一身近乎襤褸的衣褲，還是沒有上

7、衣的，其中三個孩子光著腳，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。7、強化作用： 細節(jié)描寫地好，能讓人眼前浮現(xiàn)所描寫的畫面?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。 魯迅的孔乙己我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 魯迅的孔乙己試分析這兩個動作，看看你讀出了什么?！芭拧弊直憩F(xiàn)了孔乙己想在短衣幫面前擺闊、炫耀的情態(tài)，寫出了孔乙己擺顯且迂腐的性格；“摸”字寫出了孔乙己動

8、作的遲鈍，錢放的很嚴實，從側(cè)面介紹這錢的來之不易，孔乙己的進一步窮困，精神和肉體的受摧殘之深。一個細微地動作，卻蘊含著豐富的內(nèi)涵?？梢娂毠?jié)的魅力，漢語的神韻。8、 妙筆添花 ：修改例文試卷發(fā)下來后，調(diào)動你平時的觀察與體驗，為語段加上細節(jié)描寫。請生展示，出示修改文。9、  大顯身手：從下面四幅圖畫中，選擇一幅，捕捉讓你觸動最深的細節(jié)，寫一段話。三、課堂回眸：師生共同總結(jié)本課重點內(nèi)容，梳理所學知識點。四、  結(jié)束語：一個人的生命是不能用物理年齡來計算的，他的記憶長度才是他生命的長度，而人能記憶起來的總是生命中的種種細節(jié)，你活了這一天，你活了這一生，能記起多少細節(jié)呢？一句話，記憶的質(zhì)量與數(shù)量決定了作