1、長(zhǎng)篇閱讀（信息匹配）長(zhǎng)篇閱讀（信息匹配） 題型介紹題材和時(shí)間注意事項(xiàng)答題技巧難點(diǎn)分析題型介紹題型介紹 從從20132013年年1212月月開(kāi)始，開(kāi)始，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)進(jìn)進(jìn)行了行了改革，題型有局部變化改革，題型有局部變化。原快速閱讀原快速閱讀理解調(diào)整為理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀長(zhǎng)篇閱讀理解，篇章長(zhǎng)度和難理解，篇章長(zhǎng)度和難度不變度不變。篇章后附有。篇章后附有1010個(gè)句子，每句一題個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。文章題材文章題材長(zhǎng)篇閱讀的文體包括長(zhǎng)篇閱讀的文體包括議論

2、文、說(shuō)明文、新議論文、說(shuō)明文、新聞評(píng)述以及記敘文等。題材方面既有人文聞評(píng)述以及記敘文等。題材方面既有人文科學(xué)也有自然科學(xué)，科學(xué)也有自然科學(xué)，基本都是專業(yè)題材的基本都是專業(yè)題材的文章。通常文章較長(zhǎng)，段落較多文章。通常文章較長(zhǎng)，段落較多。時(shí)間分配閱讀部分的答題時(shí)間為閱讀部分的答題時(shí)間為40分鐘，其中信息分鐘，其中信息匹配的答題時(shí)間匹配的答題時(shí)間10到到15分鐘分鐘。注意事項(xiàng)3. 該題型不遵循順序原則該題型不遵循順序原則2. 可能兩題選同一段落可能兩題選同一段落1. 不需要完全理解文章意思不需要完全理解文章意思答題技巧答題技巧先讀題再讀文章先讀題再讀文章題中所表述的基本都是圍繞文章標(biāo)題或題中所表述的

3、基本都是圍繞文章標(biāo)題或者每一段落的主題，通過(guò)快速閱讀題干者每一段落的主題，通過(guò)快速閱讀題干部分的表述，可以迅速了解和掌握文章部分的表述，可以迅速了解和掌握文章的主旨大意。的主旨大意。 Tips利用題干信息進(jìn)行預(yù)測(cè)利用題干信息進(jìn)行預(yù)測(cè)概念概念/解釋解釋(notion/explanation)身份介紹身份介紹(identity)概述概述(overview)首次首次(first）以下信息一般為文章前一兩段以下信息一般為文章前一兩段以下信息一般為文章末段以下信息一般為文章末段影響影響(effect),結(jié)果結(jié)果(conclusion),改進(jìn)改進(jìn)(improvement),建議建議(suggestion)

4、，未來(lái)未來(lái)(future) Tips利用題干信息進(jìn)行預(yù)測(cè)利用題干信息進(jìn)行預(yù)測(cè)以下信息一般為文章中間段以下信息一般為文章中間段細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)(details)應(yīng)用應(yīng)用(application)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)(data)比較比較(compare） Tips利用題干信息進(jìn)行預(yù)測(cè)利用題干信息進(jìn)行預(yù)測(cè)C. 注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間，最基本的邏輯關(guān)系有以下幾以及段落之間，最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種種：(1) 因果關(guān)系：因果關(guān)系：as a result, therefore, hence, consequently,

5、 because, for, due to, 等等等等(2) 并列、遞進(jìn)關(guān)系：并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then, whats more, in addition, besides, in other words, moreover等等(3) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等等等。4.4.特別注意特別注意A.A.留意時(shí)間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜留意時(shí)間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜體或一些很特別的信息點(diǎn)處體或一些很特別的信息點(diǎn)處B.B.注意作者表達(dá)觀點(diǎn)處以及引言處注意作者表達(dá)觀點(diǎn)處以及

6、引言處C C. .該段不能確定的情況下，先看其它段該段不能確定的情況下，先看其它段 閱讀步驟:Step1（1min）第一步第一步：閱讀題目：閱讀題目預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，在題目中文章內(nèi)容，在題目中劃出劃出定位詞定位詞（1min1min） 1. 1.預(yù)測(cè)題目目的：是指在閱讀正文前，正確理解題目所表達(dá)的預(yù)測(cè)題目目的：是指在閱讀正文前，正確理解題目所表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)容, ,對(duì)文章進(jìn)行的預(yù)測(cè)性的主動(dòng)思維。應(yīng)該先讀題目，后看文章，對(duì)文章進(jìn)行的預(yù)測(cè)性的主動(dòng)思維。應(yīng)該先讀題目，后看文章，同時(shí)根據(jù)題目設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容，以及所使用的詞匯同時(shí)根據(jù)題目設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容，以及所使用的詞匯量的類型與范圍。量

7、的類型與范圍。 2. 2.什么是定位詞什么是定位詞( (與眾不同的單詞和短語(yǔ)與眾不同的單詞和短語(yǔ)) ) 當(dāng)你在火車站接一個(gè)陌生人，他可能會(huì)告訴你他手里有一束鮮當(dāng)你在火車站接一個(gè)陌生人，他可能會(huì)告訴你他手里有一束鮮花，那么定位詞就是那束鮮花?；ǎ敲炊ㄎ辉~就是那束鮮花。That is to say, you will meet That is to say, you will meet a strange person with a bunch of flower in his handsa strange person with a bunch of flower in his hands?；?/p>

8、?；疖囌镜教幨悄吧?，所以車站到處是陌生人，所以a strange persona strange person不是定位詞，而修飾不是定位詞，而修飾限定這個(gè)人的限定這個(gè)人的a bunch of flowera bunch of flower是定位詞。定位詞是一個(gè)是定位詞。定位詞是一個(gè)location marklocation mark，它幫助你找到題目在原文所對(duì)應(yīng)的信息，它幫助你找到題目在原文所對(duì)應(yīng)的信息閱讀步驟:Step1（1min） 定位詞的本質(zhì)定位詞的本質(zhì)：特殊性和細(xì)節(jié)性。：特殊性和細(xì)節(jié)性。 文章中多次出現(xiàn)的語(yǔ)匯不是定位詞。越細(xì)節(jié)越文章中多次出現(xiàn)的語(yǔ)匯不是定位詞。越細(xì)節(jié)越特殊的詞，在文章

9、中出現(xiàn)的頻率越低，一旦找特殊的詞，在文章中出現(xiàn)的頻率越低，一旦找到，它旁邊的信息應(yīng)該就是答案。到，它旁邊的信息應(yīng)該就是答案。 閱讀步驟閱讀步驟:Step1（1min） 3.3.定位詞的確定：定位詞的確定： A. A. 不能用不能用中心思想中心思想詞定位，因?yàn)檎恼略~定位，因?yàn)檎恼露颊f(shuō)的是它。都說(shuō)的是它。 B. B. 時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫字母的單詞容時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫字母的單詞容易定位。易定位。 C. C.句子中比較句子中比較生僻的詞生僻的詞，往往會(huì)幫助你定位，往往會(huì)幫助你定位原文信息原文信息 D. D. 定位詞找定位詞找2323個(gè)就行個(gè)就行，多了也記不住。，多了也記不住。最好是位置

10、不同的兩個(gè)詞最好是位置不同的兩個(gè)詞閱讀步驟閱讀步驟:Step1（1min） E.E.題干中的題干中的定語(yǔ)和狀語(yǔ)。定語(yǔ)和狀語(yǔ)。 定語(yǔ)可以使一個(gè)概括性的概念更加細(xì)節(jié)化，狀語(yǔ)可定語(yǔ)可以使一個(gè)概括性的概念更加細(xì)節(jié)化，狀語(yǔ)可以使一個(gè)一般性的動(dòng)作更加特殊化。所以，如果題干較以使一個(gè)一般性的動(dòng)作更加特殊化。所以，如果題干較長(zhǎng)，又沒(méi)有特殊印刷體文字的情況下，選取定語(yǔ)和狀語(yǔ)長(zhǎng)，又沒(méi)有特殊印刷體文字的情況下，選取定語(yǔ)和狀語(yǔ)中有代表性的詞作為定位詞，比較可靠。當(dāng)然不排除主中有代表性的詞作為定位詞，比較可靠。當(dāng)然不排除主語(yǔ)和謂語(yǔ)本身就很特殊。語(yǔ)和謂語(yǔ)本身就很特殊。 尋找定位詞應(yīng)尋找定位詞應(yīng)優(yōu)先考慮專有名詞優(yōu)先考慮專有

11、名詞(人名、地名、組織人名、地名、組織名、國(guó)名等名、國(guó)名等)和數(shù)詞，和數(shù)詞，然后找名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、然后找名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組，然后再確定試題在文動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組，然后再確定試題在文章中的位置。章中的位置。 查找關(guān)鍵詞的順序如下查找關(guān)鍵詞的順序如下: :題干主語(yǔ)中的名詞題干主語(yǔ)中的名詞謂語(yǔ)動(dòng)謂語(yǔ)動(dòng)詞（行為動(dòng)詞）詞（行為動(dòng)詞）賓語(yǔ)部分的名詞賓語(yǔ)部分的名詞 閱讀步驟閱讀步驟:Step2(10mins) 第二步：利用定位詞詞第二步：利用定位詞詞, ,在文章中查找答案在文章中查找答案 -查查讀讀 + + 略讀（略讀（10mins10mins） 查讀查讀(S

12、canning)(Scanning): :又稱尋讀又稱尋讀, , 目的主要是為了從大量的目的主要是為了從大量的資料中資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息, ,如如數(shù)字、時(shí)間、人名、地名等。數(shù)字、時(shí)間、人名、地名等。 在查讀時(shí)在查讀時(shí), ,目光要自上而下、一目數(shù)行地尋視目光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與答題內(nèi)與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句容相關(guān)的詞句, ,與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容要很快與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容要很快略過(guò)（略讀略過(guò)（略讀）。）。在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的印刷材料在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的印刷材料, ,找到所需要找到所需要的信息。的信息。 例如例如: : 在車站尋找

13、某次在車站尋找某次列車的運(yùn)行時(shí)刻列車的運(yùn)行時(shí)刻, , 在機(jī)場(chǎng)尋找某在機(jī)場(chǎng)尋找某次次班機(jī)的起飛時(shí)間班機(jī)的起飛時(shí)間, , 在圖書(shū)館查找在圖書(shū)館查找書(shū)刊的目錄書(shū)刊的目錄, ,在文獻(xiàn)在文獻(xiàn)中查找某一中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等等, ,都是這方法的都是這方法的運(yùn)用。運(yùn)用。 閱讀步驟閱讀步驟:Step2(10mins) 查讀可運(yùn)用下列技巧查讀可運(yùn)用下列技巧: : 1)1)利用章節(jié)標(biāo)題：利用章節(jié)標(biāo)題：TitleTitle（標(biāo)題）、（標(biāo)題）、SubtitleSubtitle（副標(biāo)題）（副標(biāo)題）和和Section headingSection heading（段落標(biāo)題）（段落標(biāo)題）和

14、說(shuō)明和說(shuō)明 查讀時(shí)查讀時(shí), ,從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的標(biāo)題從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的標(biāo)題( (模糊定位模糊定位) ) ，再在標(biāo)題下的內(nèi)容中查找就可以了，再在標(biāo)題下的內(nèi)容中查找就可以了( (精確精確定位定位) ) 。因?yàn)樾?biāo)題的作用如同字典前面的目錄，可以因?yàn)樾?biāo)題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍范圍 閱讀步驟閱讀步驟:Step2(10mins) 2 2）無(wú)小標(biāo)題的文章解題技巧）無(wú)小標(biāo)題的文章解題技巧：對(duì)于沒(méi)有小標(biāo)題的：對(duì)于沒(méi)有小標(biāo)題的文章，瀏覽文章，瀏覽每段的段首和段尾每段的

15、段首和段尾, ,此處是段落主題出此處是段落主題出沒(méi)的地方?jīng)]的地方，對(duì)每一段的主題和內(nèi)容獲得一個(gè)粗略，對(duì)每一段的主題和內(nèi)容獲得一個(gè)粗略的印象。建議考生在瀏覽時(shí)將本段的的印象。建議考生在瀏覽時(shí)將本段的主題句用筆主題句用筆圈出圈出。這些起到小標(biāo)題的作用。這些起到小標(biāo)題的作用。 3)3)可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)( (如破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào)如破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào)) ) ：因?yàn)檫@些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是為了更進(jìn)一步地：因?yàn)檫@些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是為了更進(jìn)一步地解釋其前面的信息，了解抽象的和不認(rèn)識(shí)的詞匯解釋其前面的信息，了解抽象的和不認(rèn)識(shí)的詞匯或句子的含義。或句子的含義。但同時(shí)，由于長(zhǎng)篇閱讀用詞相對(duì)但同時(shí)

16、，由于長(zhǎng)篇閱讀用詞相對(duì)比較簡(jiǎn)單，很容易理解和把握標(biāo)點(diǎn)前的被解釋信比較簡(jiǎn)單，很容易理解和把握標(biāo)點(diǎn)前的被解釋信息，所以，可以將這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息刪除息，所以，可以將這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章內(nèi)容，提高閱讀速度，從而更加快速地把握文章內(nèi)容，提高閱讀速度及效率。及效率。閱讀步驟閱讀步驟:Step2(10mins)4）.注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用(顯性信息)邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間，最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種：之間，最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種：(1) 因果關(guān)系：因果關(guān)系：as a resul

17、t, therefore, hence, consequently, because, for, due to, hence, 等等等等(2) 并列、遞進(jìn)關(guān)系：并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then, whats more, in addition, besides, in other words, moreover等等(3) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。等等。在處理文章的時(shí)候，有一條清晰的思路，不是為了完整在處理文章的時(shí)候，有一條清晰的思路，不是為了完整翻譯文章而進(jìn)行閱讀，而是為

18、了獲取主旨、獲取某些翻譯文章而進(jìn)行閱讀，而是為了獲取主旨、獲取某些信息而進(jìn)行閱讀，信息而進(jìn)行閱讀，所以，要利用邏輯關(guān)系簡(jiǎn)化閱讀所以，要利用邏輯關(guān)系簡(jiǎn)化閱讀。5 5）. .留意時(shí)間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜體或留意時(shí)間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜體或一些很特別的信息點(diǎn)處一些很特別的信息點(diǎn)處6 6）. .注意作者表達(dá)觀點(diǎn)處注意作者表達(dá)觀點(diǎn)處 以及引言處以及引言處閱讀步驟閱讀步驟:Step2(10mins) 確定好定位詞確定好定位詞,迅速準(zhǔn)確迅速準(zhǔn)確查讀查讀定位詞所在的段落。定位詞所在的段落。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，就要稍作停留并把相關(guān)信息一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，就要稍作停留并把相關(guān)信息underline,判斷是

19、否是要找的內(nèi)容。如果兩部分判斷是否是要找的內(nèi)容。如果兩部分在這些方面是等價(jià)的在這些方面是等價(jià)的,就可以確定答案。在長(zhǎng)篇閱就可以確定答案。在長(zhǎng)篇閱讀考試中讀考試中,能否準(zhǔn)確找出正確答案在很大程度上取能否準(zhǔn)確找出正確答案在很大程度上取決于決于對(duì)字句的形式變化的認(rèn)識(shí)能力對(duì)字句的形式變化的認(rèn)識(shí)能力，比較題目與，比較題目與文中句子文中句子是否有同義詞，同義短語(yǔ)和同義結(jié)構(gòu)是否有同義詞，同義短語(yǔ)和同義結(jié)構(gòu)。如果是等價(jià)的如果是等價(jià)的,就確定答案。就確定答案。如如題目題目中可能出現(xiàn)中可能出現(xiàn) staff selection,但在文章中可能但在文章中可能recruitment; 在在題目題目中是中是vehicle

20、s,在文章中出現(xiàn)時(shí)可能是在文章中出現(xiàn)時(shí)可能是 cars, trucks或者或者vans。因此在閱讀過(guò)程中應(yīng)多加比較。因此在閱讀過(guò)程中應(yīng)多加比較.然后立即把選項(xiàng)寫在題目前方，盡量確定一個(gè)位然后立即把選項(xiàng)寫在題目前方，盡量確定一個(gè)位置，標(biāo)一個(gè)答案置，標(biāo)一個(gè)答案閱讀步驟閱讀步驟:Step3（2mins）第三步：查漏補(bǔ)缺第三步：查漏補(bǔ)缺(2mins)(2mins)用最快的速度通讀文章后，找到自己需要的信用最快的速度通讀文章后，找到自己需要的信息，并在有關(guān)的句子下做出各種記憶符號(hào)后，息，并在有關(guān)的句子下做出各種記憶符號(hào)后，把沒(méi)有回答出來(lái)的問(wèn)題，重新回鍋，并檢查已把沒(méi)有回答出來(lái)的問(wèn)題，重新回鍋，并檢查已答

21、出來(lái)的題目是否正確答出來(lái)的題目是否正確。難點(diǎn)分析難點(diǎn)分析1. 1. 順序原則被打破順序原則被打破題目打破了解答雅思閱讀題目傳統(tǒng)閱讀從前到后題目打破了解答雅思閱讀題目傳統(tǒng)閱讀從前到后的技巧和解題思路。的技巧和解題思路。2. 2. 題目均為長(zhǎng)句形式題目均為長(zhǎng)句形式題目當(dāng)中的表述通常是極其復(fù)雜和繁瑣的名詞短題目當(dāng)中的表述通常是極其復(fù)雜和繁瑣的名詞短語(yǔ)或者長(zhǎng)難句型語(yǔ)或者長(zhǎng)難句型。3. 3. 定位詞模糊定位詞模糊題目題目中可能中可能不會(huì)出現(xiàn)非常明顯的可以實(shí)踐拿來(lái)主不會(huì)出現(xiàn)非常明顯的可以實(shí)踐拿來(lái)主義的明顯定位詞義的明顯定位詞，即使有這樣的詞，這個(gè)定位詞，即使有這樣的詞，這個(gè)定位詞也通常和文章主題聯(lián)系密切，

22、且出現(xiàn)多次。也通常和文章主題聯(lián)系密切，且出現(xiàn)多次。4. 4. 兩題對(duì)一段的可能性增加干擾性兩題對(duì)一段的可能性增加干擾性如何提高快速閱讀技能如何提高快速閱讀技能 1.擁有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功 1 1）一定的詞匯量一定的詞匯量 量標(biāo)準(zhǔn)即大綱中所規(guī)定的量標(biāo)準(zhǔn)即大綱中所規(guī)定的 4200 4200 個(gè)個(gè)單詞（以及由這些詞構(gòu)成的常用詞單詞（以及由這些詞構(gòu)成的常用詞 組組 1600 1600 條和按基條和按基本構(gòu)詞法構(gòu)成的生詞）。切實(shí)掌握好大綱所要求的本構(gòu)詞法構(gòu)成的生詞）。切實(shí)掌握好大綱所要求的 這這 4200 4200 個(gè)單詞及其詞組是有效閱讀的基本保證。沒(méi)有一個(gè)單詞及其詞組是有效閱讀的基本保證。沒(méi)有一定的詞

23、匯量，任何技巧都無(wú)法實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的效果定的詞匯量，任何技巧都無(wú)法實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的效果 2 2）扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí) 、要熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)和習(xí)慣要熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)和習(xí)慣用法，在此基礎(chǔ)之上用法，在此基礎(chǔ)之上 培養(yǎng)在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)培養(yǎng)在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，只有這樣才不會(huì)一遇到難的能力，只有這樣才不會(huì)一遇到難 句、長(zhǎng)句、復(fù)雜句句、長(zhǎng)句、復(fù)雜句或慣用法就難以順利、準(zhǔn)確、快速閱讀下去。扎實(shí)或慣用法就難以順利、準(zhǔn)確、快速閱讀下去。扎實(shí) 的的語(yǔ)法知識(shí)及其運(yùn)用能力是有效閱讀的基本前提語(yǔ)法知識(shí)及其運(yùn)用能力是有效閱讀的基本前提。如何提高快速閱讀技能如何提高快速閱讀技能 2.2.克服不良的閱讀習(xí)慣

24、克服不良的閱讀習(xí)慣我們?cè)陂喿x過(guò)程中常常覺(jué)得時(shí)間我們?cè)陂喿x過(guò)程中常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，或者是讀完了文章，大部分單詞的意思也都知不夠用，或者是讀完了文章，大部分單詞的意思也都知道，卻不明白這個(gè)句子或整篇文章講了些什么這主要是道，卻不明白這個(gè)句子或整篇文章講了些什么這主要是因?yàn)椴涣奸喿x習(xí)慣因?yàn)椴涣奸喿x習(xí)慣, ,如：如： 1 1）“指讀指讀”, , 即用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀即用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀 2 2）“回讀回讀”, , 即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí)即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí), , 返回到句首甚至段首重讀；如果遇到長(zhǎng)句返回到句首甚至段首重讀；如果遇到長(zhǎng)句, , 常常反復(fù)多常

25、常反復(fù)多次。次。 3 3）“譯讀譯讀”，即在閱讀過(guò)程中即在閱讀過(guò)程中, , 不斷把詞不斷把詞, , 短語(yǔ)短語(yǔ), , 以以致句子譯成母語(yǔ)來(lái)理解。致句子譯成母語(yǔ)來(lái)理解。如何提高快速閱讀技能如何提高快速閱讀技能 3 3）“譯讀譯讀”，即在閱讀過(guò)程中即在閱讀過(guò)程中, , 不斷把詞不斷把詞, , 短短語(yǔ)語(yǔ), , 以致句子譯成母語(yǔ)來(lái)理解。這樣既影響了以致句子譯成母語(yǔ)來(lái)理解。這樣既影響了閱讀速度，又影響了正確理解，因?yàn)檫@個(gè)詞、閱讀速度，又影響了正確理解，因?yàn)檫@個(gè)詞、詞組或句子在整個(gè)篇章中的含義很可能與你的詞組或句子在整個(gè)篇章中的含義很可能與你的“譯文譯文”又很又很 大的偏差，而且它們的其它意義大的偏差，而且

26、它們的其它意義（隱含意義、（隱含意義、 聯(lián)想意義、聯(lián)想意義、 文體意義等）文體意義等） 往往往往在你的翻譯過(guò)程中便丟失了。尤為重要的是，在你的翻譯過(guò)程中便丟失了。尤為重要的是，“譯讀譯讀”難以培養(yǎng)出難以培養(yǎng)出 英語(yǔ)語(yǔ)感，更不用說(shuō)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，更不用說(shuō)培養(yǎng)用英文思維的習(xí)慣了。因此我們要逐漸減少用英文思維的習(xí)慣了。因此我們要逐漸減少。如何提高快速閱讀技能如何提高快速閱讀技能 4 4）默讀或出聲讀）默讀或出聲讀，閱讀時(shí)不論是默讀還是出聲讀，都，閱讀時(shí)不論是默讀還是出聲讀，都要逐個(gè)拼讀單詞，這樣勢(shì)必會(huì)降低閱讀速度，同時(shí)由要逐個(gè)拼讀單詞，這樣勢(shì)必會(huì)降低閱讀速度，同時(shí)由于默讀或出聲讀時(shí)，我們的注意力不得不

27、集中于默讀或出聲讀時(shí)，我們的注意力不得不集中 在詞上在詞上，而不是詞或句子所傳達(dá)的意義上，閱讀的準(zhǔn)確度勢(shì)，而不是詞或句子所傳達(dá)的意義上，閱讀的準(zhǔn)確度勢(shì)必會(huì)受到必會(huì)受到 影響。因此，在快速閱讀和考試時(shí)一定要戒影響。因此，在快速閱讀和考試時(shí)一定要戒除這種閱讀習(xí)慣。除這種閱讀習(xí)慣。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200200字，而默讀每分鐘可達(dá)字，而默讀每分鐘可達(dá)800800字左右，是朗讀的字左右，是朗讀的4 4倍。倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避因此，提高閱讀首

28、先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽(tīng)不到有明顯的出聲現(xiàn)象免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽(tīng)不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說(shuō)明其閱讀，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說(shuō)明其閱讀仍有不易覺(jué)察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會(huì)影響到閱讀的仍有不易覺(jué)察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會(huì)影響到閱讀的速度。速度。如何提高快速閱讀技能如何提高快速閱讀技能 5)5)糾纏糾纏語(yǔ)言語(yǔ)言細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時(shí)或因作，讀讀停停。即閱讀時(shí)或因作記錄或因查生詞等多次停下來(lái)記錄或因查生詞等多次停下來(lái) 6)6)此外閱讀時(shí)晃動(dòng)身子，此外閱讀時(shí)晃動(dòng)身子，搖頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆。 7)7)視幅小。即所謂

29、視幅小。即所謂“摳讀摳讀”。閱讀時(shí)一個(gè)字一。閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞個(gè)字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞 都要加以克服。這些不良的閱讀習(xí)慣都影響了都要加以克服。這些不良的閱讀習(xí)慣都影響了閱讀速度及理解閱讀速度及理解如何提高快速閱讀技能如何提高快速閱讀技能3.3.到底該如何快速有效的閱讀到底該如何快速有效的閱讀1 1）視域要寬）視域要寬 每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡廣角

30、鏡”，把盡，把盡可能多的詞能一眼可能多的詞能一眼“盡收眼底盡收眼底”。 (先3個(gè)詞為一個(gè)單位進(jìn)行練習(xí))2 2）視時(shí)要短）視時(shí)要短 第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。讀得快。如何提高快速閱讀技能如何提高快速閱讀技能高度集中注意力，閱讀時(shí)高度集中注意力，閱讀時(shí)以意群為單位以意群為單位 單個(gè)詞本身是不單個(gè)詞本身是不 會(huì)產(chǎn)生任何意義的，只有與會(huì)產(chǎn)生任何意義的，只有與其他詞聯(lián)系起來(lái)，才能構(gòu)成一定的意義，其他詞聯(lián)系起來(lái)，才能構(gòu)成一定的意義，即將即將單個(gè)的詞語(yǔ)按照自然的語(yǔ)法和意義關(guān)系組織起單個(gè)的詞語(yǔ)按照自然的語(yǔ)法和意義關(guān)系組織起來(lái)來(lái) 構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群（構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群（idea units or meaningful units） 。閱讀時(shí)只有以。閱讀時(shí)只有以意群為單位，而不是以詞為單位來(lái)理解吸收，意群為單位，而不是以詞為單位來(lái)理解吸收，才能提高