1、 16 這條小魚(yú)在乎 教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利，有感情的朗讀課文。2. 理解課文的內(nèi)容，感受小男孩對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解第二部分先生和小男孩的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)： 感受小男孩的善良和對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式教學(xué)過(guò)程：1 設(shè)疑自探（1） 情境導(dǎo)入1.昨天，我們初步學(xué)習(xí)了這條小魚(yú)在乎的課文內(nèi)容。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇沙灘，看看小魚(yú)到底在乎什么？ 2.出示課題，齊讀課題。3.讀了題目，你最想知道什么？ 預(yù)設(shè)： 1. 小魚(yú)們遇到了什么危險(xiǎn)？ 2. 會(huì)有人去救這些小魚(yú)嗎？ 3. 沙灘上的小魚(yú)能回到大海媽媽的懷抱嗎？（二）提示引路，自讀探究 自探提示：用自己喜歡的方式讀課文，依據(jù)剛才提

2、出的問(wèn)題，根據(jù)自探提示進(jìn)行自學(xué)。1.用 “ ”畫(huà)出描寫(xiě)小魚(yú)處境的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.用 “ ”畫(huà)出描寫(xiě)男孩救魚(yú)的句子，并圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)在表達(dá)男孩救魚(yú)過(guò)程中的作用。3.想一想：小男孩明明知道水洼里的小魚(yú)救不過(guò)來(lái)，為什還要把小魚(yú)一條條扔進(jìn)大海？2 解疑合探（1） 小組合探看到同學(xué)們滿懷信心的表情，我想大家已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論交流你的自學(xué)成果，并做好小組展示的準(zhǔn)備。（二）班級(jí)合探合探一：了解小魚(yú)的處境 （1）小組展示 （2）學(xué)生評(píng)價(jià) （3）出示重點(diǎn)句子（課件出示） （4）指導(dǎo)朗讀合探二：體會(huì)男孩救魚(yú)的過(guò)程 （1）小組展示 （2）學(xué)生評(píng)價(jià) （3）教師引導(dǎo)

3、：a:這句話中描寫(xiě)動(dòng)作的詞有哪些？你從這些動(dòng)詞中感受到了什么?b:指導(dǎo)朗讀c:讓我們帶著自己的理解，認(rèn)真的把這句話讀一下合探三：學(xué)習(xí)男孩對(duì)生命的關(guān)愛(ài)1師引導(dǎo)朗讀先生男孩的話。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3男女生分角色讀先生男孩的話。4你覺(jué)得男孩是個(gè)什么樣的人？5聯(lián)系生活談?wù)勀愕捏w會(huì)。6師小結(jié)。 3. 質(zhì)疑再探 過(guò)渡：同學(xué)們，課前提出的問(wèn)題你們都明白了嗎？快速瀏覽課文看看還有哪些不明白或感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)大膽的提出來(lái)。 預(yù)設(shè)：1.小男孩能把水洼里的小魚(yú)救完嗎？2.你還知道哪些關(guān)愛(ài)生命的故事？4 運(yùn)用拓展 過(guò)渡：同學(xué)們很認(rèn)真，很投入，相信一定可以當(dāng)好小老師。1. 學(xué)生自編題：（1） 學(xué)生出題（2） 展示學(xué)生最優(yōu)秀的測(cè)試題2. 教師補(bǔ)充題 展開(kāi)想象，大膽地續(xù)編這個(gè)故事吧！3. 師總結(jié)全文 生命是寶貴的，讓我們每個(gè)人都能像小男孩一樣做