1、重特色 抓內(nèi)涵 規(guī)模質(zhì)量齊提升注改革 求創(chuàng)新 事業(yè)聲譽雙豐收 環(huán)境與市政工程學(xué)院 張昕今年是我校發(fā)展史上具有里程碑意義的一年，大學(xué)更名成功、博士點獲批，2013年真可謂是喜事連連。慶祝之余，我們也深感肩上的責(zé)任重大，顯然與985和211高校相比，我們無論在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等各方面還有很大的差距，因而我們不得不繼續(xù)深入思考、科學(xué)規(guī)劃、合理謀劃、積極踐行，如何做到“辦一流特色大學(xué)”，走“科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展”之路。一、凝神聚力，積極營造“傾心教學(xué)”、“貼心服務(wù)”、“甘心奉獻”的軟環(huán)境大學(xué)更名成功、博士授權(quán)單位順利通過驗收，華水每個人無不歡心鼓舞，我們應(yīng)該

2、一鼓作氣，充分利用這樣一個難得的機遇，不能把目光只停留在辦成大學(xué)，要把辦好大學(xué)、辦精大學(xué)作為奮斗目標(biāo)。這就需要我們發(fā)揮全體教職員工的主觀能動性，營造人人參與、積極獻策的軟環(huán)境。眾所周知，我校近年來加大了人才引進力度，很多新近教師都來自國內(nèi)外知名學(xué)府，因而可以通過“征文”、“研討”等各種方式鼓勵大家為我校發(fā)展獻計獻策。近年來我們一直堅持教學(xué)中心地位不動搖，但由于教學(xué)工作與科研工作相比，評價體系不易量化、獎勵力度相對較低等一系列問題嚴重影響了教師投身教學(xué)的積極性，因而今后我校還應(yīng)完善教師教學(xué)評價體系，提高教學(xué)工作獎勵力度，使廣大教師“愿意教學(xué)、甘心教學(xué)、傾心教學(xué)”。 二、以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)

3、，構(gòu)建開放式創(chuàng)新實踐平臺1.五個一制度1項大學(xué)生科研訓(xùn)練研究項目1名高級職稱人員或博士指導(dǎo)1名大學(xué)生開展創(chuàng)新實驗研究項目1年開設(shè)1次創(chuàng)新實踐課 要求每1名高級職稱人員和具有博士學(xué)位的老師每1年至少提出1項適合大學(xué)生科研訓(xùn)練的研究項目供學(xué)生選擇，或至少指導(dǎo)1名大學(xué)生開展創(chuàng)新實驗研究項目，或至少開設(shè)1次創(chuàng)新實踐課。2.鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗，積極組織專業(yè)競賽我校目前創(chuàng)新學(xué)分多集中于數(shù)學(xué)競賽、外語競賽、挑戰(zhàn)杯等，而專業(yè)競賽相對較少，很多專業(yè)都沒有，因而單純以此基礎(chǔ)學(xué)科競賽作為創(chuàng)新學(xué)分認定范圍太小，應(yīng)該拓寬創(chuàng)新學(xué)分認定，比如對鼓勵學(xué)生自主選題進入實驗室，對學(xué)生實驗結(jié)果可以聘請專家進行認定，一旦認定合格可

4、以獲得創(chuàng)新學(xué)分，這樣更有利于學(xué)生專業(yè)知識能力培養(yǎng)。3.鼓勵教師用科研經(jīng)費資助學(xué)生開展創(chuàng)新性實驗研究活動近年來隨著科研獎勵力度的提升，我校科研項目連年增加，將本科生納入到老師的項目團隊，不但可以接觸到最前沿的知識、提高分析問題解決問題的能力，還能加強師生交流，應(yīng)該是一項雙贏的政策，學(xué)校應(yīng)予以鼓勵。例如對于利用科研項目培養(yǎng)學(xué)生的可以加計工作量，一方面可以緩解有些學(xué)院由于人才引進過大導(dǎo)致的工作量緊張情況；另一方面也可以把適合做研究的老師從繁重的教學(xué)工作中解放出來。4.構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)體系大眾教育并不是要齊步走，目前，國內(nèi)很多重點高校都建立了拔尖人才培養(yǎng)體系，如西南交大有茅以升學(xué)院和詹天佑學(xué)院，其以此

5、為依托實施卓越工程師培養(yǎng)計劃。東南大學(xué)在二級學(xué)院設(shè)立了茅以升班、丁大鈞班等。我校也可以成立“汪胡幀班“等，促進拔尖人才培養(yǎng)。三、以教學(xué)模式和方法改革為載體，構(gòu)建探究型課堂教學(xué)平臺1.倡導(dǎo)教學(xué)模式改革，構(gòu)建三位一體的教學(xué)模式三位一體教學(xué)模式強化課堂教學(xué)突出實踐教學(xué)豐富課外教學(xué)教師精講學(xué)生多思師生互動專題講座學(xué)術(shù)報告創(chuàng)新實踐課程學(xué)術(shù)交流學(xué)科競賽社會調(diào)查創(chuàng)新實踐項目科研訓(xùn)練項目校內(nèi)實驗校外實訓(xùn)工程鍛煉開放實驗設(shè)計實驗綜合調(diào)查2.積極開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革各專業(yè)緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵開展啟發(fā)式、討論式、研究性教學(xué)，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接收向主動索取知識轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)主題由理論學(xué)習(xí)向

6、創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；教師講授由傳統(tǒng)理論灌輸向啟發(fā)互動模式轉(zhuǎn)變。3.制定相關(guān)政策，鼓勵優(yōu)教優(yōu)酬為鼓勵教師上課的積極性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從政策上給予鼓勵和支持。例如：(1)對教學(xué)效果好的老師實行公開課制度，要求新近老師進行觀摩；(2)對于教學(xué)效果好和參加各類講課大賽獲獎的老師在津貼分配時可以考慮給予上浮；(3)對于教學(xué)效果好的教師在職稱晉升時，在其它條件相當(dāng)時優(yōu)先推薦；(4)對于教學(xué)效果好的教師在評優(yōu)和評先中優(yōu)先考慮。四、以校外實踐教育基地建設(shè)為突破，構(gòu)建全方位實習(xí)實訓(xùn)平臺1.建立“校內(nèi)實驗+校外實習(xí)+企業(yè)教學(xué)+企業(yè)實訓(xùn)”的全方位實踐教學(xué)模式以校內(nèi)實驗、企業(yè)教學(xué)、校外實踐為主線，加強學(xué)生工程能力

7、、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在傳統(tǒng)認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)的基礎(chǔ)上，將企業(yè)教學(xué)和企業(yè)實訓(xùn)引入到正常教學(xué)中，克服學(xué)生“走馬觀花”、“霧里看花”的弊端。提供“校內(nèi)理論+校外理論”，“校內(nèi)實驗+校外實習(xí)”的雙重保障，積極探索高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。2.提升與行業(yè)、企業(yè)、科研院所的合作層次和領(lǐng)域五、以高水平師資隊伍建設(shè)為重點，構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)保障平臺1.依托校企聯(lián)合培養(yǎng)體，提升教師工程背景我校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)很多為工科專業(yè)，工程背景特色鮮明，專業(yè)工程背景強的特點對教師教學(xué)提出了更高的要求，不僅要理論知識精，還要工程經(jīng)驗豐富，學(xué)校今后應(yīng)加大青年教師工程實踐鍛煉的力度，不斷提升青年教師的工程或?qū)I(yè)實踐能力。2.加強學(xué)

8、術(shù)交流，鼓勵教師訪問訪學(xué)交流有利于借鑒經(jīng)驗、激發(fā)靈感、提升水平。因而在今后應(yīng)加大教師學(xué)術(shù)交流支持力度，鼓勵教師進行國內(nèi)外訪學(xué)。鼓勵參加高層次的教學(xué)科研和學(xué)術(shù)交流活動，學(xué)習(xí)最新理論知識、最新科研成果，掌握最前沿的學(xué)科發(fā)展動態(tài)。使培養(yǎng)人選接受先進科技知識和理念的熏陶，不斷拓展學(xué)術(shù)視野，活躍學(xué)術(shù)思想，進一步提高學(xué)術(shù)水平。3.找準(zhǔn)科研與教學(xué)的切入點，促進二者的協(xié)調(diào)發(fā)展近年來隨著我校高層次人才引進力度的增大，我校師資隊伍呈現(xiàn)了明顯的青年化、博士化碩士化特點。很多博士、碩士都畢業(yè)于國內(nèi)外著名學(xué)府或科研院所，其中不少還師從本專業(yè)領(lǐng)域的著名專家、學(xué)者，具備較好的科研素養(yǎng)，但很多博士碩士到學(xué)校以后沒能發(fā)揮自己科研優(yōu)勢和特長，無法找到科研和教學(xué)的切入點，當(dāng)然這是多方面因素綜合作用的結(jié)果。針對這種情況，我院在下一步的工作中計劃采取以下措施揚長避短：(1)將講課效果好、科研能力強的老師作為典型進行宣講；(2)對于講課效果好，科研能力弱的老師，鼓勵其參加教學(xué)團隊建設(shè)，同時聘請科研能力強的老師對其進行幫扶，直接參與項目；(3)對于科研能力強，教學(xué)效果一般的老師，鼓勵其參加科研團隊建設(shè)，同時聘請講課效果好的老師對其進行輔導(dǎo)，助課。4.以團隊建設(shè)為引導(dǎo)，全面提升教師整體素質(zhì)雖然我校師資隊伍整體呈現(xiàn)良好