1、6、7 以內(nèi)的加法 解決問題 天河區(qū)凌塘小學(xué) 鄧夢嫻 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第 46 頁一、教材分析 教材第一次出現(xiàn)用情境圖呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的形式。情境圖配以大括號(hào)和問號(hào)， 呈現(xiàn)了一個(gè)簡單求和的數(shù)學(xué)問題和一個(gè)簡單的求剩余的數(shù)學(xué)問題。 意在讓學(xué)生經(jīng) 歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過程， 體會(huì)解決問題的基本步驟， 學(xué)習(xí)解決問題 的基本方法。二、學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí) 6、7 的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上展開的，是對前幾節(jié) 課的一次應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活的實(shí)際情況相 聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。 由于一年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知上的特點(diǎn)， 應(yīng)用最直觀 和熟悉的語言，便

2、于他們理解。三、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解大括號(hào)和問號(hào)的意義，能借助圖畫正確分析題意。 2會(huì)用 6 和 7 的加減法解決生活中的簡單問題。3. 學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用 6 和 7 的加減法解決生活中的實(shí)際問題。 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析，提出合適的數(shù)學(xué)問題。其中，正確理解大括 號(hào)和問號(hào)的意義是關(guān)鍵所在。五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件六、教學(xué)過程【情境導(dǎo)入】 觀看采蘑菇的小姑娘的視頻，討論視頻里面的內(nèi)容引出主題圖。 （二）探究新知1圖里有什么？ 師：同學(xué)們，秋天到了，小動(dòng)物們正忙著收獲果實(shí)呢。看！ （ 課件出示主題 圖）師：同學(xué)們看到了

3、什么？獲得了什么數(shù)學(xué)信息？大家能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 預(yù)想情況：左邊有 4 只兔子采蘑菇，右邊有 2 只兔子，一共有幾只兔子？師：圖中還有哪些你不認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)符號(hào)嗎？師： （課件出示大括號(hào) ） “”你們認(rèn)識(shí)它嗎？它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新數(shù)學(xué)朋友：“大括號(hào)”和“問號(hào)”。教師在黑板上演示問號(hào)和大括號(hào)的畫法，一邊畫一遍念兒歌： 大括號(hào)，像花邊，兩條花邊分兩邊，兩邊合起就用它 大問號(hào)，彎彎繞，問個(gè)問題不知道，一滴眼淚往下掉 師：同學(xué)們猜它們的意思是什么呢？ （大括號(hào)表示把圖中的兩部分合并在一 起。問號(hào)表示兩個(gè)部分一共有多少只小白兔）教師請學(xué)生們邊做動(dòng)作， 邊說一說這個(gè)大括號(hào)和問題表示的意思。 然后讓學(xué) 生和

4、自己的小伙伴邊做動(dòng)作邊說一說。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)把這幅圖說明白了， 那先在你們能把這幅圖簡單的畫下來嗎？我們可以用符號(hào)和圖形代替兔子，讓大家明白知道什么和求什么就行了， 聽明白了嗎？教師巡視挑幾個(gè)典型的圖上講臺(tái)展示2、怎樣解答？師：剛才同學(xué)通過畫圖簡單明了的提出的問題。 誰能解答這個(gè)問題呢？哪個(gè) 同學(xué)說一下自己是怎樣做的？預(yù)設(shè)：左邊有 4 只兔子，右邊有 2 只兔子。把它們合起來就是用加法 426 來計(jì)算。算式是 246，因?yàn)橛疫呌?2 只兔子，左邊有 4只兔子，把它們合在一 起，所以用加法 2 4 6 來計(jì)算。也能求出一共有幾只兔子。最后師生共同來說明式子每個(gè)部分的意思，包括說明單位3、解答

5、正確嗎？ 師：同學(xué)們都用了自己喜歡的方法來解答了， 那做得對不對呢？我們很有必 要來檢查檢查。那應(yīng)該怎樣進(jìn)行檢查呢？我們需要檢查哪些地方呢？預(yù)設(shè)：先看算式對不對，數(shù)有沒有寫對得數(shù)有沒有算對 最后進(jìn)行口答：一共有 6 只小兔子。 師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在課本的 46 頁，請同學(xué)們把里面的空填寫完整。 小結(jié)：同學(xué)們，你們真聰明。不但發(fā)現(xiàn)了問題，還用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了問題， 老師很佩服你們。（三）鞏固應(yīng)用 1根據(jù)書本的圖你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？ 預(yù)設(shè)：穿裙子的有 4 字，穿褲子的有 2 只，一共有幾只？ 豎著耳朵的有 5 只，耷拉耳朵的有 1 只，一共有幾只？2教材第 46 頁“做一做”。讓學(xué)生說說自己思考的過程。 3看圖說一說，解答七、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？通過今天的學(xué)習(xí)， 我們學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問題的方法： 首先看圖里有什么？找 有用的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)信息，通