1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上堅(jiān)定的錫兵名師教案深度解教材：本文是略讀課文，講的是在小男孩兒的玩具中，有一個錫兵，只有一條腿，但他總是堅(jiān)定地站著，并一直保護(hù)著一條腿站著跳舞的小姑娘。錫兵被風(fēng)從三樓的窗臺刮下去了，經(jīng)歷了許多艱險(xiǎn)，他還是回到了以前的那個房間，繼續(xù)手握長槍履行自己的職責(zé)。描繪了一個善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。選編本文的目的是繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立閱讀課文、把握課文內(nèi)容的能力；在閱讀中體會錫兵善良、執(zhí)著、責(zé)任心強(qiáng)的品質(zhì)。課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于抓住錫兵在“旅行”中的“堅(jiān)定”表現(xiàn)，體會人物的品質(zhì)，理解課文的思想感情。安徒生的童話語言淺顯，幽默生動，故事驚險(xiǎn)曲折，容易引起學(xué)生的興趣，適合學(xué)生獨(dú)立閱

2、讀。學(xué)習(xí)時(shí)需要學(xué)生反復(fù)朗讀課文，把錫兵“旅行”的經(jīng)歷理清，再用簡練的語言總結(jié)主要內(nèi)容。在閱讀過程中，教師要放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。知識與能力：1.默讀課文，了解錫兵驚險(xiǎn)的經(jīng)歷，體會故事中人物的思想品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)本課要求會認(rèn)的“鑄、殿、緞、渦、狹”5個生字，積累詞語“點(diǎn)綴、弱不禁風(fēng)、倒栽蔥”。突破重難點(diǎn)：重點(diǎn)：默讀課文，了解錫兵驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，用標(biāo)注小標(biāo)題的方法理清課文脈絡(luò)，總結(jié)主要內(nèi)容。難點(diǎn)：體會故事中人物的思想品質(zhì)。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住錫兵“旅行”的經(jīng)歷中，遇到了什么危險(xiǎn)，在危險(xiǎn)中他是怎么做、怎么想的，根據(jù)這些動作和心理活動體會錫兵的

3、品質(zhì)。教法與學(xué)法推薦：教法：用朗讀法疏通課文，理清脈絡(luò)；用討論法總結(jié)主要內(nèi)容，分析人物的思想感情。學(xué)法：用小標(biāo)題的方法理清脈絡(luò)；抓住重點(diǎn)句段體會人物的品質(zhì)。師生齊準(zhǔn)備：教師：安徒生資料，生字詞，討論提綱，多媒體課件。學(xué)生：搜集安徒生童話。課時(shí)巧安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，激趣引思。導(dǎo)入法一：1.視頻導(dǎo)入：海的女兒片段，學(xué)生欣賞。提問：誰知道這個視頻講的是哪個童話故事？學(xué)生討論回答：海的女兒。追問：你們知道海的女兒的作者是誰嗎？（安徒生）2.揭題：世界著名的童話作家安徒生，他的童話美麗動人，受到世界各國人民的喜愛，今天我們就再學(xué)習(xí)一篇他的童話。（板書課題）導(dǎo)入法二：1.課件出示安徒生資

4、料，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安徒生。2.導(dǎo)入：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名的童話作家，是世界文學(xué)童話的代表人物之一。他最著名的童話故事有小錫兵海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來歡樂。今天我們就來欣賞他的作品堅(jiān)定的錫兵。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過出示海的女兒視頻片段，用生動形象的視頻故事激發(fā)學(xué)生的好奇心和對童話的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。通過介紹安徒生的相關(guān)資料以及藝術(shù)成就，引發(fā)學(xué)生對安徒生的敬佩感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、初讀課文，暢談感受。1.布置自學(xué)任務(wù)，初步感知主要內(nèi)容。（1）小聲讀

5、課文，思考：課文寫了一件什么事？（提示：給每一部分加上小標(biāo)題）（2）畫出生字和不理解的詞語，聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。（3）提出不懂的問題。2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，暢談感受。（1）檢查字詞。指名讀生字、詞：鑄、殿、緞、渦、狹、點(diǎn)綴、弱不禁風(fēng)、倒栽蔥。交流重點(diǎn)詞語。弱不禁風(fēng)：禁，承受。形容身體嬌弱，連風(fēng)吹都經(jīng)受不起。倒栽蔥：指栽跟斗時(shí)頭先著地，即栽得很重。（2）理清課文脈絡(luò)。學(xué)生討論交流，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)將課文劃分為以下幾部分。第一部分（第14自然段）：寫在小男孩兒的玩具中，一個一條腿的錫兵想保護(hù)用一條腿站著跳舞的女孩。第二部分（第513自然段）：寫錫兵被風(fēng)刮到樓下后，經(jīng)歷了驚險(xiǎn)的旅行，最終又

6、回到了小男孩兒家。第三部分（第14自然段）：寫錫兵又回到以前的房間，依然緊握著長槍，保護(hù)著那個女孩。（3）概括主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言總結(jié)，教師歸納：課文講的是在小男孩的玩具中，有一個錫兵，只有一條腿，但他總是堅(jiān)定地站著，并一直保護(hù)著用一條腿站著跳舞的小姑娘。錫兵被風(fēng)從三樓的窗戶刮下去，經(jīng)歷了許多艱險(xiǎn)后，還是回到了以前的那個房間繼續(xù)手握長槍履行自己的職責(zé)。（4）學(xué)生提出不懂的問題，班內(nèi)討論答案。三、合作探究，披文入情。過渡：本文運(yùn)用了大量的心理和神態(tài)描寫來表現(xiàn)錫兵的品質(zhì)特點(diǎn)，同學(xué)們可以把這些句子找出來，體會其中體現(xiàn)了錫兵的什么品質(zhì)。1.教師出示問題，引導(dǎo)小組合作探究。（提示：結(jié)合課文內(nèi)容

7、來談）（1）文中哪些句子描寫了錫兵的心理和神態(tài)？（2）這些句子體現(xiàn)了錫兵的什么品質(zhì)？2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）出示：“多可愛的小姑娘??！”絲毫沒有失去平衡。（課文第4自然段內(nèi)容）思考：從錫兵的心理活動中，我們看到一種怎樣的品質(zhì)？學(xué)生交流回答，預(yù)設(shè)：錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她，從這段話可以體會出錫兵的善良品質(zhì)。指導(dǎo)朗讀：讀出他態(tài)度的堅(jiān)決和心地的善良。（2）出示：錫兵有些頭暈，但是他依然牢牢地站著，肩上扛著長槍，眼睛堅(jiān)定地向前看。他暗暗地想著。追問：從錫兵的神態(tài)和心理描寫中你又體會到了什么？學(xué)生交流回答，預(yù)設(shè)：錫兵在頭暈?zāi)垦５奈ｋU(xiǎn)時(shí)刻，仍然不忘自己的職責(zé)，表現(xiàn)了

8、他堅(jiān)定、盡職盡責(zé)的品質(zhì)。（3）出示：紙船已經(jīng)損壞得不太像樣了他的心里依然充滿著希望。思考：錫兵的處境怎樣，他的心理活動說明了什么？學(xué)生交流回答，教師明確：錫兵在生死存亡的關(guān)頭，想到的不是自己的生命，而是自己的責(zé)任。面對困境心里毫不畏懼，并且還對前途充滿希望，表現(xiàn)出錫兵勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的高尚品質(zhì)。【設(shè)計(jì)意圖】通過自主探究的方式分析課文中對錫兵在各種情況下的心理活動描寫，讓學(xué)生體會錫兵善良、勇敢、盡職盡責(zé)的品質(zhì)。四、對照梳理，積累運(yùn)用。1.角色換位，加深體會。想一想：如果你們就是錫兵，在危險(xiǎn)面前，你怕不怕？你心里為什么還想著保護(hù)那個小姑娘而不擔(dān)心自己呢？學(xué)生討論交流。（引導(dǎo)認(rèn)識：我們要盡職盡責(zé)

9、，舍己為人。）2.指導(dǎo)朗讀：把第6、9、10、12自然段中的“錫兵”換成“我”，讀一讀。（提示：要讀出不怕危險(xiǎn)、堅(jiān)定的決心。）說一說：當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩兒家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她？學(xué)生討論交流。（那是“我”的職責(zé)。）【設(shè)計(jì)意圖】利用“角色換位”的方法設(shè)身處地體會錫兵的心理活動，從而使學(xué)生更加深刻地理解錫兵的品質(zhì)。五、課堂小結(jié)。思考：這個故事對我們有什么啟示？學(xué)生交流討論。教師小結(jié)：我們通過了解錫兵的感人事跡，學(xué)習(xí)了錫兵善良、勇敢、盡職盡責(zé)的高尚品質(zhì)。【設(shè)計(jì)意圖】利用“質(zhì)疑討論交流”的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)課文的主題，加深學(xué)生對課文的理解。六、隨堂練習(xí)。打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-堅(jiān)定的錫兵”，一起來闖關(guān)吧！板書設(shè)計(jì)5 堅(jiān)定的錫兵自己的職責(zé)危險(xiǎn)的經(jīng)歷回到崗位 大雨中 紙船上 魚腹中 勇敢、堅(jiān)定、不忘職責(zé)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)