1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)課題 16 趙州橋 華高小學(xué) 周秀英教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)趙州橋是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計(jì)的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)本課時(shí)，我從整體入手，通過看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋；初讀課文，整體感知課文大意；細(xì)讀課

2、文，理清思路，認(rèn)識(shí)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀特點(diǎn)。寫橋的雄偉，運(yùn)用了什么寫作手法（列數(shù)字的說明方法有什么作用）啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際去體會(huì)；寫橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)，沒有橋墩，減輕了橋身的重量，節(jié)省石料；4個(gè)小橋洞，減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中加以體會(huì)。根據(jù)本單元的重點(diǎn)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，總結(jié)方法，提高歸納的能力。所以，在教學(xué)中，讓學(xué)生了解了自然段主要內(nèi)容，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用抓過渡句和段意合并法歸納課文的主要內(nèi)容。用關(guān)聯(lián)詞造句、引導(dǎo)學(xué)生想象寫話，充分關(guān)注表達(dá)，提高課堂效率。學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo))教學(xué)目標(biāo)：1.在閱讀中自主識(shí)字，積累“創(chuàng)舉、

3、沖毀、節(jié)省、牢固、美觀、雕刻、纏繞、智慧、遺產(chǎn)”等詞語。2.背誦課文第3節(jié)。用“不但而且”或“既又”造句。3.在歸納文章內(nèi)容的過程中，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。教學(xué)重點(diǎn)： 用抓過渡句和節(jié)意合并法歸納文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)趙州橋單拱弧形設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄片斷）（從學(xué)生學(xué)的角度，寫清主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的依據(jù)）一、 看多媒體圖片導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。這是什么橋？對(duì)，這是趙州橋。早在1300多年前，我們的古人便造出了這座舉世聞名的石拱橋。今天讓我們一起走近古老的趙州橋。二、初讀課文，整體感知1、出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）

4、趙州橋給你留下怎樣的印象？（3）為了讓人了解趙州橋，你認(rèn)為哪些內(nèi)容是必須介紹的?2、檢查自學(xué)情況（1） 正音xio su q zho洨河 隋朝 砌成 前爪 (2) 出示詞語創(chuàng)舉 沖毀 節(jié)省 牢固 美觀 雕刻 纏繞 智慧 遺產(chǎn) （3）學(xué)生交流對(duì)趙州橋的印象。 （4）學(xué)生發(fā)表意見：哪些內(nèi)容是必須介紹的？ 橋是誰設(shè)計(jì)的？建造于什么時(shí)候？在哪里？有什么主要特點(diǎn)？ 過渡：讓我們從課文中去尋找答案。三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)歸納主要內(nèi)容的方法。1.學(xué)習(xí)第1節(jié)。（1）默讀第1節(jié)，“世界聞名”什么意思？積累表示很有名的四字詞語。（2）在第1節(jié)中，我們還從哪里看出趙州橋是世界聞名的石拱橋？（3）第1節(jié)主要寫什么？（隋朝

5、石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的趙州橋是一座世界聞名的石拱橋，距今已有1300多年了。）2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。（1）默讀課文第2、3節(jié)，用“”劃出直接寫趙州橋主要特點(diǎn)的句子并圈出關(guān)鍵詞語。交流句子：趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。 板書：雄偉 堅(jiān)固 美觀 （2）男生齊讀第2節(jié)，用“”描寫趙州橋雄偉特點(diǎn)的句子，說說自己的感受。 出示：橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。 這句話運(yùn)用了哪種說明方法：a 舉例子 b 列數(shù)字 c作比較 總結(jié)：這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法描寫了趙州橋的雄偉，而且拱形橋的

6、承受力要比平面橋大得多，十分堅(jiān)固。（3）“創(chuàng)舉”是什么意思？為什么趙州橋的設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)舉？“既又”是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示同一內(nèi)容的兩個(gè)方面，前后語句或詞語可以互相交換。造句交流。（4）第3節(jié)寫什么？（趙州橋非常雄偉，只有一個(gè)拱形的大橋洞，洞頂兩側(cè)還各有兩個(gè)拱形的小橋洞，減輕了水的沖擊力，減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）（5）“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@是一句過渡句，在文中起到什么作用？（承上啟下）這句話在全文中很重要，歸納主要內(nèi)容的時(shí)候一定不能少掉?！安坏摇笔潜硎具f進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，后面的意思要比前面進(jìn)一層。造句交流。（6）師生對(duì)讀 找出描寫趙州橋美觀特點(diǎn)的句子。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕

7、刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。（7）引導(dǎo)想象背誦，積累語言。 a.這段話介紹了哪三種龍的姿態(tài)？“真像活的一樣”可用什么詞語來形容？ b.填空： 橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的 ， ；有的 ， ， ；還有的 。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。 c.試背誦。d.除了書中描繪的三種龍以外，你大膽想象一下，還會(huì)有什么姿態(tài)的龍？（仿寫）e.這小節(jié)寫什么？誰來概括一下？（趙州橋很美觀，橋面欄板上雕刻著栩栩如生的龍的圖案。）師補(bǔ)充資料：趙州橋建成700多年之后，歐洲才出現(xiàn)類似的石拱橋，如14世紀(jì)法國(guó)的賽蕾橋，但它在180多年前已遭毀壞。而趙州橋歷經(jīng)強(qiáng)烈地震、任憑風(fēng)吹雨打，仍然屹立在原處，它體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。 (8)讓我們帶著自豪感朗讀最后一節(jié)。 這小節(jié)寫什么？（趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。） （9）想一想全文主要寫什么？ 用抓過渡句和節(jié)意合并法歸納主要內(nèi)容：出示: 隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的趙州橋是一座單孔石拱橋，大橋洞的洞頂兩側(cè)