1、?小河與青草?教案教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文 ,體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)音 ,學(xué)會(huì)7個(gè)生字 ,兩根綠線(xiàn)內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě) ,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容 ,知道與人和睦相處的重要性 ,感知自然萬(wàn)物相互依存的道理 ,學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德 ,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)重難點(diǎn)分角色朗讀 ,理解人物對(duì)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、頭飾、流水音樂(lè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課小朋友們 ,你們喜歡游泳嗎？炎熱的夏天即將過(guò)去了 ,在小河的岸邊發(fā)生了什么樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！二、動(dòng)

2、畫(huà)欣賞 ,整體感知1出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà) ,配音樂(lè)。2故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)？老師相機(jī)貼圖：小河青草3小河與青草之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文 ,自由的讀一讀。三、初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文 ,要求讀得通順、正確。2在文中圈出生字 ,同桌之間讀一讀 ,學(xué)一學(xué)。3課件出示帶生字的詞語(yǔ) ,你要提醒同學(xué)們讀的時(shí)候注意哪些生字？指名讀 ,挑戰(zhàn)同學(xué)讀 ,全班讀。四、精讀課文 ,學(xué)習(xí)第一自然段1過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們來(lái)到小河邊 ,聽(tīng)一聽(tīng)小河與小草之間的故事大屏幕再次播放朗讀動(dòng)畫(huà)。2導(dǎo)入：錄音我們已經(jīng)聽(tīng)完了 ,教師指著大屏幕說(shuō)這是一條怎樣的小河？彎彎的教師出示小河彎彎樣子的貼圖 ,請(qǐng)

3、學(xué)生貼在黑板上。河兩岸的青草長(zhǎng)得怎么樣？長(zhǎng)滿(mǎn)了請(qǐng)學(xué)生到黑板前將青草的貼圖貼在小河邊。出示課文第一小節(jié)3指導(dǎo)讀：小朋友 ,黑板上的貼圖美嗎？美你能用美美的語(yǔ)氣讀一讀4指名讀 ,齊讀。5過(guò)渡：小河與青草在說(shuō)悄悄話(huà)呢！咱們也去聽(tīng)一聽(tīng)吧！請(qǐng)小朋友自由讀第二、三自然段。五、緊扣詞語(yǔ) ,精讀感悟 ,演讀深化一、讀讀演演 ,學(xué)習(xí)第一次對(duì)話(huà)二、三自然段。1自由讀第二、三自然段。2你們聽(tīng)到“小河和“青草的悄悄話(huà)了嗎？指名說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的話(huà)3出示第二自然段 ,指導(dǎo)理解“真清啊 ,一眼能看到底。出示一杯清水：你們覺(jué)得這杯水怎么樣？指名說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)在杯底放上一張小魚(yú)圖片 ,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觀察 ,問(wèn)：你看到了什么？師：這就叫“

4、一眼能看到底 ,老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)：清澈見(jiàn)底自讀詞語(yǔ) ,指名讀 ,齊讀。哪棵小草能夸夸這條小河？指名說(shuō)4聽(tīng)了小草的話(huà) ,小河驕傲了嗎？他怎么樣了 ,說(shuō)了什么？指名讀小河的話(huà)。問(wèn)：小河為什么要感謝小草呢？指名答復(fù)突出“緊緊抱住師：誰(shuí)能來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)表演一下再指名讀 ,齊讀。小草是用什么抱住小河的？課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。如果沒(méi)有小草把河岸的泥土緊緊抱住 ,小河會(huì)怎么樣呢？實(shí)驗(yàn)展示“渾濁。小河里的水真清呀 ,要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住 ,泥土就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地掉到小河里去 ,在剛剛的一盆清水里慢慢地倒入泥土 ,泥土就會(huì)變渾濁了。你們見(jiàn)過(guò)渾濁的泥水嗎？這渾濁的泥水還美嗎？3說(shuō)話(huà)：因?yàn)樾〔?/p>

5、將河岸的泥土緊緊抱住 ,所以小河指名說(shuō)指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語(yǔ)氣。5指導(dǎo)分角色朗讀表演。同桌同學(xué)一個(gè)扮演小草 ,一個(gè)扮演小河 ,互相練讀。指名分角色讀。戴上頭飾直接對(duì)話(huà)表演讀。6小結(jié)過(guò)渡：小草夸獎(jiǎng)小河的水清 ,小河感謝小草 ,他們真是一對(duì)好朋友。接著 ,這對(duì)好朋友又說(shuō)起了悄悄話(huà)。二、比較朗讀 ,學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà)四、五自然段。1指名讀四、五自然段。2這一次小河對(duì)小草說(shuō)的什么啊？指名答復(fù)“碧綠碧綠3比較句子你長(zhǎng)的碧綠碧綠的 ,真讓人喜愛(ài)！你長(zhǎng)的碧綠的 ,真讓人喜愛(ài)！學(xué)生自己練讀 ,問(wèn)：讀這兩個(gè)句子進(jìn)行比較 ,你最喜歡哪一句？為什么？第一句 ,第一句夸贊小草是碧綠碧綠的 ,有兩個(gè)碧綠 ,感覺(jué)到小河對(duì)小草

6、是由衷的喜愛(ài)師評(píng)：碧綠的意思是很綠 ,碧綠碧綠的意思是不但很綠 ,而且綠的惹人喜愛(ài)。4碧綠碧綠的小草 ,你們喜歡嗎？喜歡如果你是小河 ,你能這么美的稱(chēng)贊小草嗎？自由練讀、指名讀 ,兩個(gè)小組比賽朗讀大屏幕出示課文內(nèi)容5過(guò)渡：聽(tīng)到小河的贊美 ,小草又會(huì)怎么對(duì)小河說(shuō)呢？指名讀。6??！原來(lái)小草又感謝小河 ,他為什么也要感謝小河呢？因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分如果小河不給他水分它會(huì)怎么樣？它會(huì)枯槁出示枯槁的小草 ,學(xué)生體會(huì)小河的重要性。如果現(xiàn)在你是一株枯槁的小草 ,你最想說(shuō)什么呢？你還想說(shuō)什么？7理解“充足是什么意思。學(xué)生自由說(shuō) ,教師舉例引導(dǎo) ,小結(jié)充足意思 ,夠用而且用不完。8動(dòng)畫(huà)演示碧綠的小草 ,青

7、青的小河 ,指導(dǎo)朗讀：小河的功績(jī)也真不小啊 ,沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草 ,你該怎樣讀這句話(huà)呢？自由練讀、指名讀、找兩名同學(xué)兩人分角色朗讀。大屏幕出示課文內(nèi)容(三)、深化認(rèn)識(shí) ,學(xué)習(xí)第六自然段1過(guò)渡：通過(guò)這兩次對(duì)話(huà) ,它們今后的生活會(huì)怎么樣呢？齊讀最后一自然段。2問(wèn)：為什么小河流得更歡了？小草也長(zhǎng)得更綠了？學(xué)生自由說(shuō)。動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌 ,小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。小結(jié)：因?yàn)樗鼈兓ハ鄮椭?、互相感謝、和睦相處 ,所以 ,小河流得更歡了 ,小草也長(zhǎng)得更綠了。他們生活在一起很開(kāi)心。六、拓展1在大森林里 ,一棵茂盛的大樹(shù)上 ,住著一只啄木鳥(niǎo) ,平時(shí) ,他們也想小河和小草一樣互相幫助 ,你來(lái)想一想 ,啄木鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢 ,大樹(shù)