1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級下冊英語試卷分析本次參加檢測的有87人，其中九十分以上的有 人，合格率 。本次考試及格人數(shù)偏低，大多數(shù)學生都在三四十分左右，成績不夠理想?，F(xiàn)將本次質(zhì)量檢測試卷做如下分析：一 試卷內(nèi)容分析。 本次期末試卷檢測是從聽力、選詞填空、選擇題、給單詞分類、找反義詞和交際用語的運用等方面考查了學生對基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內(nèi)容緊扣了本冊教材的內(nèi)容，照顧到不同層次的學生，適合小學三年級學生的特點的高水平的試卷。本次試題通過不同的角度，全面考查了學生的聽力和綜合運用

2、知識的能力。比如：第八、九、十大題，句子排序，問答匹配，補全對話，都是對英語的實際運用，考查了學生對英語的運用能力。二、學生試卷分析：1、聽力部分。聽字母組合或單詞，并選擇。這道題考查學生對全冊字母與所學單詞的熟悉度。由于平常教學中，比較注重對學生單詞的聽，所以，本次考試中，學生的聽力普遍得分比較高。2、選詞填空。這道題主要考查學生對定冠詞的選擇。由于平時教學中，雖然反復強調(diào)，但是缺乏實際的練習，這道題失分較多。3、單項選擇。此題考查學生對課文重要句型的理解與應用。此題大部分題目都是書上所出現(xiàn)過的句型，答題情況較好。4、單詞分類。此題考查學生對單詞的掌握程度。題目中的單詞都是課本中的單詞，但是

3、學生做的不夠理想，究其原因在于三年級學生沒有背誦單詞，對單詞掌握不夠。5、句子排序。此題主要考查學生對課本中單元復習二的掌握程度，所有的句子都是課本上的原句。題并不難，但是學生做的不夠理想，究其原因在于學生沒有花時間背誦課文，老師平日里也沒有逗硬。6、找出反義詞。此題考查學生對本冊書中所涉及的反義詞的運用。平時教學，忽視了這方面的訓練，導致此題是學生失分最慘重的一道題。7、問答句搭配，這是一道選擇題。主要考查本冊中的重點句型的應用能力。比如：Unit：How the weather? It windy.等，題型比較簡單，但是很學生對How old are you? 的選擇是錯誤率較高。 8、補

4、全對話，根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確選項。此題考查本冊重要句型的綜合運用能力及理解能力。它曾出現(xiàn)在課堂作業(yè)本上，但我當時沒有好好講解。有一大部分不耐煩的學生還沒好好理解對話，就亂填寫。這題難度比較大。學生失分較嚴重。三、今后教學改正措施：1、爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認識；利用各種手段調(diào)動學生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學”變成“我要學”，養(yǎng)成對英語的“需要”習慣；加強時間的投入。2、認真?zhèn)湔n，及時批改學生作業(yè)，不讓學生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個單元的任務扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學生對當天所學知識進行鞏固，鼓勵學生多用英語進行交流。在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復習舊知，如：通過比賽找同類單詞等。3、學?？梢杂嗁徱恍┫嚓P的資料，讓學生在平時的學