1、教學隨筆 王淑琴導(dǎo)學這種新的教學方式，是在特定的教育理論和思想指導(dǎo)下，運用新的教育教學理念，轉(zhuǎn)化而成的教學行為和形式。其中，構(gòu)建學生在學習中的主體地位，是導(dǎo)學的理論基礎(chǔ)。導(dǎo)學，即引導(dǎo)和指導(dǎo)學生學習，體現(xiàn)了“以學生為本”和“自主學習”的理念。是在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過必要的手段和方式、方法，實現(xiàn)學生的自主學習。其中，實現(xiàn)學生的自主學習，是導(dǎo)學的目標；教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，是實現(xiàn)目標必須的外部條件和保障；手段、方式和方法，則是實現(xiàn)自主學習目標的重要途徑。導(dǎo)學，以實現(xiàn)學生的自主學習為目標，正是基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的“以學生為本”、“學生是學習的主人”等新理念的具體體現(xiàn)，也是基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“

2、轉(zhuǎn)變學生消極被動學習方式”宗旨的具體體現(xiàn)，更是改革、創(chuàng)新課堂教學的突破口。在這個學習過程中，需要學生熟悉和運用相關(guān)的學習技能和方法，借助必要的學習資源，通過講解、示范、練習等體驗、感知的實踐過程掌握新的知識，有助于實現(xiàn)理解記憶，提高學習效率。導(dǎo)學常采用的方式，主要有學案導(dǎo)學、問題導(dǎo)學和案例導(dǎo)學。 三種導(dǎo)學方式，有各自的特點；各有所長，又各有不足。在運用導(dǎo)學方式時，決不能單一化，即每一節(jié)課決不能使用同一種導(dǎo)學方式。應(yīng)根據(jù)具體的學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)和不同類型，選擇與之相適應(yīng)的導(dǎo)學方式。不同年齡段學生的學習心理和認知規(guī)律、特點，決定了學習方式、方法的差別。了解和掌握所教學生的學習心理和認知規(guī)律、特點，

3、對設(shè)計和制定導(dǎo)學方案至關(guān)重要。教師不能用“教”替代學生“學”，而是將“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，即引導(dǎo)和指導(dǎo)學生學習。教師無論是引導(dǎo)學生選擇認知的角度和方法，還是指導(dǎo)學生運用學習技能和方法，都是為了學生的自主學習。即無論采用哪種導(dǎo)學方式，“導(dǎo)”都是為幫助和提高學生的“學”。教育敘事 小學一年級體育課怎么上小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。我們應(yīng)激發(fā)學生的運動興趣，因為興趣是最好的老師。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。為了能吸引一年級學生上好體育課，我覺得應(yīng)從以下方面入手： 一、讓新生了解體育課 新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競

4、賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學生的學習興趣后提問：1.有誰能告訴老師體育課是做什么的？2.小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？3.小朋友會做這些運動嗎？學生都能搶著回答，這時老師就抓住時機，問：“你們喜歡這些運動嗎？”學生肯定響亮地回答“喜歡”。這個時候老師就說：“這就是我們體育課的內(nèi)容。” 二、抓課堂常規(guī) 一年級新生特別好動，只有讓他們聽從我們的指揮，才能確保體育課順利進行。教師可從文明禮貌教育、整隊、規(guī)則入手抓起。1.抓文明禮貌，先教會學生如何進行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達到以下幾個目的：第一，加強學生的文

5、明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強調(diào)組織紀律性，培養(yǎng)學生良好的作風。2.抓整隊。開學之初上體育課要求學生能迅速排好隊形。排隊要做到“靜、齊、快”。3.遵守游戲規(guī)則。 三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)健體意識 “興趣是最好的老師”，而一年級學生對游戲最感興趣，所以教師應(yīng)把教材內(nèi)容以游戲的形式來完成。這樣即可以培養(yǎng)學生的體育興趣，還可以給學生較多的參與機會，有利于幫助學生培養(yǎng)手、腦并用的能力?？梢越o學生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學習環(huán)境和互相學習、增進友誼的場所。游戲活動還具有一定的競爭性，能促使學生刻苦鍛煉，增進身體健康和培養(yǎng)積極進取的精神，同時還達到了開發(fā)智力的目的。一年級體育教學課例一、

6、教學內(nèi)容：拋實心球二、教學目標： 1、使學生掌握動作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和投擲能力， 2 、掌握拋實心球的動作方法。 3、發(fā)展能力，促使學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。三、教學重點與難點：雙腳蹬伸，展腹挺髖后仰，雙臂揮擺。四、教學過程：教師：教師提出要求。（學生自由分成小組，選出組長，由組長去拿實心球，進行練習。）學生: 學生進行自由投球練習。(同學們會用不同的方法進行練習)教師：教師巡查個別指導(dǎo)。（這時，教師觀察出好的動作，同時對錯誤動作進行糾正。）學生: 個別學生進行展示。（教師把剛觀察出練習好的動作，進行表演，使同學們更直觀地了解動作。）教師：師生總

7、結(jié)出投球的方法(前拋、后拋、側(cè)推 )教師：進行講解示范（教師把后拋實心球的技術(shù)動作邊做邊講解，把整個動作介紹給同學們。大家一起來學習，好嗎？）學生: 學生分組進行后拋練習。（這時，同學異口同聲說，好。“那同學們?nèi)ゾ毩暟?，由小組長負責”, 教師說。）學生: 學生自主學習動作（看圖示）（同學們會去主動的學習，相互討論、相互指導(dǎo)，更好的學習后拋實心球的技術(shù)，進一步掌握投擲技能。） 課后反思： 在本節(jié)課中，運用開發(fā)學生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)促使學生獨立探索，分散求異的教學情景，形成激勵學生自由發(fā)表獨創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激發(fā)學生學習主動性，講究方法的靈活性。培養(yǎng)學生主動思考

8、創(chuàng)新精神。學生相互合作、相互鼓勵、相互提高，體現(xiàn)了合作教學理念。使學生在寬松的環(huán)境中，對所教的內(nèi)容進行了積極、主動的學習，讓學生學有所獲，提高了課堂的有效教學。一年級體育教學案例學習階段：水平一課題：坐、立姿勢學習目標：1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。 2、通過學習中的互相幫助，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神學習內(nèi)容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動第一部分 課堂常規(guī)：教學重點：理解正確坐、立姿勢意義教學難點：養(yǎng)成良好的行為習慣組織教法：一、導(dǎo)入新課1、歌曲蝴蝶泉邊2、講本學期體育課安全： 1、必須穿運動鞋上體育課。2、在條件許可時，應(yīng)穿運動衣褲上體育課。3、上課

9、前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。4、在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點，準備上課。5、體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。6、下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結(jié)。3、教師：同學們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？學生：學生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。教師：那好，在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態(tài)，個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節(jié)課要學習的，坐、立姿勢。4、出示課題：坐、立姿勢（彩色貼紙）二、傳授新知識、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學生是否正確。 學生：不正確，然后找

10、出錯誤的理由。教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。教師：教師講解什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內(nèi)容？學生：學生邊聽教師講解，邊做。教師：教師個別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯誤比一比：同學之間比一比 同學與老師比一比相鄰組同學2人一組互相幫助（照鏡子看看自己做的哪不好）2、觀看幻燈片 學生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。教師：教師總結(jié)第二部分 手指操、模仿操教學重點：1、理清手指的名稱 2、動作準確教學難點：能正確獨立的完成組合手指操 音樂：找朋友教師：同學們大家是不是都有自己的好朋友??？那誰來告訴告訴老師你的好朋友是誰？學生：學生依次舉手回答自己的好朋友。教師：那好，

11、同學們找到了自己的好朋友，可是我們的手指要拜托大家為它們來找找好朋友。教師：教師分別講解每個手指的名稱，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指學生：邊理解，邊按照教師的引導(dǎo)進行分辨教師：教師做手指操示范學生：學生觀看，細心學習教師：教師與學生共同一步一步的進行手指操找朋友，并配合音樂，教師巡回檢查。教師：教師與學生從大拇指中指，然后停下來給學生自由時間，接下來的食指與小拇指有學生自己來完成。學生：學生在音樂伴奏下獨自為剩下的指頭找朋友。模仿操教師：教師出示幻燈片“我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑、我學魚兒游游、我學青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰，我在可愛的學校，快樂的像只小鳥”。學生：學生與教師共同朗讀老鷹

12、飛飛教師：教師示范 學生：學生觀察教師的示范動作 教師、學生：學生模仿，與教師共同進行練習鞏固新知識教師：同學們大家回想一下，今天這節(jié)課你們學會了什么？學生：坐、立姿勢 ， 手指操，模仿操 教師：那好同學們今天老師給大家留個小作業(yè)：1、同學們回到家看看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他們坐、立姿勢是否正確，如果不正確我們來當個小老師，教教家人正確的姿勢。 2、晚上睡覺之前躺下來為我們的手指找找好朋友，然后在閉上小眼睛睡覺。體育教學反思 課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。

13、不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課紀律，影響學習效果。 要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教學.教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學過程中，我常常會遇到自己講的清楚明白，有的學生卻不注意聽的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此應(yīng)特別注意以下幾點： 1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采

14、取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務(wù)。當然，訓(xùn)練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，老師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。因此，今后一定更要重視。 2、游戲：可以使體育課生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的作風及團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解孩子們的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。雖然才上了一年的課，但對他們的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，