1、語文論小學作文中的細節(jié)描寫郴州市北湖區(qū)魯塘中心學校 吳小蘭從事小學語文教育五年來，我發(fā)現(xiàn)句型變換、閱讀和作文是學生語文上的弱項，其中學生覺得最難過的一關，就是作文。每次作文題目布置下去，字數(shù)要求提下去，學生都一片唉聲嘆氣：“要這么多字??！能不能少點??？”為什么學生總覺得沒有內(nèi)容可寫呢？其中很重要的一點就是他們不會細節(jié)描寫。李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到經(jīng)典化的重要手段。所以，教學中要讓學生掌握細節(jié)描寫的基本方法，養(yǎng)成作文時進行細節(jié)描寫的習慣?！睂嶋H上，大多數(shù)小學生的作文都非常簡單，甚至小學高年級也一樣，特別是農(nóng)村學校的孩子，閱讀量不大，思維不開闊，想

2、象力缺乏，所以作文總是寥寥幾句話就完了，根本達不到作文要求。以現(xiàn)在我教的六年級為例，第一單元作文是關于家庭親情的作文，題目自擬。作文講解的時候讀過兩篇范文，小學生作文同步里面有幾篇參考例文，并且把可能用得著的詞語板書在了黑板上。但到改作文的時候就遇到這樣的問題：一是模仿我所朗讀的范文杜撰了一片內(nèi)容相似的文章；甚至能在一個班上看到好幾個內(nèi)容相似的故事；二是把板書在黑板上的詞生搬硬套地用在作文里面，以至于語句不通、詞不達意；三是什么都不管，什么都不看，把自己要寫的事情幾句話就說完了，沒有具體過程，沒有心理感受等等。這就導致作文千篇一律，或者干巴巴，記流水賬。那么，他們的作文里面缺少的就是細節(jié)描寫。

3、那么細節(jié)描寫到底是什么呢？所謂細節(jié)描寫，就是抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，是最有表現(xiàn)力的手法，是構成一篇最有生命力的文章的重要因素。它可以分很多種，比如說：動作、神態(tài)、語言、心理活動、環(huán)境烘托等等。文章有了細節(jié)的描寫，就顯得血肉豐滿；文章的主題思想就更加鮮明突出；人物的真善美和假丑惡就和盤托出。比如五年級下冊語文活動5有這么一個細節(jié)描寫：“那個秋日的晚上，我第一次看見鐵匠。他正在打制一個梨鏵。他敞著襯衫，露出粗糙的胸膛，伴著每一次呼吸，他的金屬一樣的結實的肋骨骨架便清晰可見。他身子向后仰，猛地一使勁，把錘子打下去。他不停地捶打

4、著，身體柔軟而連續(xù)地晃動著，肌肉卻繃得緊緊的。鐵錘循著固定的路線上下飛舞，夾帶著火星，留下一道閃光?！边@是一個典型的細節(jié)描寫，讀完后，文中的人物就在頭腦中活起來了。這就是因為作者抓住感人的細節(jié)進行了真實具體的描寫，才能給人留下深刻的印象。以上的細節(jié)只是一個很短的片段，對于小學生來說，最缺乏的就是這種細致入微的觀察。而身為教師的我們，所要教會他們的是學會觀察，用稚嫩的筆描寫身邊的人與事，以特有的童心感受世界的豐富多彩，但寫實不是一味地玩流水賬，而是在生活素描的基礎上，“于細微之處顯真情”抓住生活中細小環(huán)節(jié)或情節(jié)進行描寫，使文章真實、生動、感人，同時達到了無聲勝有聲的效果。小學是作文的入門階段，作

5、文大致可分為三大類：記事、寫人和寫景。如記事的作文。很多學生不善于觀察，不能把人與人的行為進行區(qū)分。很多人筆下的爸爸媽媽特別地相似。如在家是什么這篇作文中有好幾個同學寫了媽媽如何對“我”好，舉例都是下雨天給“我”送傘，“我”生病了，他們冒著風雨、不畏嚴寒，背著“我”去醫(yī)院，然后“我”感動得哭了。這些作文雖是真事，但感情浮于表面，沒有深刻的內(nèi)心體驗。比如送傘這件事，媽媽是如何送傘，如何背“我”去醫(yī)院的，她的表情怎么樣，那時“我”的心理活動又是怎么樣的。以下是一個典型的心理活動描寫：一千個反對理由跳進我的腦海：我不認識我的鄰居，我不喜歡打擾別人，我覺得請人幫忙很可笑強烈的自尊心不允許我敲開別人家的

6、門?！保ㄏ娼贪嫖迥昙壪聝愿屑ぃ┻@一個心理活動描寫，把作者當時的心理活動全部展露出來了。寫人的作文也需觀察細微。因為每個人的外貌都差不多，黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚那要怎么樣才能突出一個人的與眾不同呢？如愛因斯坦與小女孩里對愛因斯坦的外貌描寫：老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一頭蓬亂的灰白頭發(fā)，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里?！边@樣一寫，愛因斯坦的形象就清晰地顯現(xiàn)在你的腦海里。除了外貌，還可以通過某件事情突出人物的性格特點 。而寫景的文章，除了細心觀察外，還要有豐富的聯(lián)系。比如，同樣寫我的校園，大家眼里所看到的景物其實是一樣的，不一樣的是每個人眼中的景物對于他來說有何不同。同一個場景，不同的人可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想。比如后山的操場，有一條跑道，跑道上偶爾出現(xiàn)一個沙洞，這是怎么回事呢？原來是低年級的調(diào)皮孩子挖出來的。等等。當然，不是到處都需要細節(jié)描寫。作文還講究一個詳略得當。不同的文章，