1、中社小學(xué)中社小學(xué) 林錫偉林錫偉第第四單元四單元（小數(shù)的意義和性質(zhì)）（小數(shù)的意義和性質(zhì)）人教版四年級數(shù)學(xué)下冊人教版四年級數(shù)學(xué)下冊0.8表示: 8個0.180個0.010.80表示:800個0.0010.800表示:8000個0.00010.8000表示:你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? ? 在小數(shù)末尾添上在小數(shù)末尾添上0,0,小數(shù)小數(shù)的大小不變的大小不變, ,但意義不同。但意義不同。1 1、填一填，想一想，說一說、填一填，想一想，說一說2 2、感受小數(shù)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。、感受小數(shù)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。問題：從這些信息中，你能知道什么？問題：從這些信息中，你能知道什么？小結(jié)：根據(jù)生活需要，我們在記錄

2、數(shù)據(jù)時，有小結(jié)：根據(jù)生活需要，我們在記錄數(shù)據(jù)時，有的小數(shù)末尾有的小數(shù)末尾有“0”，有的小數(shù)末尾沒有，有的小數(shù)末尾沒有“0”。2.50元元8.00元元8元元2.4元元（一）通過數(shù)據(jù)對比，感受小數(shù)可以化簡（一）通過數(shù)據(jù)對比，感受小數(shù)可以化簡0.700000 0.70 0.7問題：問題：1. 看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感覺？看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感覺？ 三個數(shù)據(jù)大小相等。三個數(shù)據(jù)大小相等。 2. 既然它們的大小相等，你愿意寫哪一種？為既然它們的大小相等，你愿意寫哪一種？為什么？什么？ 3. 0.700000和和0.70能不能寫得簡單一些？能不能寫得簡單一些？ 0.700.7（二）自主嘗試，探究小數(shù)化簡的

3、方法（二）自主嘗試，探究小數(shù)化簡的方法問題：問題：1. 你能不能用剛才的方法，把這個數(shù)寫得簡單一些？你能不能用剛才的方法，把這個數(shù)寫得簡單一些？ 105.0900105.09 2. 在小數(shù)里，除末尾的在小數(shù)里，除末尾的0外其他的外其他的0可以去掉嗎？可以去掉嗎？105.0900小結(jié)：去掉小數(shù)末尾的小結(jié)：去掉小數(shù)末尾的0，就可以把小數(shù)寫成，就可以把小數(shù)寫成簡單的形式，簡單的形式， 這個過程叫做化簡。這個過程叫做化簡。（三）及時鞏固，練習(xí)化簡（三）及時鞏固，練習(xí)化簡化簡下面各數(shù)?；喯旅娓鲾?shù)。 0.40 1.850 2.900 0.08012.0000.41.852.90.0812（一）結(jié)合生活實

4、際，提出研究問題（一）結(jié)合生活實際，提出研究問題問題：問題：1. 既然小數(shù)可以化簡，那么我們生既然小數(shù)可以化簡，那么我們生活中都用這樣簡單的小數(shù)就最方便活中都用這樣簡單的小數(shù)就最方便了，可是到書店買書時發(fā)現(xiàn)了這樣了，可是到書店買書時發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。一件事。小結(jié)：生活中，有時根據(jù)需要保留小結(jié)：生活中，有時根據(jù)需要保留幾位小數(shù)來記錄數(shù)據(jù)。幾位小數(shù)來記錄數(shù)據(jù)。2. 2. 為什么購物小票中沒有用最簡小為什么購物小票中沒有用最簡小數(shù)來表示呢？數(shù)來表示呢？（二）自主嘗試，探究小數(shù)改寫的方法（二）自主嘗試，探究小數(shù)改寫的方法問題：問題：1. 能把它們改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)嗎？能把它們改寫成小數(shù)部分是三

5、位的小數(shù)嗎？ 依據(jù)是什么？依據(jù)是什么？ 2. 在它們的后面補幾個在它們的后面補幾個0？ 3. 在整數(shù)在整數(shù)3的后面直接補的后面直接補3個個0嗎？嗎？3的小數(shù)點在的小數(shù)點在哪兒呢？哪兒呢？不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.2 4.08 30.2004.0803.000 注意：注意：（三）及時鞏固，練習(xí)改寫（三）及時鞏固，練習(xí)改寫不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。 0.9 30.04 5.4 8.18 140.90030.0405.4008.18014.000（四）梳理化簡和改寫方法，提升認識（四）梳理

6、化簡和改寫方法，提升認識問題：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時，要注意什么？問題：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時，要注意什么？0.704.080.310去掉去掉0，數(shù)，數(shù)的大小不變。的大小不變。去掉去掉0，會，會怎么樣？怎么樣？可以添上可以添上0嗎？嗎？4.30 7.20304.30 7.20300.018 0.090.018 0.097.203 4.3007.203 4.3000.090 0.1800.090 0.180（1 1）把）把5 5角改寫成用角改寫成用“元元”為單位的小數(shù)是為單位的小數(shù)是( )( )元。元。 5.00 5.00 0.05 0.05 0.50 0.50 2 2、選擇、選擇（2 2）把）把4.050

7、4.050末尾的末尾的0 0去掉后去掉后, ,小數(shù)的大小小數(shù)的大小( )( )。 不變不變 變了變了 不確定不確定（3 3） 把把4.504.50末尾的末尾的0 0去掉后去掉后, ,小數(shù)的計數(shù)單位小數(shù)的計數(shù)單位( )( )。 不變不變 變了變了 不確定不確定（4 4） 小數(shù)的末尾添上小數(shù)的末尾添上“0”0”或者去掉或者去掉“0”( )0”( )。 小數(shù)不變小數(shù)不變 計數(shù)單位不變計數(shù)單位不變 小數(shù)的大小不變小數(shù)的大小不變 小數(shù)的計數(shù)單位變了小數(shù)的計數(shù)單位變了 3 3、下面各數(shù)中，哪些、下面各數(shù)中，哪些“0”0”可以去掉？可以去掉？0.30.3 000000003030.0.01111 000000002 2000000000 04 40 05 50 0.0.00 00 0這節(jié)課，你有什么收獲？應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)進一步理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)；知道進一步理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)；知道小數(shù)的末尾添上小數(shù)的末尾添上“0 0”或去掉或去掉“0 0”，小數(shù)的大小不變。小數(shù)的大小不變。能利用小數(shù)的性質(zhì)對小數(shù)進行能利用小數(shù)的性質(zhì)對小數(shù)進行化簡或化簡或改寫。改寫。知道整數(shù)知道整數(shù)改寫成小數(shù)時，先在整數(shù)改寫成小數(shù)時，先在整數(shù)個位個位右下角點上小數(shù)點右下角點上小數(shù)點，再添，再添“0 0”。第第41頁練習(xí)十，第頁練習(xí)十，第4題，題，2：同步導(dǎo)學(xué)與優(yōu)化訓(xùn)練同步導(dǎo)學(xué)與優(yōu)化訓(xùn)練 第第21頁內(nèi)容頁