1、體操（技巧）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°后滾翻成跪立跪跳起教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°后滾翻成跪立跪跳起2、游戲：運(yùn)送物資授課教師：鄒麗輝 女授課年級(jí)：五年一班課 時(shí)：第一課時(shí)滿洲里市西鐵小學(xué) 小學(xué)高級(jí)教師教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解組合動(dòng)作方法與游戲及規(guī)則，多數(shù)學(xué)生能夠掌握前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻動(dòng)作。2、 身心健康目標(biāo)：發(fā)展靈敏性和平衡能力，增強(qiáng)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展腿部力量及跳躍能力。3、 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心，合作交往能力與團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣，并能在活動(dòng)中充分展示自己。教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)：中間過程的交叉腿和轉(zhuǎn)體的動(dòng)作重點(diǎn)

2、：交叉腿時(shí)機(jī)和確認(rèn)轉(zhuǎn)換方向的腿。順序時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)組織形式調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣41、 體育委員整隊(duì)2、 上課 師生問好3、 慢跑 分成四組4、熱身操 頸部運(yùn)動(dòng)、 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、 振臂運(yùn)動(dòng)、 腰膝關(guān)節(jié)、 手腕、腳踝、1、整隊(duì)向教師問好2、兩列縱隊(duì)3、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)提高興趣充分熱身展示自我×××××××× 合作探究掌握技能161、師糾正不規(guī)范前滾翻，后滾翻，和跪跳起動(dòng)作2、師分別巡視進(jìn)行觀察,評(píng)價(jià)3、師示范，前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°4、后滾翻成跪立5、學(xué)習(xí)組合前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°-后滾翻跪

3、立跪跳起。口訣“蹬地、交叉、轉(zhuǎn)體、推墊”。6、師巡視指導(dǎo)7、請(qǐng)學(xué)生展示、表揚(yáng)鼓勵(lì)1、學(xué)生分別復(fù)習(xí)前滾翻,后滾翻和跪跳起動(dòng)作。2、學(xué)生每個(gè)動(dòng)作練習(xí)（23次）3、學(xué)生練習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°（23次）4、學(xué)生練習(xí)后滾翻成跪立5、學(xué)生練習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°-后滾翻跪立跪跳起6、糾正不規(guī)范動(dòng)作7、積極展示自我充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。互相幫助、安全意識(shí)調(diào)動(dòng)其表現(xiàn)欲黑板激發(fā)思維能力階段81、游戲，運(yùn)送物資創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們都知道在假期在云南省昭通市魯?shù)榭h附近發(fā)生5.7級(jí)左右地震。急需物資我們一起來幫助災(zāi)區(qū)，我們來運(yùn)送物資。2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲1

4、、學(xué)生拿起物資準(zhǔn)備運(yùn)送到災(zāi)區(qū)2、學(xué)生分組進(jìn)行比賽活躍課堂氣氛黑板穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心21、 放松：原地踏步走2、 師總結(jié)本節(jié)課情況。3、 師宣布下課，收拾器材1、學(xué)生集合2、聽教師總結(jié)本課情況3、學(xué)生準(zhǔn)備回收器材充分放松。讓學(xué)生感受體育快樂，讓學(xué)生留戀體育，讓學(xué)生渴望體育。×××××××× 場地器材：學(xué)校體育館 黑板 小墊子20塊 礦泉水兩包前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180°-后滾翻跪立跪跳起教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在本課教學(xué)

5、過程中以重視學(xué)生的主體地位，采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)手段為理論依據(jù)。注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、教材分析 “前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度-后滾翻跪立-跪跳起”，是前滾翻、兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度和后滾翻然后作跪跳起四個(gè)單個(gè)動(dòng)作的組合動(dòng)作。這一內(nèi)容中主要發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、柔韌等身體素質(zhì)以及平衡能力，提高自我保護(hù)的能力。五年級(jí)是初學(xué)“前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”的組合動(dòng)作，所以教材重點(diǎn)是在掌握前滾翻交叉轉(zhuǎn)體的基礎(chǔ)上接后滾翻，抓好前滾翻動(dòng)作的銜接順暢，學(xué)生要重點(diǎn)體會(huì)兩腳交叉的時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)腿的方向和腳掌用力部位。教材通過使學(xué)生初步掌握“前滾翻兩腿交叉

6、轉(zhuǎn)體180°接后滾翻”的組合動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的體操意識(shí)和勇于克服困難的精神，并通過內(nèi)容提高學(xué)生的互相幫助的合作意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。 三、學(xué)情分析 學(xué)生在中低年級(jí)已經(jīng)學(xué)過前、后滾翻，跪跳起，大多數(shù)學(xué)生基本上都已經(jīng)掌握了單個(gè)動(dòng)作，只是個(gè)別同學(xué)的動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。本課學(xué)習(xí)技巧組合新動(dòng)作，是在中低年級(jí)所學(xué)的基礎(chǔ)上，內(nèi)容有所增加，難度有所提高，是中低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和延伸的重新組合。隨著技能知識(shí)的學(xué)習(xí)和身體能力的逐步增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握不再滿足于表面的學(xué)習(xí)，而是追求動(dòng)作內(nèi)在的關(guān)系把握，表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)因素有所增加，盡管這些技術(shù)要求還是很簡單的，但反映出該階段的學(xué)

7、生學(xué)習(xí)的一種傾向。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解組合動(dòng)作方法與游戲及規(guī)則，多數(shù)學(xué)生能夠掌握前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻動(dòng)作。（二）、身心健康目標(biāo)：發(fā)展靈敏性和平衡能力，增強(qiáng)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展腿部力量及跳躍能力。（三）、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)去心，合作交往能力與團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣，并能在活動(dòng)中充分展示自己。五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：中間過程的交叉腿和轉(zhuǎn)體的動(dòng)作。難點(diǎn)：交叉腿時(shí)機(jī)和確認(rèn)轉(zhuǎn)換方向的腿。六、教學(xué)過程（一）、課堂常規(guī)：30秒 1體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2師生問好。3宣布課的內(nèi)容。4檢查服裝，安排見習(xí)生。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在剛上課的時(shí)候注意力還沒有集中

8、，心思還沒有收回來，所以要通過課堂常規(guī)集中學(xué)生注意力?！?（二）、語言導(dǎo)入：30秒【設(shè)計(jì)意圖：通過語言導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的興趣,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,就能取得良好的學(xué)習(xí)效果?！?教師：同學(xué)們，這堂課咱們一起學(xué)習(xí)技巧組合動(dòng)作前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度-后滾翻跪立-跪跳起。下面同學(xué)們和老師一起做下熱身。（三）、熱身活動(dòng)：3分鐘 1、徒手操： 頸部運(yùn)動(dòng) 伸展運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 振臂運(yùn)動(dòng) 腰膝關(guān)節(jié) 手腕 腳踝。組織：體操隊(duì)行教法：口令指揮要求：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,保持良好的紀(jì)律【設(shè)計(jì)意圖： 徒手操的練習(xí)，可以培養(yǎng)人體的正確姿勢和美感，防止和矯正身體的不良姿勢，發(fā)

9、展人體的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)人體正常發(fā)育和全面發(fā)展。同時(shí)徒手操的練習(xí)又啟到初步預(yù)熱身體的作用。】2、專項(xiàng)活動(dòng): 手指手腕練習(xí)、頭部、肩部練習(xí)、組織：體操隊(duì)行教法：口令指揮要求：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,認(rèn)真活動(dòng)關(guān)節(jié)組織：體操隊(duì)行教法：講解示范練習(xí)。要求：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) 在保護(hù)幫助下回顧練習(xí)前后滾翻。6分鐘前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：一蹲二蹬三低頭團(tuán)身滾翻像圓球。 后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：背朝滾翻方向蹲撐，兩手用力推墊，身體后倒，使臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊，當(dāng)肩部著墊時(shí)，迅速屈肘，兩手放在肩 上，使手背盡力貼靠肩胛，用力推墊，推起成站立。跪跳起動(dòng)作要領(lǐng)：-擺（擺臂）-壓（壓墊）-提（提膝）教師幫助學(xué)生回憶和復(fù)

10、習(xí)前滾翻的動(dòng)作方法，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)前、后滾翻，和跪跳起練習(xí)時(shí)考慮如何把前滾翻、兩腿交叉下蹲轉(zhuǎn)體180度成蹲撐、后滾翻結(jié)合起來。 教師幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)前滾翻的動(dòng)作方法，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)前、后滾翻，練習(xí)時(shí)考慮如何把前滾翻、兩腿交叉下蹲轉(zhuǎn)體180度成蹲撐、后滾翻結(jié)合起來。教師語言誘導(dǎo)：“同學(xué)們，你們?cè)诰毩?xí)前、后滾翻時(shí)思考，如何前滾翻、兩腿交叉下蹲轉(zhuǎn)體180度成蹲撐、后滾翻結(jié)合起來一起做嗎？。練習(xí)時(shí)小組討論。練習(xí)完成后說一說自己的想法并做示范。學(xué)生回答并示范，在老師輔助下完成。組織：5人一組 教法：學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)糾正。要求：滾翻動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) 【設(shè)計(jì)意圖：專項(xiàng)活動(dòng)，不僅具有為主教材教學(xué)做好生

11、理、心理上的準(zhǔn)備，提高肌肉溫度，克服肌肉組織的粘滯性和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷外的作用，還有與主教材技術(shù)相銜接，專項(xiàng)活動(dòng)練習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成正確的動(dòng)作概念，增加學(xué)生的動(dòng)作感覺，從而提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)為后面的主教材教學(xué)做鋪墊、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力?！浚ㄋ模?、主教材：前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度，接后滾翻起立教師：同學(xué)們非常好，比老師預(yù)想的好很多。下面就和老師一起學(xué)習(xí)前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立。 10分鐘1、教師示范講解完整前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度，接后滾翻跪立，成跪跳起。黑板教法：示范講解 要求：仔細(xì)聽、認(rèn)真觀察2、教師組織學(xué)生分組練習(xí)前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度，接后滾翻起立。

12、練習(xí)時(shí)互相幫助保護(hù)，如發(fā)現(xiàn)問題小組互相討論解決。 教法：分組練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。要求：學(xué)生保持良好的紀(jì)律 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念。發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，廣泛地讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，親自實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的自我調(diào)控能力、創(chuàng)新思維能力和適應(yīng)能力。在發(fā)揮學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)主體性進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！?要求：仔細(xì)認(rèn)真觀察 【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮評(píng)價(jià)的多元化作用，讓學(xué)生在師評(píng)、生生互評(píng)中感受成功的快樂。】（五）、體能練習(xí)：游戲：運(yùn)送物資 八分鐘黑板方法：發(fā)令后第一名同學(xué)向前跑出，跑到墊子前用

13、前滾翻過墊后繼續(xù)向前跑，跑到跑到下一塊墊子前跳過，跑到黑板在（災(zāi)區(qū)水源表）畫上你運(yùn)送水的數(shù)量。返回和下一名同學(xué)拍手，拍手后下名同學(xué)開始依次進(jìn)行直到最后一名完成，看那組快。 教法：講解示范游戲 。要求：注意安全 【設(shè)計(jì)意圖：游戲發(fā)展學(xué)生腿部力量，增強(qiáng)心肺耐力。游戲中的前滾翻過墊，培養(yǎng)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候如何利用滾翻保護(hù)自己?！?（五）、放松：放松運(yùn)動(dòng) 組織：體操隊(duì)行 。教法：在輕松音樂中進(jìn)行 。要求：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) 【設(shè)計(jì)意圖：消除疲勞、促使體力恢復(fù)，使人體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)更好地過渡到相對(duì)安靜狀態(tài)，有助于減輕心臟負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)能力的恢復(fù)和提高，加速消除血乳酸?！?（六）回收器材 體委組織同學(xué)協(xié)助教師收

14、拾器材。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理物品、樂于助人的良好品質(zhì)?！?課后反思本課教材五年級(jí)體操（技巧）組合是一節(jié)難度比較大的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于我來說，能出一節(jié)指定技巧組合的教學(xué)內(nèi)容挑戰(zhàn)。我校是一所規(guī)模小，班級(jí)人數(shù)少，學(xué)生身體壯況個(gè)體差異大，自身能力有限，示范動(dòng)作不是最好，但我盡了最大努力，克服苦難，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)中遵循尊重學(xué)生主體地位的原則，采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得了較為理想的教學(xué)效果。 一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并立足學(xué)生對(duì)體育教學(xué)過程本身感

15、悟快樂，我在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心入手，以學(xué)生在活動(dòng)中獲等成功體驗(yàn)為前提，把課上“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從課程的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)我始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。課上我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行滾翻練習(xí)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生的興趣和自信心增強(qiáng)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)而收到了較為明顯的效果，使學(xué)生感受到了取得成功的樂趣，充分體驗(yàn)到了成功的滿足感和成就感。 二、面向全體學(xué)生，多鼓勵(lì)與指導(dǎo)，建立平等、和諧的師生關(guān)系。 面向全體學(xué)生是體育教學(xué)的目標(biāo)要求，更是我對(duì)課堂教學(xué)的追求。在準(zhǔn)備活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)了本課的重點(diǎn)，所以在課上我用條理清晰的復(fù)習(xí)；講

16、解、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的示范，吸引學(xué)生的目光，而且在練習(xí)中，我自編了通俗易懂的簡單好記的口訣“蹬地、交叉、轉(zhuǎn)體、推墊”，使學(xué)生更快、更規(guī)范的掌握動(dòng)作，在了解和學(xué)習(xí)了動(dòng)作之后，對(duì)基礎(chǔ)好的還鼓勵(lì)他們把動(dòng)作做得更好，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子我會(huì)指導(dǎo)、鼓勵(lì)他，幫助他完成動(dòng)作。教學(xué)中我經(jīng)常給學(xué)生一些鼓勵(lì)，多一些表揚(yáng)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上我與學(xué)生是平等的，互相尊重，在課堂上共同感受成長的快樂。在練習(xí)過程中，給孩子們一種暗示：你們會(huì)做的很好。本課注重了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造了合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。五年級(jí)的學(xué)生已具備獨(dú)立學(xué)習(xí)、互相合作的意識(shí)和能力，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生如何互相幫助和保護(hù)即可。因此，我就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。在課上我用關(guān)注的目光注視著每個(gè)孩子，