1、14、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):  1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。    2、知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)   重點(diǎn)：看懂圖意，理解課文內(nèi)容。       難點(diǎn)：知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的。  教學(xué)時(shí)間 ：二課時(shí)（這節(jié)課講的是第二課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作課件教學(xué)過程 ：  

2、60;                             一、復(fù)入導(dǎo)入。1、看，老師給大家?guī)硪晃晃覀兊睦吓笥眩ㄒ驗(yàn)榈谝徽n時(shí)已經(jīng)出示過葫蘆）。它是小葫蘆（生答）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課我要的是葫蘆，齊讀“我要的是葫蘆”； 抓住重音再讀課題。2、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。二、指導(dǎo)看圖 1、出示課文的兩幅插圖，仔細(xì)觀察

3、，找找兩幅圖有什么不同的地方？ 圖上這個(gè)人在干什么？他的樣子是怎樣的？（看葫蘆，很高興、很得意）（垂頭喪氣，后悔極了） （1）葫蘆的葉子一樣嗎？（一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，還有被蟲吃過的小孔） （2）葫蘆一樣嗎？（一是掛在藤上，一是掉在地上） （3）人的表情一樣嗎？（一是面帶微笑，一是滿臉驚訝） 2、過渡：看了這兩幅圖，同學(xué)們想一想，為什么葉子變黃了？葫蘆落下來了？那個(gè)人為什么變化了？現(xiàn)在我們就從課文中找答案。三、朗讀課文，理解感悟 （一）、學(xué)習(xí)第一自然段。第一幅圖對(duì)應(yīng)的是哪一自然段？1、自由朗讀第一自然段，找出描寫葫蘆可愛的句子多讀幾遍。2、指名讀自己找到的句子。（課件出示描寫葫蘆可愛

4、的句子）生讀：“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！”師：聽出來了，你有點(diǎn)喜歡小葫蘆。有更喜歡小葫蘆的嗎？ 生：再讀。師：哪些詞句寫出了小葫蘆的可愛？師生交流。預(yù)設(shè)：細(xì)長(zhǎng)、雪白、長(zhǎng)滿，多么可愛的小葫蘆哇 !老師還欣賞一個(gè)詞“掛”。每次讀到“藤上掛了幾個(gè)小葫蘆”我仿佛看見掛在藤上的小葫蘆隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在和我們打招呼呢。大家都喜歡這些小葫蘆，種葫蘆的這個(gè)人它喜歡這些葫蘆嗎？ 師：重讀哪個(gè)詞才能讓人感受到種葫蘆的人對(duì)小葫蘆喜歡的不得了？師：對(duì)，強(qiáng)調(diào)每天、看幾次。生再讀。這個(gè)人當(dāng)時(shí)想什么？（快長(zhǎng)大） （板書：長(zhǎng)滿綠葉  

5、  小葫蘆可愛）3、來，我們把心中的喜愛讀出來。4、完成“我會(huì)填”    細(xì)長(zhǎng)的（      ）  雪白的（       ） 可愛的（       ）（二）、學(xué)習(xí)第四自然段。1、聽出來了同學(xué)們太喜歡小葫蘆了?？墒?，告訴你們一個(gè)不幸的消息：那些可愛的小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。（課件：小葫蘆變黃，落了）你有什么感受？生：好可惜呀！ 生：我心里很難受。2

6、、來把我們心中的惋惜、難過讀出來。 沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。 3、是呀，看著小葫蘆一天天變黃，落掉，我們?cè)跄懿浑y過呢！來，我們?cè)賮碜x讀這句。     四、品讀感悟，學(xué)習(xí)第二、三自然段。           1、我們學(xué)到這兒，你一定特別想知道，可愛的葫蘆為什么一個(gè)一個(gè)都落了呢？答案就在課文的二、三自然段中。2、默讀課文的二、三自然段，思考：看見葉子上爬了蚜蟲，那個(gè)人心里是怎么想的？他是怎么說的？鄰居看見了是

7、怎么對(duì)他說的？他是怎么回答的？用“”勾出種葫蘆的人所想所說的句子；用“”勾出鄰居所說的話，好好讀一讀。師：看見葉子上生了蟲子，那個(gè)人的想法是：怕什么！不用治！比較句子： 有幾個(gè)蟲子怕什么！               有幾個(gè)蟲子不可怕。               葉子上的蟲子還用治？   

8、;            葉子上的蟲子不用治。             （語(yǔ)氣不同，意思一樣） 3、分角色認(rèn)真練習(xí)種葫蘆的人和鄰居的對(duì)話。4、結(jié)果種葫蘆的人收到葫蘆了嗎？種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？（他的眼睛只盯著葫蘆，有了蟲子也不治。蟲子吃葉子，影響了植物生長(zhǎng)，所以沒得到葫蘆。）五、 這個(gè)故事告訴我們什么？（1） 植物的葉子直接影響果實(shí)的生長(zhǎng)，葉子掉了，就不能結(jié)葫蘆了。（2） 要聽別人勸告。這個(gè)人當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，早點(diǎn)治蚜蟲，葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。六、快樂閱讀：1、讀124頁(yè)羊媽媽收菜。問題：小羊從羊媽媽那兒學(xué)到什么？2、讀126頁(yè)堤潰于蟻穴。問題：這個(gè)故事說明什么道理？ 7、 寫話練習(xí)：種葫蘆的人葫蘆沒有種成功，第二年繼續(xù)種葫蘆，請(qǐng)以續(xù)種葫蘆為題目，完成下面的寫話