1、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力活動(dòng)名稱(chēng)：協(xié)作之“佳”活動(dòng)性質(zhì)：封閉式。活動(dòng)目的：（1）幫助學(xué)生體會(huì)在班級(jí)團(tuán)隊(duì)中溝通的重要性；（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神的理解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作，最終形成一個(gè)內(nèi)部團(tuán)結(jié)和睦、有共同目標(biāo)、有 安全感、相互信任，有一定凝聚力的班集體，使成員關(guān)系進(jìn)一步和諧?；顒?dòng)對(duì)象：大一新生活動(dòng)人數(shù)：30多人，分四組活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓教室活動(dòng)時(shí)間：周三下午2點(diǎn)到3點(diǎn)，共三周輔導(dǎo)老師：孫曉具體流程：第一周活動(dòng)名稱(chēng)輔導(dǎo)目標(biāo)輔導(dǎo)內(nèi)容及過(guò)程（簡(jiǎn)述）（1）讓我們成為好朋友使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，建立友誼。將所有人分成兩組，圍成兩個(gè)同心圓， 兩圈往相反方向轉(zhuǎn)，當(dāng)聽(tīng)到“?！睍r(shí)就 暫停，然后與面對(duì)

2、你的同學(xué)進(jìn)行自我介 紹，之后重復(fù)，約15分鐘，使大家開(kāi)始 熟悉彼此。（2）找朋友讓同學(xué)們用心、用 真誠(chéng)去尋找好朋 友。每個(gè)人手里有一張紙，找和你顏色一樣， 圖案能對(duì)上的人，這個(gè)人就是你今天找 到的朋友。找到朋友后，和你的朋友說(shuō) 說(shuō)心里話。然后在紙上寫(xiě)下自己的名字 和對(duì)朋友的祝愿，把圖案粘在一起。1 如 何才能找到朋友？ 2、找到朋友后的心 情？約15分鐘.（3）我們的家組建家庭，培養(yǎng)同 學(xué)的集體感和歸屬 感，深化友誼。繼上個(gè)游戲中顏色一樣的紙為一個(gè)家 庭，為家庭中其他成員介紹自己剛認(rèn)識(shí) 的朋友，并大家一起為自己的家庭取名 字和口號(hào)，確定家長(zhǎng)，約25分鐘。（4）說(shuō)感想讓大家了解自己這節(jié)課的收獲。

3、找兩至二名同學(xué)談?wù)勛约哼@節(jié)課的收 獲，引發(fā)大家的共鳴之后結(jié)束這周的課 程。第二周活動(dòng)名稱(chēng)輔導(dǎo)目標(biāo)輔導(dǎo)內(nèi)容及過(guò)程（簡(jiǎn)述）（1）團(tuán)結(jié)才有力量讓大豕了解團(tuán)結(jié)力量大。每個(gè)家庭為一個(gè)活動(dòng)單位，圍成一個(gè)圓， 手拉手，中間派一個(gè)家庭成員去突圍， 然后派兩個(gè)去突圍。約5分鐘。（2）信任圈讓同學(xué)們學(xué)會(huì)相信 朋友。要求家庭成員圍成一個(gè)圈，找一名成員 站在中間，經(jīng)過(guò)閉著眼睛的旋轉(zhuǎn)之后突 然倒下，其他成員要接住他。然后換另 一位成員嘗試，直至每個(gè)人都感受一次。 約15分鐘。（3）我說(shuō)你畫(huà)培養(yǎng)溝通的能力， 人際交往中需要雙 向互動(dòng)的溝通。一會(huì)兒大屏幕會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)，將豕庭成 員分成兩隊(duì)面向大屏幕的同學(xué)描述，背 向大屏幕的

4、同學(xué)畫(huà)，每組只有 2分鐘的 時(shí)間。1、你畫(huà)的和原圖有差異嗎？為什 么會(huì)有差異？ 2、人際交往中的誤解是怎 樣產(chǎn)生的？ 3、人際交往中需要怎樣的溝 通？就以上問(wèn)題進(jìn)行討論，約 20分鐘。（4）疊寶塔讓同學(xué)了解人際交往中可以通過(guò)眼神、表情、肢體語(yǔ)家庭成員合作，疊一個(gè)寶塔，什么形狀 都可以，活動(dòng)中可以用膠水，可以改變 紙的大小，但活動(dòng)期間不許說(shuō)話。1你言、文子等進(jìn)行溝 通，但最重要的是 語(yǔ)言。在交往中要 考慮到他人的感 受，不能只顧自己。們組是通過(guò)什么方式溝通的？ 2.人際交 往中有哪些溝通方式？哪種溝通方式最 重要？ 3.怎樣才能更好的合作？在人際 交往中應(yīng)該如何做？ 交流大家的感想， 并總結(jié)信任

5、與溝通的重要性。結(jié)束本周 課程。第三周活動(dòng)名稱(chēng)輔導(dǎo)目標(biāo)輔導(dǎo)內(nèi)容及過(guò)程(簡(jiǎn)述)(1)諾亞方舟培養(yǎng)大豕團(tuán)結(jié)合作 的能力。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì) 合作的力量與快 樂(lè)；在游戲中感受 個(gè)人與集體的關(guān) 系，體驗(yàn)個(gè)人對(duì)團(tuán) 隊(duì)的信任與責(zé)任。在地上放一張報(bào)紙，然后大家想辦法讓 自己的家庭成員想盡辦法，盡可能讓每 一個(gè)成員都站在紙上。約10分鐘。(2)取之有道游戲設(shè)6個(gè)障礙物，擺放不規(guī)則，每個(gè) 家庭派兩位成員進(jìn)行游戲，分別蒙上他們的眼睛，一位從一邊出發(fā)，端著放 滿水的碗，經(jīng)家庭成員指導(dǎo)，要饒過(guò)障 礙物，到另外一頭，把水交給另一位蒙 眼的隊(duì)友，時(shí)間最短的為勝。約15分鐘。(3)心有千千結(jié)1每?jī)蓚€(gè)家庭合作，讓每組成員手拉手 圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相 握的人。在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)聲中， 大豕放開(kāi)手，隨意走動(dòng)，音樂(lè)一停，腳 步即停，找到原來(lái)左右手相握的人分別 握住。小組中所有參與者的手都彼此相 握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。節(jié) 奏舒展的背景音樂(lè)中，要求大家在手不 松開(kāi)的情況下，無(wú)論用什么方法，將交 錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。2第二輪把所有成員合并，這時(shí)也就是 全體成員圍成一個(gè)大大的圓圈，按第一 輪的操作重復(fù)進(jìn)行一