1、實習心得體會與收獲在實習期間通過理論聯(lián)系實際， 不斷的學習和總結經驗， 鞏固了 所學的知識， 提高了處理實際問題的能力， 為畢業(yè)設計的順利進行總 結了經驗。首先、畢業(yè)實習的順利進行得益于扎實的專業(yè)知識。 用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。 我們一同過去的幾位應聘者中有來自不同學校的同學， 有一部分同學 就是因為在專業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點而落選。 因為對于用人 單位來說如果一個人有過硬的專業(yè)知識， 他在這個特定的崗位上就會 很快的得心應手， 從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員 工。第二、在工作中要有良好的學習能力， 要有一套學習知識的系統(tǒng)， 遇到問題自己能通

2、過相關途徑自行解決能力。 因為在工作中遇到問題 各種各樣， 并不是每一種情況都能把握。 在這個時候要想把工作做好 一定要有良好的學習能力， 通過不斷的學習從而掌握相應技術， 來解 決工來中遇到的每一個問題。 這樣的學習能力， 一方面來自向師傅們 的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒 有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題，第三、良好的人際關系是我們順利工作的保障。 在工作之中不只是同技術、 同設備打交道， 更重要的是同人的交 往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。 這也是我們 平時要注意的。 和諧的人際關系， 能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際

3、氛 圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。 例如：缺乏實踐經驗， 缺乏對相關技能知識的標準掌握等。 所在我常提醒自己一定不要怕苦 怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。 另一方面要不斷的加強學習， 學習新知識、新技術更好的為人民服務。通過這次畢業(yè)實習， 把自己在學校學習的到理論知識運用到社會 的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一 方面為順利進行畢業(yè)設計做好準備， 并為自己能順利與社會接軌做好 準備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡， 它為我們順利的 走出對自己的要求經過過去一個月的實踐和實習， 我對未來充滿了美好的憧憬， 在 未來的日子，

4、我將努力做到以下幾點：一、繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。 在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。 作為一名年輕人更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。 走上工作崗位后， 我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社 會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣 博的社會知識拓展視野。二、努力實踐，自覺進行角色轉化。“理論是灰色的，生活之樹常青” ，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值， 也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。 同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的， 也只有通過實踐才 能鍛煉人的品質，彰現人的意志。從學校走向社會

5、， 首要面臨的問題便是角色轉換的問題。 從一個 學生轉化為一個單位人， 在思想的層面上， 必須認識到二者的社會角 色之間存在著較大的差異。 學生時代只是單純的學習知識， 而社會實 踐則意味著繼續(xù)學習， 并將知識應用于實踐， 學生時代可以自己選擇 交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不 勝枚舉。 但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的， 而是必須 在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。三、提高工作積極性和主動性一個月的實習期很快過去了， 是開端也是結束。 展現在自己面前 的是一片任自己馳騁的沃土， 也分明感受到了沉甸甸的責任。 在今后 的工作和生活中

6、，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng) 造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。最后感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助， 我 會繼續(xù)努力的。生產實習心得體會生產實習已經告一段落， 在生產實習中通過對生產機械等詳細了 解和認識，加之與書本知識的聯(lián)系學習使得我對大學所學專業(yè)知識有 了進一步的學習和鞏固。學習不止是“學” ，“習”和“悟”也是必要 的環(huán)節(jié)。陸游冬夜讀書示子聿一詩 :“紙上得來終覺淺，絕知此 事要躬行”，說的就是這個意思。在這次生產實習中我也對此有了深 的認識和深刻的體會。首先 :作為學生，生產實踐是學生對專業(yè)知識的進一步鞏固和認 識。也是我們順利融入社會化大生產的一項

7、有利保障。 因為學生自古 以來都是以學為本， 社會實踐的機會機會相對較少。 而社會對大學生 的要求即使社會實踐，社會生產經驗都具備的員工。因此，對于我們 來講，動手能力是我們能成功就業(yè)的關鍵。同時生產實踐，也是對我 們協(xié)作能力，處理同學關系的一次鍛煉。大學作為一個“熔爐” ，為 我們提供了許多培養(yǎng)社會經驗的機會， 但是相對于社會生產關系而言， 我們卻知之甚少。而生產關系的認識又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。 因此，適當處理協(xié)作關系是我們能夠開展事業(yè)的關鍵。其次:對于學校而言，學校作為社會人才的培養(yǎng)單位，有義務和 責任為學生提供學習和實踐的條件。 生產實踐作為學校人才培養(yǎng)的重 要環(huán)節(jié)之一，是學校建立

8、學生 - 社會 -學校三線一體的一個重要舉措。 生產實習過程中學生需遵守學校生產實習規(guī)定和要求， 并能夠按時完 成老師布置的工作，如做好筆記，完成機器圖的繪制，實習報告等。 學校在生產實習中通過分組的教學模式， 使學生建立一定得團隊意識， 再通過在實習過程中學生自愿分組等方式， 大大的鍛煉了學生的協(xié)作 意識，同時也為“人人都動手”創(chuàng)造了機會。大學給我們將來工作學 習提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備。再次 :對于公司企業(yè)，實踐是一種對用人單位和學生都有益的人 力資源制度安排。 對于擁有具有生產實踐經驗的員工而言， 是企業(yè)發(fā) 展儲備人力資源的措施。 任用具有實踐經驗的員工可以降低公司和企 業(yè)的經營成本。 因此大范圍的選擇人才， 培養(yǎng)和鍛煉具有實踐經驗的 大學生， 是為迎合社會需求的重要舉措， 也是作為用人單位的公關手 段。讓更多的社會成員 （如實習生 ）了解用人單位的文化和理念，從而 增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。生產實