1、老教師幫扶青年教師計劃骨干教師指導青年教師計劃隆興小學朱莉指導對象: 許琴老師本學期，我校有一位從事數(shù)學教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的老教師作用對這位教師進行幫扶指導。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃:一、三年發(fā)展目標在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標: 讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升; 結合她學習的專業(yè)，能把數(shù)學課堂“活”起來 ; 數(shù)學教研能力得到好的發(fā)展 ; 通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)縣級以上的優(yōu)秀示范課 ; 在縣級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。二、具體目標為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標:（ 一

2、） 第一學年1、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構，與其它教學進行區(qū)分。2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。（ 二 ） 第二學年1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平。2、組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平。、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短，形成自己的教學風格。 3（ 三 ） 第三學年1、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。2、學習有關的理論書籍，提高教學理論水平。3、發(fā)表

3、一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。三、主要措施1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。3、團結校內(nèi)的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長。4、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文。四、保障措施爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。集體備課: 在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學

4、目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。1、 聽課 : 我和許琴老師建立一個不定期互相聽課的制度。許老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織; 我也會隨堂聽許老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領許老師聽不同年級的數(shù)學課，讓她多感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方 法。2、評課: 每一次聽課，我們一定會組織評課（ 有時可能是隨機評課） 。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直述得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓羅老師學會如何組織課堂教學，啟

5、發(fā) 學生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓許老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。3、課后反思: 要求許老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化; 要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式 ; 要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行; 要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。4、上匯報課: 每個學期，許老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和許老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經(jīng)過 試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目