1、五年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案(江影紅)  2021學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)  化龍鎮(zhèn)東沙小學(xué) 江影紅  第一課 我要學(xué)  活動(dòng)目標(biāo)  1、 讓學(xué)生了解主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的重要性。  2、 明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂趣。  3、制定爭做“學(xué)習(xí)小主人的方案。  活動(dòng)準(zhǔn)備  1、學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排書中安排的小品。  2、教師準(zhǔn)備教案。  活動(dòng)過程  一

2、、導(dǎo)入，激發(fā)興趣  發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。同學(xué)們想不想看這些小品呢？  二、小品表演，感悟主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的重要性  說明觀看小品的要求：  1、認(rèn)真、仔細(xì)看，邊看邊思考四位同學(xué)各是什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。  2、邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較接近。  3、你覺得哪一組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得你學(xué)習(xí)。  請(qǐng)四組同學(xué)分別上前表演課本第12頁的小品。四位同學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果造成了他們?nèi)〉昧瞬灰粯拥膶W(xué)習(xí)

3、成績  看完小品，全班同學(xué)分小組討論老師提出的上面三個(gè)問題，每組一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)記錄本組同學(xué)的發(fā)言。最后每組派一個(gè)代表上臺(tái)進(jìn)行全班交流。  教師總結(jié)：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學(xué)之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚(yáng)，正是因?yàn)樗麄兏冻隽伺ΑＫ麄兊倪@種做法值得我們學(xué)習(xí)。  三、明確學(xué)習(xí)目的  1、看了上面的小品表演，同學(xué)們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學(xué)那樣積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。那么，同學(xué)們，你們知道自己為什么要學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們看書本第三頁，找出促使你學(xué)習(xí)的主要原因，然后全班交流。&#

4、160; 2、最后教師總結(jié)：指出正確學(xué)習(xí)目的應(yīng)該是為了滿足求知欲望、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為了將來能夠更好地生活。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。  四、學(xué)習(xí)競賽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣  1、按照書中第45頁的安排，分別請(qǐng)學(xué)生做猜古詩、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。  2、游戲過后，學(xué)生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應(yīng)空白處。 板書設(shè)計(jì)：  1、我要學(xué)  小品表演活動(dòng)坊學(xué)習(xí)小競賽爭做學(xué)習(xí)小主人方案  

5、教學(xué)反思：  由于這節(jié)課采取了學(xué)生們感興趣的小品表演和競賽活動(dòng)形式，絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參  與到課堂學(xué)習(xí)中來，整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課程的效果良好。  第二課 學(xué)習(xí)要多用“心  活動(dòng)目標(biāo)  1、 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。  2、 明確學(xué)習(xí)需要用哪些心。  3、清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。  活動(dòng)準(zhǔn)備  1、教師準(zhǔn)備教案。  2、學(xué)生準(zhǔn)備書本。  活

6、動(dòng)過程  一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)需要主動(dòng)、自覺。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到許多困難，在這種時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)第二課：學(xué)習(xí)要多用“心。  二、找詞比賽  1、老師和父母常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要用心。學(xué)習(xí)要用什么心呢？當(dāng)然要用上進(jìn)心、恒心等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第10頁，四個(gè)前后位的同學(xué)為一組，討論學(xué)習(xí)還需要哪些心，想到一個(gè)就把它寫在書上的心里?？茨膫€(gè)小組最先把這些心填完。  2、評(píng)選最快的一組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。  

7、3、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)派一個(gè)代表上臺(tái)說說找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些心自己組沒有找到。  三、靜思  剛同學(xué)們找到了學(xué)習(xí)中需要用的各種心，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經(jīng)具有了哪些“心。請(qǐng)?jiān)谛男蜗路降睦ㄌ?hào)里打一個(gè)勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。接著，找一找自己目前學(xué)習(xí)最需要哪些“心，寫在下面的心形上。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。  四、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同成長  1、請(qǐng)同學(xué)們先好好想一想自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，然后寫下來。  2、全班交流好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。相互學(xué)

8、習(xí)，共同成長、進(jìn)步。  五、教師小結(jié)  做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)習(xí)需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。我想，你們一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中記住這些心，也一定能汲取同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步。  板書設(shè)計(jì)：  2、學(xué)習(xí)要多用“心  找心比賽靜思園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)小結(jié)     教學(xué)反思：  這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，通過相互交流，開闊了學(xué)生們關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的視野，使他們

9、知道了同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法。也向同學(xué)展示了自己好的學(xué)習(xí)方法。     第三課 博覽群書  活動(dòng)目標(biāo)  1、 通過具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣的重要性和必要性，形成好的讀書習(xí)慣會(huì)帶來好效果、好成績的觀念。  2、知道讀書應(yīng)該讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。  活動(dòng)準(zhǔn)備  師生準(zhǔn)備書本。  活動(dòng)過程  一、導(dǎo)入  教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的

10、朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識(shí)，是你們的忠實(shí)的朋友，陪伴你的一生。請(qǐng)你們猜猜是誰？  二、講授新課  1、教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)猜猜答案，同時(shí)將答案制作成投影片打出來。  2、教師給學(xué)生們分析答案的原因。  3、教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了讀書好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“讀書習(xí)慣齊診斷的活動(dòng)吧！  三、課堂活動(dòng)  

11、1、為自己打分  1自評(píng)  教師：你在讀書多的學(xué)校生活里，完成了大量讀書任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。  2分析  自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。  2、彼此謀劃  教師：以六個(gè)人為一組，讓我們?cè)谧栽u(píng)與分析的根底上討論應(yīng)該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？  學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

12、0; 前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。  教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“博覽群書為題目，說說你的想法。  四、實(shí)踐指導(dǎo)  讓學(xué)生填寫書本15頁的表格，一起交流。  五、教師總結(jié)  我們知道了應(yīng)該讀多點(diǎn)書。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你訂的方案做一番嘗試吧。祝你成功！     板書設(shè)計(jì)：  3、博覽群書  讀書習(xí)慣的重要性讀書習(xí)慣齊診療讀哪些書

13、60;    教學(xué)反思：  這節(jié)課的教學(xué)，我采用猜謎語的形式導(dǎo)入，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著用讀書習(xí)慣診療的方式讓學(xué)生對(duì)照自己平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來作題目，然后小組討論的方式，學(xué)生明白了什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的方法。     第四課 面對(duì)不良誘惑  活動(dòng)目標(biāo)  通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。  活動(dòng)準(zhǔn)備  學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師備課。  活動(dòng)過程

14、0; 一、導(dǎo)入  1、教師通過圖片，設(shè)立情景，讓學(xué)生觀看，分析。  同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。  2、同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個(gè)朋友拉他去抽煙，喝酒。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。  二、案例分析  教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。評(píng)比說得最有道理的。結(jié)論：應(yīng)該堅(jiān)決拒絕不良的誘惑，保護(hù)自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣。&

15、#160; 三、比一比  1、分四人小組，坐“無影凳，比誰堅(jiān)持得最久。  2、引導(dǎo)思考：當(dāng)你快堅(jiān)持不了的時(shí)候，別人的支持你是怎樣想的？  四、角色扮演  拒絕看不良的讀物。讓學(xué)生先將答案想好  拒絕煙酒毒品。  拒絕進(jìn)電子游戲機(jī)室。  五、體驗(yàn)  與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。     板書設(shè)計(jì)：  4、面對(duì)不良誘惑  觀看圖片

16、小組分析當(dāng)你獲得別人支持的時(shí)候角色扮演分享體驗(yàn)     教學(xué)反思：  通過看圖，角色扮演等學(xué)生喜愛的形式來上課，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)不良誘惑的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。     第五課 當(dāng)我生氣的時(shí)候  活動(dòng)目標(biāo)  1、 感知、體驗(yàn)憤怒情緒不當(dāng)發(fā)泄的危害。  2、 初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。  活動(dòng)準(zhǔn)備  1、課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。

17、60; 2、氣球假設(shè)干未吹氣、牙簽、打氣筒。  3、彩筆、白紙。  4、課件。  活動(dòng)過程  一、 熱身：吹氣球比賽活潑氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動(dòng)的器材  上課之前，我們先來進(jìn)行一個(gè)小小的吹氣球比賽。老師這里有一個(gè)吹好的氣球，要求參加比賽的同學(xué)要把氣球吹得比老師這個(gè)大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。  (比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動(dòng)還會(huì)用到。)  二、 情景導(dǎo)入：  同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動(dòng)才剛剛開

18、始。今天我們的活動(dòng)就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個(gè)氣球引發(fā)的事件。  1、 情景錄象：體會(huì)憤怒的危害  一次中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。于是下課時(shí)就拿起活動(dòng)剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。芳芳頓時(shí)拿起掃帚追打亮亮，結(jié)果又撞到了田田。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛??！，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個(gè)人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。  2、 提問：  1 故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？對(duì)自己的身體不利、使同 

19、 學(xué)受傷害、影響同學(xué)間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會(huì)越鬧越大等  2 你在日常生活當(dāng)中有過類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？學(xué)生如果不愿意講，老師  可以補(bǔ)充自己的經(jīng)歷：教育自己孩子時(shí)發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評(píng)了我  3、過渡：是?。嵟且环N不良的情緒，處理不好還會(huì)傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結(jié)果給雙方都帶來糟糕的心情。那么，當(dāng)怒火升起的時(shí)候該怎么辦呢？顯示課題：當(dāng)怒火升起的時(shí)候控制它  三、 活動(dòng)探求：通過活動(dòng)探求控制憤怒的方法  1、

20、 過渡：當(dāng)人生氣的時(shí)候，就像這個(gè)漲大的氣球。如果控制不好，可能就會(huì)因?yàn)橐?#160; 點(diǎn)點(diǎn)小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時(shí)也無法解決問題。一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而怒氣爆發(fā)傷害  到他人。  2、 如果我們能使氣球慢慢變小，就相當(dāng)于慢慢地把心中的怒氣放掉，對(duì)人對(duì)己都是  非常有益的。那么，有哪些妙計(jì)能使這個(gè)氣球變小呢？看哪個(gè)小組想的方法最多！課件出示問題  3、 討論探究：各組利用剛剛吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。  4、 各

21、小組活動(dòng)后反應(yīng)，教師與學(xué)生共同歸類并板書：根據(jù)大家的提議，讓我們一起  來做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個(gè)氣球一樣變小。  方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。  1提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你想到了哪些消氣的方法？  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，讓自己先忍一忍，靜一靜。反思自己的行為有什么不對(duì)，多想想別人的好  學(xué)生答復(fù)。根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：冷卻。  2舉例：你平時(shí)用過這種方法嗎？感覺怎么樣？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際舉例講述 方法二：把氣球的出氣口翻開，把氣放掉。

22、  1提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：A生氣的時(shí)候，主動(dòng)找朋友聊一聊等。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜?，進(jìn)行溝通包括和父母溝通  學(xué)生答復(fù)。根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。  2舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。  方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會(huì)慢慢跑掉。  1引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書，例如：轉(zhuǎn)移法。  2舉例：我們生氣

23、的時(shí)候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？  5提問：除了這些方法，同學(xué)們還有哪些妙招呢？  6小結(jié)：剛剛同學(xué)們想出了許多很棒的妙招?，F(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學(xué)降降火氣，一起來解決平時(shí)我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。  7、課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進(jìn)行匯報(bào)。及時(shí)肯定學(xué)生合理的消解憤怒的方法。根據(jù)課前調(diào)查，與學(xué)生互動(dòng)一起解決本班學(xué)生實(shí)際遇到的、典型的憤怒情緒問題  四、提升深化：  過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的

24、方法。老師曾聽過這樣一個(gè)故事：  1 曾有這樣一個(gè)人，每次生氣的時(shí)候，就會(huì)繞著自己的房子和土地跑三圈。這個(gè)人工作  非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時(shí)候，他就會(huì)繞著房子和土地跑三圈。所有認(rèn)識(shí)他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。多年以后，他很老了，他的房地也很廣闊了。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀(jì)了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？這個(gè)人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時(shí)侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，

25、哪有時(shí)間去和人計(jì)較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時(shí)間都用來努力工作。而現(xiàn)在我生氣時(shí)還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計(jì)較呢？一想到這里，氣也就消了。  2 小組討論：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為消除憤怒，最關(guān)鍵的是什么呢？  3 小結(jié)：同學(xué)們，故事里的這個(gè)人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，  轉(zhuǎn)移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷鼓勵(lì)了自己。  4所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，

26、許多問題就會(huì)迎刃而解。  四、 活動(dòng)總結(jié)  1、 制作畫冊(cè)：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個(gè)主意，讓我們  用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。可以在老師發(fā)給的紙上寫上  名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭  老師再給它加上一個(gè)漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。平時(shí)我  們可以經(jīng)?？匆豢?，學(xué)一學(xué)，以便時(shí)刻提醒自己，控制好自己的情緒。  2、 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。 &#

27、160;3、 創(chuàng)作后匯報(bào)時(shí)間缺乏時(shí)可以省略  4、 總結(jié)：同學(xué)們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認(rèn)識(shí)它，主動(dòng)采取合理的  方式控制它，憤怒就會(huì)遠(yuǎn)離我們。     板書設(shè)計(jì)：  5、當(dāng)我生氣的時(shí)候  吹氣球比賽情景導(dǎo)入活動(dòng)探求提升深化活動(dòng)總結(jié)     教學(xué)反思：  通過吹氣球比賽導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣。然后通過活動(dòng)探求展開小組活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生如何正確控制自己情緒的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。 

28、60;   第六課 猜猜你是哪種氣質(zhì)類型  活動(dòng)目標(biāo)  通過做測試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己缺乏的地方打下根底。  活動(dòng)準(zhǔn)備  師生準(zhǔn)備課本。  活動(dòng)過程  一、導(dǎo)入  教師：同學(xué)們，你們聽說過氣質(zhì)這個(gè)詞語嗎？我們每個(gè)人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質(zhì)測試吧。  二、講授新課  1、教師請(qǐng)學(xué)生做書上第3739頁的氣質(zhì)

29、測試題。做完后給學(xué)生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。  2、學(xué)生對(duì)照書上的解釋，看看自己平時(shí)的表現(xiàn)是否符合。想一想自己在哪方面還需要改良。  3、把自己需要改良的地方及改良的方法寫在書第42頁。  三、教師總結(jié)  我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們自己更完美吧！     板書設(shè)計(jì)：  6、猜猜你是哪種氣質(zhì)類型  氣質(zhì)氣質(zhì)測試氣質(zhì)類型分析深思缺點(diǎn)并改正

30、60;    教學(xué)反思：  這堂課的教學(xué)，我讓學(xué)生做測試題來了解自己的氣質(zhì)類型，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我先告訴了學(xué)生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質(zhì)類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質(zhì)類型是否相符了，讓同氣質(zhì)的學(xué)生討論他們這種氣質(zhì)類型有哪些不好地方還需要改良的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比擬濃。     第七課 就是有志氣  活動(dòng)目標(biāo)  通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學(xué)生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個(gè)重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強(qiáng)拼搏的精神。 

31、 活動(dòng)準(zhǔn)備  故事、游戲、師生心健課本。  活動(dòng)過程  一、導(dǎo)入  教師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過困難嗎？在這種時(shí)候，你們是怎樣做的？全班交流。  二、講授新課  1、請(qǐng)你們讀讀課文4344頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準(zhǔn)備和同學(xué)分享。  2、交流感受，懂得只要人有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。  三、體驗(yàn)  在椅子上放一些小石塊，讓學(xué)生們比賽，坐著不能動(dòng)，看誰能坐得最久。然后然獲勝的同學(xué)講講他當(dāng)時(shí)的感覺和感受，讓學(xué)生明白在遇到困難時(shí)能做到堅(jiān)持并不容易，但只有堅(jiān)持才能取得勝利，才能成功。  四、同學(xué)