1、.?文言文兩那么?教案單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 一教學(xué)目的：宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相

2、應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 1.知識(shí)與技能：讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較

3、低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。二教材分析 這兩篇文言文的內(nèi)容都是中國古代故事，內(nèi)容和道理比較合適學(xué)生的認(rèn)知程度，文中所蘊(yùn)涵的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。 ?學(xué)弈?選自?孟子·告子?。文章先寫弈秋是全國最擅長下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛町?。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)

4、應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。 ?兩小兒辯日?選自?列子·湯問?。講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭論，一個(gè)認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個(gè)小孩笑話。故事表達(dá)了兩小兒擅長觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。三教學(xué)重點(diǎn)1理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。2背誦課文。四教學(xué)難點(diǎn)初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。五教學(xué)準(zhǔn)備： 1布置學(xué)生理解孔子、孟子的生平資料。2多媒體課件六.教學(xué)過程： 一.回憶導(dǎo)入，讀懂題目 導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。?文言文兩那么?是指?學(xué)弈?和?兩小兒辯日?。這節(jié)課學(xué)習(xí)第一那么

5、文言文?學(xué)弈??！皩W(xué)弈的意思即是學(xué)習(xí)下棋。我們先來認(rèn)識(shí)一下作者孟子。PPT2 我們以前學(xué)過哪幾那么文言文？對(duì)于學(xué)習(xí)文言文，你有什么好的方法？“反復(fù)朗讀“結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容“明白文章說明的道理是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。PPT3 二、范讀激趣，感知全文 1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。個(gè)別難讀的句子要反復(fù)讀。 學(xué)生讀書，老師巡視指導(dǎo)。 2.師范讀文言文。PPT4 弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨huì/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠hú/將至，思/援弓繳zhuó/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。為w

6、32;i是/其智/弗fú假設(shè)與yú？曰：非/然也。 3.指導(dǎo)朗讀文言文的技藝與方法示范讀 朗讀文言文要講究“斷句，讀時(shí)應(yīng)作適當(dāng)停頓，速度較慢，注意抑揚(yáng)頓挫。古人讀文講究吟詠，讀得入情入境時(shí)還搖頭晃腦，你們也試試，看看讀得出滋味嗎？學(xué)生練讀。 三、結(jié)合注釋，理解內(nèi)容 1結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，再連起來說一說。假如有不理解的地方，可以和同學(xué)討論。2 提出疑問，討論解決。PPT5 弈:下棋。 秋：人名;因他擅長下棋，所以稱為弈秋。 通國:全國。 善:擅長，擅長。 誨:教導(dǎo)。 惟弈秋之為聽:只聽弈秋的教導(dǎo)。 鴻鵠:天鵝。 繳:古時(shí)指帶有絲繩的箭。 援:引，拉。 之:他，指前一

7、個(gè)人。 俱:一起。 弗:不。 矣:了。 為:因?yàn)?其:指后一人。 四.研讀探究，感悟道理 1.課件出示“學(xué)弈插圖，指名用自己的話說說圖上的內(nèi)容。PPT6 2.弈秋是個(gè)什么樣的人？PPT73.其中一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的呢？4.另一個(gè)人當(dāng)時(shí)是怎么做的呢？5.二人師出同門，其結(jié)局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你從哪句話得知？從這兩個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)果中你得到了什么啟示？ PPT8 五.小結(jié)全文，升華感情PPT9學(xué)習(xí)的好壞，不是全在智力上下，就算有好的老師教，也未必就能學(xué)好，關(guān)鍵是看自己是否認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)。做任何事，都要專心致志，不能三心二意。六拓展延伸：PPT10課件出示關(guān)于專心的名言警句。

8、 專心致志乃事業(yè)成功的必備條件。 一心一意萬事能成，三心二意一事無成。 天才出于勤奮，態(tài)度決定一切。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。 七作業(yè)設(shè)計(jì)PPT11 1.背誦課文。 2.分小組，分角色表演課本劇?學(xué)弈? 七.板書設(shè)計(jì) PPT12 學(xué)    弈 專心致志者    學(xué)有所成    條件一樣 三心二意者    學(xué)無所成    態(tài)度不同八教學(xué)反思：  在教學(xué)?學(xué)弈?這篇文言文時(shí)，我以為應(yīng)

9、重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受學(xué)習(xí)文言文的方法，通過學(xué)生的自主、合作、探究，經(jīng)歷對(duì)照注釋理解、朗讀、背誦、感悟等過程，享受文言文學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的主體性，自始至終讓學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，既有學(xué)生個(gè)體的自主探究，也有小組的合作學(xué)習(xí)。這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律，探究疑難問題的才能。 第二課時(shí)?兩小兒辯日?1 激趣引入，提醒課題PPT13師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等孔子這么有學(xué)問，可是有

10、一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)?兩小兒辯日?。PPT14板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？重點(diǎn)理解“辯字二.初讀課文，梳理學(xué)法1自由讀課文，憑自己的理講解說課文主要講了一件什么事？2想想我們是怎樣學(xué)習(xí)?對(duì)弈?的？一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵意境、感情、哲理。三.讀熟課文，自學(xué)理解1自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，通過查字典解決。2同桌互相讀文，糾正字音。3反復(fù)讀文，把課文讀熟。4學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。5按學(xué)習(xí)?學(xué)弈?的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。 四.精讀課文，體

11、驗(yàn)情感。出示測(cè)試題，各小組搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。PPT161答復(fù)以下詞語在文中的意思。辯斗：辯論，爭論。 以：認(rèn)為 去：離 日中：正午 及：到 盤盂：盛物的器皿，圓者為盤，方者為盂。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺。蒼蒼：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 湯：熱水 決：判斷 孰：誰 汝：你2根據(jù)自己的理講解說課文講了一個(gè)什么樣的故事。PPT173.兩小兒在辯論什么？太陽是剛出來是離人近，還是中午的時(shí)候離人近。 PPT184.兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？怎樣證明的？PPT19一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 “日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？五.拓展延伸PPT20用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題。根據(jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生課下搜集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。 六課堂小結(jié)： 這個(gè)故事中，你最喜歡誰，為什么？PPT21肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚(yáng)孔子“知之為知之，不知為不知，是知也七作業(yè)：1.練習(xí)有感情背誦課文。PPT222.以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好稍做表演準(zhǔn)備八板書設(shè)計(jì)PPT23 兩小兒辯日 一兒 ：