1、 第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間 單元教材分析1、 單元教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)時(shí)間、教材9096頁、練習(xí)二十三二、教材說明和教學(xué)建議 本單元內(nèi)容是在一年級(jí)上冊認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。  教材說明    本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既

2、符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。三、單元學(xué)情分析：四：單元教學(xué)目標(biāo)  1使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2使學(xué)生知道1時(shí)60分。3培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。  五、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫鐘面時(shí)間，知道1時(shí)60分。教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過1分1分?jǐn)?shù)的方法，準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間。       2. 推算經(jīng)過的時(shí)間六、 本單元評價(jià)要點(diǎn)1、讀、寫幾時(shí)幾分（5分5分?jǐn)?shù)的方法和1分1分?jǐn)?shù)的方法）。2、1時(shí)=60分   

3、       第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：課本p90、91例1、例2及練習(xí)二十三1、2教材分析;學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2使學(xué)生知道1時(shí)60分。3通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、手表。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。  “我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教

4、師板書） 師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時(shí)間。  師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書課題） 2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。  二、直觀演示，自主探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分 （1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格）師：分針走1小格的時(shí)間是1分。（2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以

5、是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？2、認(rèn)識(shí)時(shí)。鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。  認(rèn)識(shí)：1時(shí)=60分。3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。 （1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時(shí)25分時(shí)，9:25）（2）看鐘面寫時(shí)間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時(shí)25分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作：“3：05”）。三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學(xué)生說時(shí)間。 2、兩個(gè)同學(xué)為

6、一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同 學(xué)說時(shí)間。 3、教師說時(shí)間，學(xué)生拔鐘。四、教學(xué)效果測評 1、寫出鐘面上的時(shí)間；2、連一連3、完成練習(xí)二十三1、2 五、課后小結(jié)：         第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間-用數(shù)學(xué)    教學(xué)內(nèi)容：課本p92例3及練習(xí)二十三4-6題教材分析;學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。2、鞏固所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3、合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過

7、了哪些時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：判斷時(shí)間的合理性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、鐘面上一共有（  ）個(gè)大格，每個(gè)大格分成 （  ）個(gè)小格。鐘面上一共有（  ）個(gè)小格。2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。  時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（   ），是（    ）小時(shí)。（   ）分=（   ）時(shí)。3、填一 填一節(jié)課是（    ）

8、分，課間休息是（    ）分，再加上（    ）分就是1小時(shí)。4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時(shí)間1）學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間，寫一寫；2）匯報(bào)，集體訂正。二、引出新知1、談話揭示課題:讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的知識(shí)來解決一些生活中的時(shí)間問題。2、出示例3，主題圖1）7:15-明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說：我做完作業(yè)才去踢球?；锇檎f：10:30，我們還要一起去看木偶劇。9:00-明明說：做完作業(yè)啦！提問：明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球？（7:45   9:15  

9、60;10:50）2）小組討論后，集體分析。3）驗(yàn)證答案。4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。2、按要求解答。小紅周六的作息表：1:402:10  看書    2:102:50做數(shù)學(xué)作業(yè)     2:503:30做語文作業(yè)3:305:00  鍛煉    5:006:10看電視1）2:30的時(shí)候小紅在做什么？2）4:00的時(shí)候

10、小紅在做什么？3）5:20的時(shí)候小紅在做什么？4）小紅做什么的時(shí)間最長？做什么的時(shí)間最短？四、總結(jié)與拓展1、說說這節(jié)課的收獲。2、請你回家統(tǒng)計(jì)你和爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排。                        第三課時(shí)  認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)二十三教材分析：學(xué)情分析:教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，正確地讀寫鐘

11、面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”； 2、進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時(shí)間；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間，理解和感受生活中的作息時(shí)間。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：通過兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎?二、闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間 ，說一說，寫一寫。2、第二關(guān)：畫出鐘面上的時(shí)針與分針 。3、第三關(guān)：根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。4、第四關(guān)：簡單的時(shí)間計(jì)算，寫出相應(yīng)的時(shí)間。5、第五關(guān)：把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來。練習(xí)生活說說自己的作息時(shí)間。三、課堂小結(jié);關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？四、

12、練習(xí)完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。  第八單元  數(shù)學(xué)廣角 單元教材分析單元教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)廣角 教材9799頁單元教材分析：數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識(shí)是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀

13、手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 單元課時(shí)安排：2課時(shí)左右第一課時(shí)  數(shù)學(xué)廣角（一）教學(xué)內(nèi)容： 課本P97頁。教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)： 1、使

14、學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡單的排列數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、顏色筆。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入  1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，你們喜歡嗎？出示課題：數(shù)學(xué)活動(dòng) 2、我們先來做一個(gè)拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說一說。3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中找到啟示。二、動(dòng)手操作，探索規(guī)律1、 用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛

15、動(dòng)腦筋，誰的小手最巧。（2）獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。教師激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。學(xué)生拿出卡片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。引導(dǎo)學(xué)動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。4、小組匯報(bào)。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。三、小組合作，鞏固發(fā)展1.完成做一做2、完成練習(xí)二十四第1題設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課玩的有趣嗎？說說你學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)   數(shù)學(xué)廣角（二） 教學(xué)內(nèi)容： 課本P98頁。 教材分析; 學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡單的排列數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。 教具學(xué)具： 數(shù)字卡片、人民幣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)有3張數(shù)字卡片，5、7、9，用它們組