1、.精品文檔.800字地理考試不好反思對于學(xué)生老說跟理有關(guān)的科目總是考不太好，就 好像地理這樣的科目，常?？疾坏阶约豪硐氲某煽?，常常需 要反思自己到底該怎么做。為此為大家整理了幾篇800字地理考試不好反思，歡迎參閱。800字地理考試不好反思篇 1本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的 及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期 望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有 以下幾個問題值得注意：存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿 到高分甚至滿分，如選擇題 20道，還有第24, 25題能拿滿 分也有許多，比較可惜的是在一些小

2、題沒有仔細看題。一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選 擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖， 22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試， 從其做題試卷表面就能體現(xiàn)由來，字跡了草隨便，做題答非 所問，亂七八糟。思想品行差。三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選由錯誤的答案;21題讓你寫生序號;22題(2)標(biāo)由河口孟津等四、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題,關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其 (3)聯(lián)想起來，23 題(3)正在興建的B是水電站，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生 就沒有做，全年級沒有

3、一個學(xué)生這個有做。這說明學(xué)生的思 想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。教育教學(xué)反思1 .創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標(biāo)準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地 區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)母隆?調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面， 讓學(xué)生理解， 學(xué)以致用，切忌照本宣科。2 .要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自 覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛 上地理。所以在課堂教學(xué)中多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難多一些 探討，少一點講解多一些自主，少一些灌輸。3 .培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力隨著新課程改革的全面實行，地理圖形

4、知識在地理新教 材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學(xué) 當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中 重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn) 練。4 .落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和 規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題 的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。教師應(yīng)關(guān) 注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律 重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。5 .學(xué)以致用，聯(lián)系實際在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生 產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生

5、 活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致 用的目的。6 、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材 施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格 要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，豉勵表揚，鞏 固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生 更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué) 生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班 級集休。800字地理考試不好反思篇 2 有效教學(xué)期末考 試成績分析后反思：有效教學(xué)應(yīng)是三高教學(xué)。一、從時空上看應(yīng)是高效率，即花最少的時間取得最大效果;二、從成果看應(yīng)是高效益，

6、即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多 的得益；三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過教學(xué)在師生之間的心 理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)，換句話說， 有 效教學(xué) 是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了 學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。其中 的發(fā)展，包括：三維目標(biāo)中三個維度的發(fā)展；學(xué)生智慧的發(fā)展；生成性的發(fā)展；即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展 ；有學(xué)生的發(fā) 展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標(biāo)準只有一個， 那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進步和發(fā)展。我們可 從以 學(xué) 為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計和體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)行為 兩方面來分析，確定 有效教學(xué) 的若干實施要點，它們分別 是：1 .用好教材資源

7、是 有效教學(xué) 的基本點：靈活使用教材， 積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源（包括媒體資源）是 有效教學(xué) 的基本要 求。2 .了解學(xué)情是 有效教學(xué) 的立足點：要了解學(xué)情，才能 以學(xué)定教，以學(xué)定教是 有效教學(xué) 的立足點。3 .設(shè)計適切目標(biāo)是 有效教學(xué) 的落腳點：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué) 生通過學(xué)習(xí)活動要達到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最 后要落實的結(jié)果。目標(biāo)過高，難以通過教學(xué)達到：目標(biāo)過低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目標(biāo)的設(shè)計要適切，要切 合學(xué)生的實際。4 .改變學(xué)習(xí)方式是 有效教學(xué) 的著力點：改變學(xué)習(xí)方式 是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教 學(xué)觀念。5

8、 .優(yōu)化講練策略是有效教學(xué)的效益點：所謂講練 策略就是精講精練策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕 學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)策略。6 .引導(dǎo)幫助學(xué)生是有效教學(xué)的支撐點：在教學(xué)關(guān)系上， 師生互動中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助。用 引 導(dǎo) 與幫助 的有效互動，來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實現(xiàn)有效教學(xué)。7 .教與學(xué)的和諧是 有效教學(xué) 的關(guān)健點：教與學(xué)的和諧， 主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧 師生關(guān)系的關(guān)鍵。8 .堅持教學(xué)反思是 有效教學(xué) 的生長點：教師自己審視 自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找由教學(xué) 低效或無效的問題，進行研究，最終可生長由新觀念、新教 法、新措施，使

9、原來的教學(xué)走向有效教學(xué)800字地理考試不好反思篇 3 新課程標(biāo)準實施以來 我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識 的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)用地理知識，才能體會 到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的知識。在應(yīng)用地理知識的過程中，還 能加深理解，并鞏固、擴展知識，形成多種技能。也只有在 應(yīng)用地理知識中，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知 識?？荚嚭笪疫M行了試卷分析， 然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中， 我向同學(xué)們提生了一個問題：同學(xué)們這次考試你們有

10、什么遺 憾嗎？情況種種，其中一道題有45%勺同學(xué)同時舉手，遺憾都 由在同一個問題上：綜合題。地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然 又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中由 現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi) 容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問 題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部 分同學(xué)再次重中：不是不會，是遺漏。白失掉了應(yīng)得的分數(shù)， 他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題 沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具 備答好題目的知識基礎(chǔ)，但由于不會審題，

11、結(jié)果仍然答錯， 或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現(xiàn)在問域不明和已知條件不明確兩個方面。在中學(xué)地理教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)用地理知識的方式主要有兩 種：一種是完成各種類型的練習(xí)，如回答問題、畫地形圖、 分析圖表、預(yù)報天氣過程等等，這類練習(xí)必須緊密結(jié)合教學(xué) 任務(wù)進行；另一種是解決實際問題，如在野外考察中對莫一 問題的探索，解決小范圍環(huán)境問題等。雖然應(yīng)用地理知識的 方式可以不同，但是在應(yīng)用地理知識時，學(xué)生的心理過程是 相同的。經(jīng)過期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達成 共識，期末考試見。我們看中的不是分數(shù)：讓我們的知識和 能力再一次接受考驗首先要認識學(xué)地理的重要性，才能自覺 地對待學(xué)習(xí)。我們要投

12、身社會主義建設(shè)，不具備中國地理知 識是不行的。試想一個地方的自然地理、 人文地理一點不懂， 何以動手去搞建設(shè)？要知天下大事，不知世界地理，同樣不 行。要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來幫助 自己理解和記憶，做到心中有圖。其次，要用聯(lián)系的觀點學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切 的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境 有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水 文和植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科。例如時區(qū)的運算、土壤的 改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識有聯(lián)系，在初中階段， 一定要把各科知識基礎(chǔ)打牢，才能更快的進步。學(xué)地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每 一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神