1、實(shí)施精細(xì)管理 提升辦學(xué)品質(zhì)?？谑械诙W(xué)2008年，我校提出“從精細(xì)管理中要辦學(xué)質(zhì)量”的管理目標(biāo)。六年來(lái)，我校堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新、規(guī)范管理，辦學(xué)品質(zhì)不斷提升：教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生習(xí)慣良好，學(xué)校環(huán)境整潔，教育質(zhì)量逐年提升，小學(xué)畢業(yè)測(cè)試總成績(jī)連續(xù)五年位居全市公辦學(xué)校第二名?！肮芾砭?xì)、質(zhì)量領(lǐng)先”已經(jīng)成為我校辦學(xué)一大特色。一、健全的管理機(jī)構(gòu)管理機(jī)構(gòu)是明確責(zé)任、規(guī)范流程、協(xié)調(diào)合作的組織保障。我校管理機(jī)構(gòu)分為校長(zhǎng)(書(shū)記)室、副校長(zhǎng)室德育處、教導(dǎo)處、教研室、總務(wù)處三級(jí)。校長(zhǎng)的主要職責(zé)是制定辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度，做好責(zé)任分工和總結(jié)評(píng)價(jià)；副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)將辦學(xué)理念與目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的工作方案去部署和實(shí)施

2、；中層干部抓工作落實(shí)。既分層負(fù)責(zé)，又承包管理；既分工合作，又交叉監(jiān)督。每周自下而上匯報(bào)和自上而下部署已成為我校管理常規(guī)。二、精細(xì)的管理制度精細(xì)的管理制度是高效管理的前提。我校在德育管理、安全管理、教學(xué)教研、后勤管理等方面共制定了40項(xiàng)管理制度，如：各級(jí)人員崗位職責(zé)師德管理制度學(xué)生一日常規(guī)管理校門(mén)準(zhǔn)入制度校園巡查清場(chǎng)制度安全演練制度安全排查制度教學(xué)常規(guī)管理制度教研培訓(xùn)制度質(zhì)量目標(biāo)管理制度功能室管理制度教師崗位聘任考核細(xì)則獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放方案等。以制度明確崗位職責(zé)，嚴(yán)格考核程序，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為實(shí)施精細(xì)化管理提供制度保障。三、細(xì)致的管理過(guò)程學(xué)校管理事務(wù)繁雜，從安全管理到財(cái)產(chǎn)管理，從德育教育到教學(xué)

3、教研，從一日常規(guī)到養(yǎng)成教育，從校園文化建設(shè)到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等。管理者需要統(tǒng)籌兼顧，重視過(guò)程管理。六年來(lái)，我校堅(jiān)持做到分工具體、責(zé)任明確、檢查細(xì)致、反饋及時(shí)、獎(jiǎng)罰分明。以下是我校精細(xì)管理中的幾個(gè)實(shí)例：（一）常規(guī)管理 “一督三查”我校一日常規(guī)工作采取“一督三查”的管理方式。“一督”是指樓層督導(dǎo)員每天對(duì)該樓層所有班級(jí)的綠化管理、班級(jí)文化、文明言行、課間安全等各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)?！叭椤保阂徊槭墙處熤蛋鄼z查，每天檢查師生按時(shí)到校離校情況，維護(hù)校園秩序與安全。二查是中層干部值崗檢查，從衛(wèi)生、禮儀、集隊(duì)、跑操、早讀、課堂、課間、放學(xué)后校園清場(chǎng)等方面進(jìn)行檢查，每人每周“當(dāng)家”半天。三查是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡崗檢查，確保值

4、班教師和值崗領(lǐng)導(dǎo)的檢查認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)整改。要求檢查人員每天認(rèn)真填寫(xiě)檢查登記表，每周四下午班子例會(huì)進(jìn)行情況通報(bào)，周五下午教職工大會(huì)和周一師生晨會(huì)將一周工作亮點(diǎn)和存在問(wèn)題予以通報(bào)。 “一督三查”使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成“人人都是管理者”的良好局面。（二）安全管理“狠抓落實(shí)”校園安全關(guān)乎千家萬(wàn)戶的家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定。我校始終把校園安全放在各項(xiàng)工作之首，通過(guò)多種途徑狠抓落實(shí)：一是抓隱患排查。安全隱患無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。從校內(nèi)到校外，從人員到物品，隨時(shí)都有可能發(fā)生安全問(wèn)題。為把安全工作落到實(shí)處，學(xué)校與每位教職員工簽訂安全隱患排查責(zé)任書(shū)，確保安全管理責(zé)任到人。二是抓常識(shí)普及。每

5、周安全教育課注重針對(duì)性和實(shí)效性，教育內(nèi)容具體生動(dòng)，重點(diǎn)在交通、消防、食品、疾病預(yù)防等方面狠下工夫。三是抓制度落實(shí)。實(shí)行層層負(fù)責(zé)制、校門(mén)準(zhǔn)入制、放學(xué)清場(chǎng)制、每天值日制、每周排查制等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、及時(shí)整改。四是抓離校管理。每天放學(xué)后學(xué)生舉班牌列隊(duì)離開(kāi)學(xué)校，由老師護(hù)送到指定地點(diǎn)并與家長(zhǎng)交接。五是抓疾病防控。落實(shí)每天晨午檢，對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)跟蹤，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)上報(bào)、及時(shí)隔離、及時(shí)消毒。六是抓安全演練。堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展兩次安全演練，如：防暴、防震、防雷、防火等緊急疏散演練。 七是抓同伴監(jiān)督。實(shí)施學(xué)生之間互相監(jiān)督制度，凡發(fā)現(xiàn)同伴攜帶利器、易燃易爆危險(xiǎn)品進(jìn)校，或高空擲物、攀高爬樹(shù)、私自游泳等及時(shí)向班主任報(bào)

6、告，班主任老師及時(shí)教育學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。八是抓家校溝通。學(xué)校堅(jiān)持每逢節(jié)假日或外出活動(dòng)都給家長(zhǎng)發(fā)放安全須知，督促家長(zhǎng)按須知要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)管。 （三）習(xí)慣培養(yǎng)“全面關(guān)注”全面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)是小學(xué)教育的根本任務(wù)。因此，我校將良好習(xí)慣培養(yǎng)作為長(zhǎng)期的基礎(chǔ)工程來(lái)抓。從進(jìn)校禮儀、集隊(duì)禮儀、待客禮儀、觀影禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等方面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，通過(guò)抓一日常規(guī)、文明班評(píng)比、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、文明志愿者等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，班主任是第一責(zé)任人，科任教師是合作者。衛(wèi)生檢查要求陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、桌面、臺(tái)面手摸無(wú)灰塵；地面、墻面無(wú)污跡；衛(wèi)生區(qū)域無(wú)果皮、紙

7、屑。要求學(xué)生做到四點(diǎn)：一是不帶零食進(jìn)校；二是不亂涂、亂畫(huà)、亂丟、亂吐；三是自備衛(wèi)生袋存放個(gè)人垃圾，放學(xué)后自行帶離學(xué)校；四是“包干管理”班級(jí)衛(wèi)生，做到“任務(wù)人人擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)”。即每人負(fù)責(zé)座位周邊約1平方米的地面衛(wèi)生，窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、墻面也都包干到人，如發(fā)現(xiàn)有污跡、有灰塵，就用自備的方巾擦抹，做到時(shí)時(shí)保潔。巡查領(lǐng)導(dǎo)每天上午、下午檢查衛(wèi)生情況。幾年來(lái)，學(xué)校平時(shí)不需做大掃除，校內(nèi)不設(shè)垃圾桶。對(duì)此，國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估組在義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估中給予充分肯定。針對(duì)校園小、學(xué)生多的問(wèn)題，學(xué)校規(guī)定“上下樓梯必排縱隊(duì)”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了上下樓“輕聲、慢步、禮讓、右行”的良好習(xí)慣。（四）校園綠化“承包管理”為了

8、增加綠化面積，我校將校園四周、辦公室陽(yáng)臺(tái)、樓道等地方作為校園綠化基地，把走廊和教室窗臺(tái)定為班級(jí)綠化基地，由教師指導(dǎo)養(yǎng)護(hù)，學(xué)生承包管理。既培養(yǎng)孩子從小愛(ài)花、養(yǎng)花、護(hù)花的情趣，又培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。通過(guò)每天檢查、每周評(píng)比、每月發(fā)獎(jiǎng)的方式，確保綠化基地四季常青。這一舉措，不僅造就了我校獨(dú)特的風(fēng)景線，而且促進(jìn)了特色校本課程的開(kāi)發(fā)。（五）校園文化“精心設(shè)計(jì)”我校校園文化建設(shè)體現(xiàn)如下設(shè)計(jì)理念：溫馨、正氣、陽(yáng)光、向上，即校園處處皆文化，處處皆育人。圍繞“養(yǎng)正教育”這一核心，我們?cè)诟鲗咏虒W(xué)樓分別設(shè)計(jì)了以“正德”、“正禮”、“正學(xué)”、“正思”、“正藝”、“正志”為主題的樓層文化，樓道墻面設(shè)為學(xué)生美術(shù)、書(shū)法、

9、手工、手抄報(bào)作品展區(qū)；走廊里的消防箱也進(jìn)行巧妙包裝，變成集消防箱、雨具柜、消防宣傳欄為一體的特色風(fēng)景線，既不影響消防栓的使用，又消除了水管和鐵箱暴露在外的安全隱患。（六）教學(xué)質(zhì)量“全程監(jiān)控”“全程監(jiān)控”是保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。其包括抓集體備課、課堂常規(guī)、作業(yè)規(guī)范、質(zhì)量檢測(cè)等。我校富有特色的措施是：語(yǔ)數(shù)英“目標(biāo)管理”，綜合科“全程監(jiān)測(cè)”。1、語(yǔ)數(shù)英“目標(biāo)管理”。分三步實(shí)施，即目標(biāo)申報(bào)目標(biāo)跟蹤達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)?！澳繕?biāo)申報(bào)”指學(xué)期初語(yǔ)數(shù)英教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，申報(bào)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，申報(bào)的各項(xiàng)指標(biāo)不低于該班原有水平，由學(xué)校審批備案?！澳繕?biāo)跟蹤”指年級(jí)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處借助期中、期末測(cè)試跟

10、蹤了解任課教師的達(dá)標(biāo)情況，指導(dǎo)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)?！斑_(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)”指期末學(xué)校依據(jù)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果對(duì)達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2、綜合科“全程監(jiān)測(cè)”我校十分重視綜合科的教學(xué)管理。除了開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，還采取“全程監(jiān)測(cè)”的方式評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。“全程監(jiān)測(cè)”從三個(gè)方面入手：一是課堂評(píng)價(jià)（占30分）?？唇處熓欠癜凑n表上課，是否按時(shí)上下課，是否認(rèn)真組織課堂教學(xué)。學(xué)校規(guī)定，不得隨意占用綜合科課時(shí)上語(yǔ)數(shù)英，占課者和讓課者都將扣罰獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。二是活動(dòng)評(píng)價(jià)（占20分）。要求任課教師每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)藝活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐與展示的平臺(tái)，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等級(jí)與人次作為考核依據(jù)。凡未組織學(xué)生活動(dòng)的學(xué)科，期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不得評(píng)為“優(yōu)秀”。三是抽查檢測(cè)（50分）。期末，學(xué)?？荚u(píng)小組對(duì)所有班級(jí)的綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查、打分。綜合學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)措施有效促進(jìn)了各學(xué)科課程的落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變了老師們“質(zhì)量只看語(yǔ)數(shù)英”的狹隘質(zhì)量觀。（七）成果獎(jiǎng)勵(lì)“及時(shí)兌現(xiàn)”我校在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放方案中設(shè)置多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如及格率達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)、雙率100%校長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)、低分率控制獎(jiǎng)、雙率提高獎(jiǎng)、年級(jí)合作