1、1、科學飲食每一天教學目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學準備1、課件。2、統(tǒng)計卡片。課時安排兩課時教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、故事導入：1、營養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問： （1）文西為什么容易生病？（2）從故事中，你知道了什么？二、認識六種營養(yǎng)素1、提問：平時你最喜歡吃什么？1、從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。2、學生活動表格統(tǒng)計（1）四人小組，進行

2、分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報：教學過程過 程 設 計教案自評（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？2、連續(xù)三個問題激發(fā)學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的活動能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實物呢？ 6、出示課件六種營養(yǎng)素3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？8、小結三、作業(yè)布置4、讓

3、學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液螅私饧依锩刻斓氖澄锎钆?。板書設計 一、科學飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實物纖維 第 二 課 時過 程 設 計教案自評一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？教學過程過 程 設 計教案自評（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。1、學生活動為自己搭配一天的實物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？4、學生第二次搭配實物三

4、、學會選擇安全的食物1、提問：（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）2、課件出示各種植物、動物（1）學生觀看農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？教學過程過 程 設 計教案自評（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么

5、做？3、匯報4、出示課件科學飲食習慣（均衡營養(yǎng)）五、總結、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。板書設計1、科學飲食每一天科學的餓搭配飲食 養(yǎng)成良好的飲食習慣 選擇安全的食物2、選擇安全的食物教學目的1、知道什么是加工食品、什么是安全食品，并能夠準確識別。2、知道過多攝入食品添加劑有損健康。3、知道怎樣做到安全飲食。培養(yǎng)學生健康的人格和品格教學重點調(diào)查加工食品的安全性；認識食品添加劑的作用與危害。教學準備師：課件、相關食品及包裝袋、飲料及配料標簽生：食品包裝

6、袋課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評第一課時一、導入同學們，你們知道三鹿奶粉事件嗎？誰來給大家介紹介紹？（誰來補充？）（課件演示）是啊，就是這小小的奶粉危害了兒童的身體健康，使無數(shù)家庭陷入了痛苦。俗話說“病從口入”，那么“我們的食物安全嗎？”（揭題）采用道德兩難故事讓學生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。二、認識天然食品和加工食品1、近三天你都吃過哪些食物呢？讓我們來做一個小調(diào)查，請你拿出調(diào)查表，認真填寫，再和同桌交流交流（生填寫表格，并展示交流）（評語：我們的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，同學們都是不挑食的好孩子，表現(xiàn)真不錯。）2、老師選取了同學們常吃的幾種食物，你

7、能將它們分分類嗎？（課件出示食品：魚、南瓜、香蕉、果凍、可樂、火腿腸）生自主分類。3、同學們分類的方法都不錯，今天老師要教大家一個新的食品分類方法。（板書：食品；課件演示分類）像南瓜、魚、香蕉這樣，從大自然中直接得到的是天然食品；像果凍、可樂、火腿腸這樣，為了長期保存、便于食用，人工處理過的叫加工食品。（板書：天然 加工）同學們，我們?nèi)粘３缘氖澄锟梢苑譃椋ㄒf天然食品和加工食品）4、同學們常喝這兩種飲料。（出示番茄味果汁與鮮榨番茄汁）鮮榨番茄汁是天然食品，農(nóng)夫果園果汁是加工食品?？纯此鼈兊呐淞媳?，（課件出示兩者配料表：鮮榨番茄汁番茄；番茄味果汁白砂糖、果葡糖漿、濃縮果汁、檸檬酸、乳酸鈣、食用香

8、精、果膠）討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？（天然食品沒有經(jīng)過加工或只經(jīng)過初級加工，保留了大多數(shù)的營養(yǎng)；加工食品是人工處理過的食品，處理過程中往往會添加一些其他的物質(zhì)，也會損失一些營養(yǎng)成分）5、我們已經(jīng)知道了什么天然食品，什么是加工食品。請同學們拿出調(diào)查表，把你吃過的食物分為天然食品和加工食品兩大類。（生自主分類，可同桌互相交流）誰來給大家展示下自己的調(diào)查表？（展示交流，生自己進行介紹）三、調(diào)查加工食品，正確對待加工食品1、同學們分類又快又準，老師要獎勵大家，請你們?nèi)ス涔涑?。瞧，貨架上飲料的品種真多呀！你喜歡哪一種吧？(自由交流) 2、老師從中選了三瓶飲料。（出示美年達的三種飲料）同樣是汽水，為什么顏色會

9、不一樣呢？（色素）3、認識食用色素：（1）這三瓶飲料里含有不同的食用色素。橙味汽水含有日落黃、胭脂紅，蘋果味汽水含有檸檬黃、亮藍，葡萄味汽水含莧菜紅、葡萄紅（課件演示色素名）因為含有的色素不同，汽水的顏色也各不相同。（2）（手指已出示的色素名）這些色素都是人們用化學方法合成的，是人造色素。還有一些色素，是從動植物中提取出來的，叫做天然色素。比如胡蘿卜素、葉綠素、姜黃素（課件出示）等。（3）為什么要在飲料中添加食用色素呢？（改變飲料的顏色和口味，讓飲料更加誘人。）（4）（課件演示：P48喝胡蘿卜汁和汽水）觀察下，喝完不同的飲料，小女孩的舌頭有什么不同？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（食品中含有的人造色素過

10、多，會損害健康，同學們購買飲料食品的時候可要留意哦?。?、加工食品中并不只有色素這一種添加劑，還有哪些呢？讓我們來做一做有心人。5、（課件演示友情鏈接：防腐劑、香料、增濕劑、堿化劑、膨松劑）請同學們快速瀏覽。小結：像色素、防腐劑、香料、增濕劑、堿化劑、膨松劑這樣的，能讓食物外觀、口味發(fā)生改變的物質(zhì)我們都可以看作是食品添加劑。6、（課件演示：火腿腸、可口可樂配料表）老師收集了可樂和火腿腸的配料表，你能找一找其中的食品添加劑嗎?（指名生回答，課件相機演示，食品添加劑變亮）7、請同學們拿出課前收集的加工食品包裝袋，看一看食品配料表，找一找有哪些添加劑，再完成小調(diào)查。（生實踐，師巡視指導、參與）8、（

11、調(diào)查表展示交流，生自主介紹）相機小結：食物添加劑在用量范圍之內(nèi)是允許的、安全的，但對人體沒有好處，一旦超過安全用量就會危害人的健康。（板書：符合標準）只有符合標準的加工食品才是安全健康的。四、認識天然食品是否一定安全1、加工食品存在安全問題，我們吃的糧食、魚肉、蔬菜等天然食品就一定安全嗎？請同學們打開課本，翻到50頁，聯(lián)系生活實際進行討論。（生自由討論）2、誰來說說你的想法？（課件演示：垃圾豬、被污染水里的魚、農(nóng)藥殘留超標的蔬菜、長期存放的食品）（為了人類自身的安全，我們要愛護環(huán)境，關愛地球媽媽；已經(jīng)變質(zhì)的食品，不論它原先的營養(yǎng)價值多高或多貴，都應該棄之不吃，否則對健康有害。）4、（板書：未被

12、污染）小結：通過剛才的討論，我們知道未被污染的天然食品是比較安全的。日常生活中，我們要盡量選擇未被污染的天然食品、符合標準的加工食品。（板書）五、了解食品安全常識1、我們的食物存在安全隱患，日常飲食還要注意些什么呢？2、小組討論，全班交流食品安全常識。3、為了保證食品安全，保障人民身體健康，我們國家不僅制定了中華人民共和國食品安全法，還針對食品安全設置了相關標志。4、彈性設計：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？誰來談一談？ 五、課外拓展注重食品安全，保障身體健康。課后同學們可以這樣做：1、調(diào)查：了解市場上有哪些不安全的食物，并向有經(jīng)驗的人請教更多安全飲食的方法。2、宣傳：向周圍的人介紹安

13、全飲食常識，出一份“安全飲食，保障健康”小報。 板書：選擇安全的食物 天然食品 未被污染 加工食品 符合標準3、腸胃你好嗎教學目的1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重點1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學準備1、課件。2、人體模型。課時安排兩課時教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、質(zhì)疑導入：1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關于腸胃的秘密。二、新授：1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對人

14、體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？ （3）學生活動找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹： 食道胃十二指腸小腸大腸教學過程過 程 設 計教案自評直腸肛門（5）學生活動兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解關于胃秘密。板書設計 一、科學飲食每

15、一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實物纖維 第 二 課 時教學過程過 程 設 計教案自評一、提問： （1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學過程過 程 設 計教案自評二、新授：1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。（4）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測驗知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護胃的方法（1）提問

16、：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結本課內(nèi)容。2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？4、我們?nèi)ヅ郎浇虒W目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學會制作簡單的擔架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學準備1、課件。2、白紙。課時安排兩課時教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、導入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：

17、1、了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件邀請書通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。（2）學生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？2、聽故事毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？教學過程過 程 設 計教案自評（3）學生匯報3、出示課件“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結。三、總結、反饋1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？2、關于爬山，你還想了解什么？ 第 二 課 時一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎?/p>

18、二：新授1、學生活動（1）（1）分小組設計：爬山要準備什么？通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？2、學生活動（2）。（1）看書P16-17（2）學生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學做簡易擔架（1）出示課件了解國際求救信號教學過程過 程 設 計教案自評（2）教師示范學做簡單的擔架（3）學生活動制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。4、小結：這節(jié)課，你學會了些什么？板書設計我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏蕚涿月妨?冷靜 找方向 爬山的技巧5、你打預防針了嗎教學目的1、通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。2、通過自己學習

19、、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學準備1、課件。2、機房。課時安排兩課時教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、學生活動：1、閱讀P19-242、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學生觀察1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ （3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人

20、體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預防針很重要教學過程過 程 設 計教案自評（1）提問：你知道怎么預防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。（3）出示課件P20的信息連接通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。3、勇敢地打預防針（1）出示課件計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結。第 二 課 時過 程 設 計一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組1、確定本組研究

21、的主題。2、小組分工合作三、學生活動1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動查找。教學過程過 程 設 計教案自評2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價4、總結反饋板書設計你打預防針了嗎預防很重要：不去人多的地方 堅持體育鍛煉打預防針須知：一人一針，一管一消毒 預防接踵禁忌癥 打完預防針后板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。6、居室衛(wèi)生有講究教學目

22、的1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學準備1、課件。2、水彩筆。課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評一、學生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。1、學生閱讀P25-302、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從

23、中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過 程 設 計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1、學生活動測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通

24、過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）3、課后總結4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”7、遠離燒燙傷教學目的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學會燒燙傷救護操，不迷信。3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備1、課件。2、設計卡和筆。課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評一、導入 從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，

25、 也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？教學過程、過 程 設 計教案自評（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。險呢？3、了解燒燙傷的防護（1）討論

26、：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。 （脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護操1）自學救護操 2）互相表演救護操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結、反饋1、這課，你學會了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？8、我是小小包扎員教學目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重點1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學準備1、課件。2、紗

27、布、膠帶、人體模型。課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評一、導入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學習受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件小傷口和大傷口教學過程過 程 設 計教案自評（3）小結。 把包扎傷口的技巧作

28、為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。3、學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？板書設計我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事 2、學會護理（1）小傷（2）包扎（快、準、緊、牢）9、植物朋友告訴你教學目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學準備1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評一、導入：1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。 （2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學習植物朋友告訴你（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（