1、騎牛比賽第二課時教案“學程導航”課時教學計劃施教時期 年 月 日教學內容 騎牛比賽共幾課時 2課時第幾課時 第2課時課型 講讀教學目標1、學會本課部分生字,理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得要有高超本領,必須經(jīng)過長期刻苦的努力。教學重點重點:理解課文第二自然段具體描寫的一次比賽的場面。難點:理解騎手說的話教學資源生字卡片、教學掛圖預習設計1、讀熟課文。2、不看生字能正確書空。3、找找這位成功的騎手與別人不同的地方?學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、溫故知新1、 1、認讀詞語技藝 高超 熱烈 一束鮮花 特別2、 2、選擇詞語說話。比比誰說的詞語多,誰用的詞

2、語多。二、潛心會文1、學習第二自然段(1)自讀第二自然段(2)說說讀完后的感受(3)找找可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽的詞語。擠滿了人興致勃勃(4) 練讀,指名讀,評議。(5)找找看出這個騎手“技術高超”的詞語。a、看圖理解:瘋狂、上下蹦跳、牢牢。b、再讀兩、三遍,體會“技術高超”2.學習第三自然段(1)指名讀第三自然段(2)男女生分讀句子,說說“上千次”說明什么?(3)學生自由討論,自由說。(4)分角色朗讀。(5)學生生賽讀,評議。三、總結課文1、交流明白的道理。2、誦讀成語、名言精衛(wèi)填海、愚公移山、百折不回、勇往直前只要功夫深,鐵杵磨成針。四、學習生字1.認讀生字。2.交流識記方法。3.

3、給生字組詞。4.描紅。版塊一1、出示詞語2、指導說話版塊二1、自讀第2自然段。(1)讀完后,你有什么感受?(2)從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?(3)指導讀詞(4)誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情?(5)從哪里看出這個騎手“技術高超”?過渡:不管是看他自己騎車的情況,還是拿他跟別人比,我們都會發(fā)現(xiàn)他的技術很不一般,這就是技術高超。這個人的技術為什么會這么高超呢?2、自讀第3自然段。(1)這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的?(2)誰知道這句話的意思?只有盡管他還是小姑娘我曾經(jīng)上千次(3)你從騎手的話中知道了什么道理?3、指導朗讀(1)小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情;(2)騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。4、范讀版塊三1、學完了課文,你知道了什么?討論后,出示填空。高超的本領是經(jīng)過( )得來的。只有( ),才會有( )。2.補充名言版塊四1、出示生字2、觀察“觀”、“位”、“特”“次”、“技”在田字格中的位置。說說橫、豎中線上的筆畫,教師紅筆標出。3、老師在田字格做示范。4、讓學生描紅、臨寫。教師巡回