1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算”練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：馮素開(kāi) 學(xué)校：白云區(qū)竹料第一小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)科“三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算”練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，但計(jì)算速度較慢，計(jì)算不夠準(zhǔn)確，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，很有必要進(jìn)行一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的有關(guān)計(jì)算練習(xí)課，通過(guò)口算、估算、積的變化規(guī)律、筆算等的練習(xí)，鞏固對(duì)乘法知識(shí)的掌握和理解應(yīng)用，提高計(jì)算速度和計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容分析：這節(jié)課設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)，包括有口算、估算、積的變化規(guī)律、筆算及綜合練習(xí)，而且容量較大，目的是更好地鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)以及書(shū)本第63頁(yè)第8、10、12題。教

2、學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步理解和掌握估算的基本方法，能對(duì)兩個(gè)因數(shù)進(jìn)行估算。3、進(jìn)一步理解積的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律正確地算出每組題的積。教學(xué)重點(diǎn)： 能正確熟練的進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握估算的基本方法和理解積的變化規(guī)律?；玖鞒蹋簩?dǎo)入專項(xiàng)練習(xí)綜合練習(xí)發(fā)展練習(xí)檢測(cè)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入、板書(shū)課題。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，下面我們一起來(lái)練習(xí)，看誰(shuí)計(jì)算得又準(zhǔn)又快，好嗎？板書(shū)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)1、師問(wèn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們學(xué)習(xí)了那些計(jì)算？（1）指名學(xué)生回答。（2）師板書(shū)：口算、估算、積的變化規(guī)

3、律、筆算2、揭示課題：剛才同學(xué)們都能把三位數(shù)乘兩位數(shù)的有關(guān)計(jì)算說(shuō)出來(lái)了，那么，這節(jié)課我們就一起通過(guò)口算、估算、積的變化規(guī)律、筆算等練習(xí)，來(lái)提高計(jì)算速度和計(jì)算的能力。二、專項(xiàng)練習(xí)。 1、口算：（1） 出示口算卡片開(kāi)火車口算。34×2= 150×3 = 60×400= 6×15= 35×20 = 32 ×100= 300×9= 250×4=（2）指名說(shuō)出口算過(guò)程。（3）小結(jié)口算方法。 2、先估算，再連線。28×301 204×41 499×23 39×311 298×2

4、1約12000約10000約9000約8000約6000 （1）指名說(shuō)出估算過(guò)程。（2）小結(jié)估算過(guò)程。3、根據(jù)25×12=300，直接寫出下面各題的積。25×24= 25×6= 250×12= 5×12= （1）指名說(shuō)出積。（2）小結(jié)積的變化規(guī)律。 4、筆算： 131×34 205×63 680 ×41 （1）學(xué)生獨(dú)立筆算，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）指名板演后師進(jìn)行評(píng)講。設(shè)計(jì)意圖：這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的有關(guān)練習(xí)，通過(guò)計(jì)算訓(xùn)練的多樣化，從口算、估算、積的變化規(guī)律、筆算等不同方式變換呈現(xiàn)的形式，有利于學(xué)生溝通知識(shí)之間的

5、聯(lián)系，組成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，防止學(xué)生形成消極的“思維定勢(shì)”， 讓學(xué)生更好地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、綜合練習(xí)。 1、下面是老師從同學(xué)們的作業(yè)本中摘錄下來(lái)的作業(yè)，請(qǐng)你認(rèn)真檢查一下對(duì)不對(duì)，不對(duì)的幫他們改正過(guò)來(lái)，好嗎？ 6 0 4 × 2 6 3 6 2 4 1 2 8 4 9 0 4 1 5 2 × 2 3 4 5 6 3 0 4 7 6 0 （ ） （ ）（ ） （ ）設(shè)計(jì)意圖：這是數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的真實(shí)寫照，利用學(xué)生身邊的具體例子，通過(guò)投影展示學(xué)生作業(yè)本的計(jì)算題，使學(xué)生的注意力更加集中，讓學(xué)生通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去獨(dú)立思考、去獨(dú)立分析，去把想法和同學(xué)交流，去改正，大大

6、地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算能力。2、我會(huì)填：（1）計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把（ ）前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)（ ），就在乘得的數(shù)的（ ）添寫幾個(gè)（ ）。（2）一個(gè)因數(shù)是400，另一個(gè)因數(shù)是60，積是（ ）。（3）最大的三位數(shù)乘最小的兩位數(shù)的積是（ ）（4）三位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。（5）下列各數(shù)你是怎樣估計(jì)的？ 數(shù)學(xué)書(shū)有127頁(yè)，大約是（ ）頁(yè)。 （整百數(shù)） 四（1）班學(xué)生的平均身高是139.8厘米，大約是（ ）厘米。 （整數(shù)）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這組“我會(huì)填”的練習(xí)題，體現(xiàn)了練習(xí)的靈活性和層次性，體現(xiàn)了知識(shí)由易到難的設(shè)計(jì)，通過(guò)分析和比較，讓

7、學(xué)生從不同層次、不同角度去尋求解決問(wèn)題的方法，溝通了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，深化對(duì)計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真審題的能力和創(chuàng)造思維能力。四、發(fā)展練習(xí)：書(shū)本第63頁(yè)第12題。（你能想出不同的填法嗎？） × 6 1 2 1 8 設(shè)計(jì)意圖：這題是發(fā)展思維的訓(xùn)練，練習(xí)中給學(xué)生留有自主探索的空間，讓學(xué)生自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)，通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解，從而提高一題多算的能力。五、檢測(cè)：1、一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大3倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積（ ）；一個(gè)因數(shù)縮小4倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積（ ）。2、在下面 的里填上“”、“”、“”。 23×30 230×3 24×40 20×48 220×20 228×24 160×50 158×49設(shè)計(jì)意圖：主要檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的提煉程度。六、課堂小結(jié)： 通過(guò)今天的計(jì)算練習(xí)，相信大家都有一定的收獲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。七