1、吳灘鎮(zhèn)立新小學學校教學常規(guī)管理制度為推進我校教育教學規(guī)范化、 正規(guī)化， 提升教學質量， 深入貫徹實施素質教 育規(guī)定，特制定本制度。（一）、備課制度備課是指課堂教學前的一切準備工作。 備好課是上好課的前提， 是提高課堂 教學效率的關鍵。一、開學前教師要認真學習新課標， 領會新課標的基本精神， 要深入鉆研教 材，熟悉全冊教材的體系結構、基本內容和要求。二、制定學期教學計劃， 對本學期學科教學進行總體安排， 其內容包括： 1、 全學期教材內容宏觀分析； 2、本學期教學目標 （ 認知能力、 思想教育等 ）、重點、 難點； 3、結合教學重點研究的教研或教改課題； 4、提高教學質量的措施； 5 、 安排教

2、學進度表 ，包括各單元或章節(jié)課題的課時分配、 階段復習和測驗的時 間安排、課型、重點難點、教學方法、實驗、教具等項目； 6、學科課外活動安 排。三、確定教學目的與要求 （ 包括知識、 能力和情意三方面 ），教案能體現(xiàn)本學 科教學計劃、 大綱及單元或章節(jié)的基本要求， 教學設計體現(xiàn)本學科教材教法的基 本原則和特點，教學目的正確，層次分明，防止簡單化和抽象化。四、教學設計思想明確、 清楚，正合理設計板書， 注意應用教具及其它電教 手段，教材處理妥善。五、教學方法得當，具有科學性、實用性、藝術性，做到四個有利于：即有 利于調動學生學習的積極性， 有利于啟發(fā)學生思維， 有利于突出重點， 突破難點， 有利

3、于學生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學方法。六、精心設計課堂提問、 課堂板書和課后練習。 課堂提問是優(yōu)化課堂教學的 一種手段，提問要由淺入深， 便于學生思考， 有利發(fā)展學生思維； 課堂板書簡明、 合理、規(guī)范；課堂練習晏能保證鞏固新知識課外作業(yè)的數(shù)量、難度要適當。七、培養(yǎng)學習能力。各學科應根據(jù)本學科的特點，培養(yǎng)學生的能力。語文、 英語學科要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力。數(shù)學要培養(yǎng)學生運算計能、技 巧和邏輯思維的能力；自然、社會等學科要培養(yǎng)學生自己動手的能力，音、體、 美、老等學科要依據(jù)其學科特點來培養(yǎng)學生的興趣和能力。八、嚴格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。教案規(guī)范標準一、教案設計能體現(xiàn)

4、本學科教學方法的基本原則， 教案完整規(guī)范， 教材處理 合理，教學方法得當，具有科學性、實用性、藝術性。確定重點、難點，二、教案內容及格式必須具備以下六大部分： 1、課題；2、教學目的與要求； 3、教學重點、 難點；4、教具準備； 5、教學課時； 6、教學過程，包括復習提問、 新課導入、講授新課、課堂小結、板書設計、課堂練習、課后作業(yè)布置等。每一 章、節(jié)或課文的教案后在講授完應記有教學小結， 使用電化教學手段亦應在教案 上體現(xiàn)。三、教案能反映本課題的教學內容和過程， 教學步驟清楚， 重視學生學習能 力的培養(yǎng)，聯(lián)系學生實際講授，符合學生認知規(guī)律，突出重點，突破難點，滲透 思想教育，教學內容的密度、

5、深度、廣度合適。四、教案要有創(chuàng)造性，不得造抄教參或教案，教案具體、完整、術語準 確、語言簡潔、詳略得當、書寫工整、杜絕錯別字。（二）、上課制度上好課是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。一、按課表上課。按時均衡地完成教學任務，保證教學進度。教師不得隨意 換課、讓課、停課。凡需調課或停課，必須經(jīng)校長同意。二、教學目的要明確。每一節(jié)課都要按教學目標、計劃、進度來進行，杜絕 教學中的隨意性。三、講授知識要正確， 要把規(guī)地傳授給學生， 加強雙基（基礎知識、基本技能 ） 的教學與訓練。四、教學方法要優(yōu)化。 教師要根據(jù)不同學科、 不同內容的特點及學生的實際， 堅持以教師為主導， 學生為主體及講練結合的原則， 選擇最適

6、合學生接受的靈活 的教學方法，引導學生動腦、動口、動手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學，積極運 用電化教學手段， 做好演示和實驗， 引發(fā)學生的學習動機和求知欲望， 授課中要 注意不同層次的學生， 使各類學生都有所得。 自然學科教師要按規(guī)定認真完成演 示實驗和學生實驗，不得任意刪減。五、注重教學效果，向四十分鐘要質量，要效率。做到課堂結構合理、教學容量 適當、面向全體學生， 善于抓住學生的注意力， 注意學生的信息反饋。 靈活處理 偶發(fā)事件，調動學生學習興趣。 六、講究教學藝術，教學語言清晰、簡潔、生動、 形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。七、板書工整，布局合理，層次清楚，克服隨意八、遵守課堂規(guī)則

7、，做到為人師表，教風樸實。組織教學嚴密；不遲到，不 早退，不拖堂，重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢。嚴禁體罰和變相體罰 學生，不得把學生趕出教室。（三）、作業(yè)批改制度一、作業(yè)布置要依據(jù)教學目的，抓住重點難點，適當適量，堅持一課一練。一、二年級不布置家庭作業(yè)，三六年級家庭作業(yè)不得超過一小時。二、作業(yè)的內容要合乎大綱、 教材的要求， 符合大多數(shù)學生的理解能力和承 受程度，以掌握“雙基”為重點，培養(yǎng)能力為目的，做到不出偏題。三、指導作業(yè)的方法， 嚴格要求學生按各科作業(yè)規(guī)范按時、 獨立、認真地完 成。四、認認真真地仔細批改， 重點篇目、 章節(jié)的作業(yè)提倡面批面改。 對作業(yè)存 在的共性問題， 教師必須

8、安排一定時間進行講解、 糾正并要求學生重做。 杜絕把 收上來的作業(yè)讓優(yōu)等生代為批改的現(xiàn)象。五、評定作業(yè)要客觀、 公正，批語要用詞貼切， 注意愛護學生的積極性和自 尊心，既肯定優(yōu)點，又指出錯誤。六、教師要對作業(yè)不認真、不能按時完成的學生進行個別教育和輔導。七、各科作業(yè)都要嚴格要求，合乎規(guī)范，整潔清楚，獨立完成。八、學校對作業(yè)實行月檢查、 抽查、問卷等形式的考核方式。 發(fā)現(xiàn)問題及時 解決。（四）、單元監(jiān)測制度監(jiān)測是對學生學習成績的評定，也是對教師教學效果的檢驗。一、監(jiān)測有單元、期末和畢業(yè)三種。單元監(jiān)測由教師自己組織，期末由學校 組織。教師不得自行組織期中質量監(jiān)測。二、監(jiān)測的目的是復習鞏固已學過的知識， 檢查教師教學效果和學生學習效 果。要嚴格、認真，樹立良好的監(jiān)測風氣。三、根據(jù)學科特點分科考查?？刂票O(jiān)測的頻率，注重平時的考查，并做好成 績記載。四、閱卷要統(tǒng)一評分標準，嚴格執(zhí)行。閱卷評分要客觀、公正，成績統(tǒng)計要 準確無誤，及時上報。六、認真填寫質量分析，提出改進措施并上報學校。（五）、輔導制度輔導是課堂教學的繼續(xù)和補充，是因材施教的重要措施。一、根據(jù)備課制度的要求，開學前應對全班學生學習狀況做客觀的分析， 確定輔導對象，制定差的計劃、措施。二、根據(jù)輔導對象的不同情況，分別確定輔導內容，重點輔導學習上困難較 多的學生。對因病、事假等原因而缺課的學