1、.?約數(shù)的意義?沿海版 教案教學設計第九冊數(shù)學 約數(shù)的意義教學設計一、教具準備：自制多條彩條二、教學過程：一、復習1、舉例說明什么是整數(shù)？2、倍數(shù)和約數(shù)是怎么回事？3、說說下面各組數(shù)中兩個數(shù)的關系。18和9 20和10 5和15 12和14、導入新課剛剛12和1，我們認為12 能被1整除，所以1是2 的約數(shù)。我們不難知道，12還能被2、3等等數(shù)整除，那么2、3也可以說是12的約數(shù)。大家一定想知道，12終究能被哪些數(shù)整除？也就是12終究有哪些約數(shù)呢？有多少個呢？我們一起來學習。二、學習新課1怎樣求一個數(shù)的約數(shù)。例子：12的約數(shù)有哪幾個？老師啟發(fā)：什么叫約數(shù)？所有能整除一個數(shù)，都是這個數(shù)的約數(shù)，那

2、么12的約數(shù)應當是所有能整除12的數(shù)。1利用彩條教具的直觀：a擺出1個12組成的彩條 12÷12=1b擺出由1個1組成12的彩條 12÷1=12c擺出由6個2組成12的彩條12÷2=6d擺出由2個6組成12的彩條12÷6=2e擺出由4個3組成12的彩條12÷3=4f擺出由3個4組成12的彩條12÷4=32歸納：能整除12的數(shù)有： 1、2、3、4、6、12可見，12的約數(shù)有： 1、2、3、4、6、12用圖表示 12的約數(shù)有1、2、3、4、6、123大家分開圖形會很快地寫出來嗎？試一試。121、2、312、6、4老師提供 &#81

3、94; 4觀察分析寫出的全部約數(shù)，最大是幾？最小是幾？約數(shù)的個數(shù)是有限的，還是無限的呢？5做一做：15的約數(shù)有哪幾個？151、3、15、5老師提供再觀察15的約數(shù)的個數(shù)有 ，最大的約數(shù)是 ，最小的約數(shù)是 。2、總結求一個數(shù)的約數(shù)有特征： 一個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)是有限的，其中最小的約數(shù)是1，最大的約數(shù)是它的本身。3、理論活動1要求每人對本組人數(shù)進展找約數(shù)，看看誰又快又準。2要求以組為單位對全班46 人進展找約數(shù)比賽，每組選派代表出來板演。三、穩(wěn)固練習1、20以內有約數(shù)5 的數(shù)是 。2、能被2整除的最小三位數(shù)是 ，最大兩位數(shù)是 ，能被5整除的最大三位數(shù)是 ，最小兩位數(shù)是 。3、簡答1兩個自然數(shù)，個位上的數(shù)一樣，