1、傳記類的現(xiàn)代文閱讀【考查方向】對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結構基本特征和寫作技巧的考查；對作者作傳的觀點態(tài)度的把握；對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究。小結： 傳記文學寫作上有哪些特點？（ 1）真實性： “其文直，其事核，不虛美，不隱惡。 ”（ 2）文學性：形象生動的寫人藝術。A、選材典型，詳略得當。B、敘行錄音，重視細節(jié)。C、首尾照應、巧用修辭、敘議結合、正側相映、對比突出等。D、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳

2、記具有更為真實感人的力量。閱讀要求1理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；2分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系；3理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系；4通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。（探究）傳記作品訓練有哪些設題方式？1、文章從哪幾個方面來介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、文章寫作上有何特點？效果如何？5、請問你怎樣評價主人公？探究一一探討文本反映的人生價值和時代精神，

3、能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。6、讀了此文你有什么感想、傳主的精神有什么現(xiàn)實意義、設題方式與角度1、對文本的內(nèi)容進行準確地解讀和總結。（1）理解重要詞語、句子和把握文章結構和中心等（2）理清基本事實，分析傳主的性格、情感（3）理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系；2、對文章的語言特色、選材安排提出看法。通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；3、探究文本中的疑點、難點和空白點以及文本反映的人生價值和時代精神【總結歸納】1 .寫人的文章應該怎么來寫、細節(jié)與事件是最主要的元素。2 .寫人的文章寫作重點是什么、表現(xiàn)人

4、物的性格特征，通過塑造其形象，來表現(xiàn)其人格魅力。3 .寫人的文章一般可以有哪些手法、表現(xiàn)手法：人物描寫（外貌、語言、行動、心理等）、白描、襯托、對比、側面描寫等；修辭手法：比喻、排比、反問、設問等。解題步驟泛讀了解文章大意、結構圈出關鍵詞、句審題確定范圍、角度、要求 精讀 尋找相關信息 篩選關鍵詞語 加工按題目要求整合理清傳記陳述的基本事實：傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉折、至關重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。

5、要點概括題答題要領審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準答題區(qū)間語言精煉準確（合并同類項法） ，可用原文語言作答看分答題分點答題力求全面概括為 ： 簡、準、全把握傳主形象特點（性格、精神品質(zhì)等） ：1）抓評議性、概括性的詞句2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細節(jié)描寫這一細節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。3）抓傳主背景與作者意圖分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。4）抓傳主與他人的關系作用鑒賞題通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技

6、巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；題型1、手法的作用2、語句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。點明手法 +分析 總分1、手法的作用何種手法（細節(jié)，某種描寫，對比等）體現(xiàn)傳主的精神、形象有何效果（加強了文章的文學色彩，使形象真實的同時更生動鮮明，更有人性化。）塑造人物的方法肖像描寫行動描寫 突出人物性格正面描寫 語言描寫 使形象血肉豐滿心理描寫細節(jié)描寫自然環(huán)境環(huán)境烘托側面描寫 社會環(huán)境他人襯托現(xiàn)代文中細節(jié)描寫作用（ 1）突出人物的性格。生動的細節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。（傳記、小說等都適用）（ 2）深化主題，有力地表達

7、中心。 （傳記、小說等都適用）（ 3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。 （小說適用）（ 4）真實性。 （傳記適用）（ 5）自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。 （傳記、小說、詩歌等適用）運用適當?shù)谋磉_技巧來突出傳主形象（一 ）環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用（1）奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情.（2）烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主 的性格 .（3）渲染氣氛,交代背景.（4）為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.（二 ）運用對比來突出傳主的形象.（三 ）運用選材（ 以小見大 .點面結合 ）來塑造傳主形象表達技巧性試題思路1 .順敘：能按某一順序（時間或空間 ）較清楚地進行記敘。2

8、 .倒敘：造成懸念，引人入勝。3 .插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。4 .補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。1 .人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2 .景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3 .環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4 .人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事

9、物；側面烘托突出人物、事物1 .比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2 .比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3 .借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4 .夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5 .對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6 .排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7 .反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。8 .對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9 .設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10

10、 .反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。語句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：（ 1）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關鍵句等。（ 2）與主旨相關的句子。指的是有透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵的句子。句子（或細節(jié)）在文中的作用，要從三個方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達主題（尤其是小說）等；二是在結構上，統(tǒng)領全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆） 、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應前文、點題、卒章顯志、畫龍點睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。 （先分析這個句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，

11、有就講，無不講。 ）選材的作用（事件類）什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫作意圖更真實有說服力選材的處理：詳略得當傳記的選材是與主題密切相關的。詳寫 讀者陌生，不為人知符合寫作意圖(主題)/突出傳主性格典型略寫 讀者熟悉不符合寫作意圖如何整體鑒賞一篇傳記？內(nèi)容上：如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會風貌等。內(nèi)容深刻真實，給人以深刻啟示。寫法上：結構上，嚴謹流暢，重點突出，層次分明等。語言上，富有情感和含蘊，表現(xiàn)力強，生動形象等。選材上，精當，說服力強等。表現(xiàn)手法上語言特色題首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親

12、切， 通常以記敘為主， 兼有描寫抒情， 表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落， 或謙遜謹慎的精神； 他傳采用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術語：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實無華審美鑒賞型試題思路3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達主旨。4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等。5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善

13、于分析品味景中情、事中情、理中情等。傳記探究題探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究” ，就是有“我”有“思”的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神”：從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。探討文本反映的人生價值和時代精神。探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。探究題按開放程度可分:限制型、半開放型、全開放型1、限制型。闡述的信息主要從文本概括。2、半開放型。半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實總結陳詞。(1)觀點：明白無誤地表明觀點。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息， 恰當引用論據(jù)， 有條理地陳述。 言之有據(jù)， 言之成理， 是得分的關鍵點。(傳記多從表現(xiàn)傳主精

14、神品質(zhì)來談)(3)聯(lián)系現(xiàn)實：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實。(4)小結：回扣觀點，簡要作結。答題要領 : “一認為、兩結合”(1)有自己明確的觀點。 “我認為”(2)總體陳述理由。(3)結合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結合自己經(jīng)驗和實踐分點列出事實依據(jù)。（5）語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。3、全開放型。（觀點+分析）這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達簡明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。一、/-.、二注意：（1）不管是哪種類型：觀點+分析（結合文本或聯(lián)系現(xiàn)實和知識儲備）（2）分析部分要分點作答。評價文本的主要觀點和基本傾向傳記文本的觀點和傾向（ 1

15、）作 者 的 觀 點 （ 2）傳 主 的 觀 點（ 3）文 中 其 他 人 的 觀 點 （4）讀者（考生）的觀點小結“三入手”傳記（他傳）閱讀分析、評價思路:1、從傳主的思想、品格入手。抓住成長因素，把握人生軌跡2、從作者的褒貶愛憎入手。抓住議論抒情，把握褒貶愛憎3、從自己的獲益啟示入手。感受傳主人生得失，獲得啟示完善自我解題提示 : 1、緊扣文本尋找關鍵詞，2、評價文本觀點要有理、有據(jù)、有序。解答探究題，應注意：不要憑空亂說，既要拓展得開，又不能完全離開文本；探究的觀點必須能從文本中找到依據(jù)。格式：開門見山提出觀點+ 結合文本恰當分析+ 聯(lián)系現(xiàn)實略作拓展 歸納失分原因：A、不會審題，表現(xiàn)為所答非所問，不會分點作答；B、不明確對應的答題區(qū)間，遺漏較多得分點；C、篩選信息后簡要概括能力弱；D、表述混亂，答題不規(guī)范。針對以上失分情況，我們有哪些對策：A