1、語文學科新課程高效課堂導學案審核人簽字： 主備人：沈利剛授課年級三年級學科語文課題習作四任課教師課型綜合解決課課時四課時授課時間2014年 月 日教學目標、培養(yǎng)口語交際能力，能用連貫的話和清洗的思路表達自己要說的問題。、使學生從小學會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。重點難點培養(yǎng)孩子從小學會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。關鍵問題按要求寫一篇觀察習作，中心突出，條理清楚，寫出真情實感。教學準備 學生課前準備自己最感興趣，寫一篇觀察日記。教學過程設計（第一、二課時）教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為談話導入激發(fā)興趣2分鐘談話，打開思路，引出話 題、教師回顧本單元學過的課文，突出觀察的重要性。、

2、導入正文。請同學們談談自己都觀察過什么，有什么發(fā)現(xiàn)。學生有濃厚的興趣投入習作之中。討論內容激發(fā)寫作靈感12分鐘通過小組間的討論打開思路暢所欲言、將本班同學分為合適幾組，以小組為單位進行內部交流。、每位同學都要積極發(fā)言，輪流敘說，講一講自己都觀察過什么，通過什么方法觀察的，通過觀察，自己有什么收獲。聽的同學可以補充或提出問題，發(fā)言的同學作解答。、小組評議，互相評價?？纯凑l說的好，誰觀察到的想象新奇獨特；誰的談話最流利，給人留下的印象最深刻。評選出大家認為最好的推薦到全班進行發(fā)言。、教師隨時進行指導，在冷場時要啟發(fā)學生，讓他們想想自己都對什么事物感興趣，曾經(jīng)看到過這些事物有什么不同之處，哪種觀察方

3、法比較合理，哪種觀察方法不太恰當。引導學生把自己觀察到的現(xiàn)象說清楚。（一）明確寫作范圍。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。（二）1.游戲要求：組長報詞，學生說出第一時間想到的人。2.游戲過程：（1）組長依次報出“同學、老師、家人、朋友”等詞，學生依次快速作答。（2）為什么會想到他？（引導學生概括出人物的品質）（3）能舉出一個具體事例嗎？（4）口述事例 要求講清楚時間、地點以及事情的來龍去脈。（三）應用刻畫方法（交流熟悉的人的一件事）范文引路5分鐘老師范讀注意聽，賞析。學習習作方法。自主習作 30分鐘小組合作討論完成習

4、作小朋友，我們一路過關斬將，連闖三關，好厲害喲！讓我們給自已一點鼓勵，好嗎？有沒有信心闖過第四關？重申寫作要點。在小組長的組織和學科長的指導下，小組合作討論，完成自由習作。學生自行修改習作8分鐘修改形成初稿、小組代表分別到講臺前發(fā)言。、大家對小組代表的發(fā)言進行評論，看看這位同學的談話是否順暢，觀察到的想象是否獨特，好在哪里，缺點在哪里。、評選出講的比較好的同學，并推選出進步較大的同學。修改，形成初稿。小組合作修改完善。10分鐘完善初稿1小組合作互相評議2互相找出寫作中的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。3再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。在修改中完善初稿。再次整理完成習作13分鐘

5、完成習作完成習作第三、四課時：作文講評總評1優(yōu)點：2缺點：3改進措施：佳作賞析修改作文教學反思范文：篇一：我家的小金魚我家魚缸里游著五條美麗而快活的小金魚。小金魚全身金燦燦的，顏色非常鮮艷！小金魚的頭上帶著一頂由許多個金黃色的小泡泡堆成的帽子，它那黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注視著兩旁，嘴巴不停地張開閉上，張開時象英文字母“”，閉上時象倒著寫的英文字母“”，似乎在說英文似的。頭兩旁的腮像兩道神秘的門，一開一合，是金魚在水里呼吸的重要工具。它的身子圓鼓鼓地，里面好象裝著許多說不完的秘密呢！光滑的背上及腹部分別長著桔黃色的美麗的鰭，尾巴游動起來像孔雀開屏一樣，出奇得美！小金魚不但美麗，而且很調皮。我家的魚缸中間放著一座假山，假山上鑲著兩條假海豚。剛開始時，小金魚們以為海豚是真的，很害怕！不敢靠近假海豚。經(jīng)過多次試探，發(fā)現(xiàn)海豚從未動過，小金魚們議論紛紛，大家都懷疑海豚是假貨，于是它們小心翼翼地朝兩只假海豚游去。它們先用尾巴輕輕地去搖動海豚的腦袋，發(fā)現(xiàn)海豚還是一動不動，就更得意了