1、.杭六中八年級上冊物理導學案4.1光的傳播 姓名 班級 教學目的：1、知識和技能l 理解光沿直線傳播及其應用。l 理解光在真空和空氣中的傳播速度c3×108m/s。2、過程和方法l 閱讀“我們看到了古老的光的內容，理解宇宙的信息。3、情感、態(tài)度、價值觀l 通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。l 通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。l 通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，進步探究的積極性。重、難點：1、 光的直線傳播的內容。2、分析解釋有關現象。學習方法：實驗法觀察、講授法教學時間：1課時導學過程課前導學1、光源： 叫光源。2、光

2、源的分類：1：自然光源：如 2：人造光源：如 3、光在 沿直線傳播；4、光在真空中的傳播速度為 m/s= km/s，光在不同的介質中傳播速度是 。一、導學達標： 引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。學生討論：光線是如何傳播的？二、 進展新課： 1、可以發(fā)光的物體叫光源。例如：學生舉例上面的光源能分成幾種類型？ 1、自然光源 2、人造光源 2、探究：光的傳播演示試驗：圖片陽光穿過樹林演示試驗：激光在水中穿過演示試驗：激光在煙霧中穿過結論：光是沿直線傳播的。應用：影、排隊、射擊、日食、月食可以讓學生先討論，部分現象要解釋 3、光的速度：討論：光有

3、沒有速度？有，非常大在真空中，光的傳播速度為 c3×108m/s，是宇宙中最快的速度。利用比照說明：34頁圖示。 在其他介質中的速度都比在真空中小 4、分析總結小孔成像的原理及特點：倒立的實像。 5、影子與像的不同：老師引導，學生歸納小結1、有以下物體：星星、月亮、太陽、鉆石、電燈、電視屏幕、無影燈、螢火蟲、燈籠魚、交通路牌。上述物體中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 2、演示實驗，通過實驗探究，知道光的傳播規(guī)律可以歸納為：3、光線： 畫法 ： 4、光的直線傳播的應用1影子的形成，可畫圖解釋2日食月食的成因，可畫圖解釋3小孔成像，可畫圖解釋5、光速1真空的光速：我

4、們計算時一般取c= m/s2空氣中的光速 真空中光速，但我們一般認為與真空中光速一樣大，也取 m/s3水中的光速約為真空中光速的 ；玻璃中的光速約為真空中光速的 。課堂練習1、在開鑿大山隧道是，工程師們常常用激光束引導掘進機，使掘進機沿直線前進，保證隧道方向不偏向，這主要利用了 的原理。2、通過門縫向外看，眼睛里門縫越 選填近或遠，觀察到的范圍越大，這可以用光的 來解釋。3、過路的人經過一盞路燈下時，燈光照射人所形成的影子長度的變化是 A.逐漸變長 B.逐漸變短 C.先變長后變短 D. 先變短后變長4、小明同學在課外用易拉罐做小孔成像實驗，假如易拉罐底部有一個很小的三角形小孔，那么他在半透明膜

5、上看到的像是 A.蠟燭的正立的像 B.三角形光斑 C.蠟燭的倒立的像 D.圓形光斑5、關于光的傳播，以下說法中正確的選項是 A光在任何介質中都是沿直線傳播的 B光在同一種均勻介質中沿直線傳播C光可以在任何均勻介質中傳播 D以上說法都不對穩(wěn)固提升6、浩繁的星空，天體之間相距遙遠，例如，地球到太陽的平均間隔 為1個天文單位AU,1 AU=1.496×1011m,假設不考慮地球大氣層等因素對太陽光傳播過程的影響，那么，太陽光可以看成是沿 方向傳到地球的，你每天接收到的太陽光大約是 秒前從太陽上發(fā)出的。7光線從空氣進入某種液體，它的傳播速度A增大 B減小 C保持不變 D可能減小，也可能增大8植樹時要想判斷這行樹直不直，采用的方法是：人站在第一棵樹前面，假如后面的樹都被第一棵樹擋住，說明這行樹栽直了，其理由是 A光的直線傳播 B光的折射現象 C光的反射現象 D光的漫反射現象9排縱隊時，假如你看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用_來解釋；發(fā)生雷電時，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于_10.在我國古代名著?紅樓夢?中有一段“劉姥姥照鏡子的故事，?紅樓夢?的作者是我國_代的_。劉姥姥看見