1、銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第38頁(yè)40頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合生活場(chǎng)景辯認(rèn)銳角和鈍角，了解銳角和鈍角的特征。2、 通過(guò)找角、作角、畫(huà)角、拼角等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)銳角和鈍角的特點(diǎn)。2、 會(huì)畫(huà)出直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點(diǎn)：直角、銳角、鈍角三者的聯(lián)系和區(qū)別。教具準(zhǔn)備：紙片、活動(dòng)角、三角板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識(shí)。今天，老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友，你們看?。ǔ鍪疽粋€(gè)活動(dòng)角）師：這是誰(shuí)呀？（角）師：關(guān)于角的知識(shí)，你已經(jīng)知道了些什么？板書(shū)：角：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊師：借助于什么工具能判斷一個(gè)角是否是直角呢？

2、板書(shū)：直角：如何判別？（直角三角尺）師：你能在紙片上畫(huà)出幾個(gè)大小不同的角嗎？二、自主探究：（一）認(rèn)識(shí)銳角、鈍角。1、 分類(lèi)：師：同學(xué)們畫(huà)了這么多角，我們?cè)鯓訉?duì)他們進(jìn)行分類(lèi)呢？（1）小組討論，確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。（2）小組操作，按分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。（3）抽學(xué)生匯報(bào)：A、根據(jù)是不是直角分為兩類(lèi)。B、根據(jù)角的大小分為三類(lèi)：直角一類(lèi)，比直角小的一類(lèi)，比直角大的一類(lèi)。（4）引導(dǎo)全班討論，達(dá)成共識(shí)，根據(jù)角的大小分為三類(lèi)。2、命名：師：小朋友們可真了不起，和數(shù)學(xué)家的分類(lèi)方法相同，那你們能給這些角取一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？板書(shū)： 銳角：比直角小 鈍角：比直角大3、區(qū)別與聯(lián)系：師：到目前為止，我們認(rèn)識(shí)了哪幾種角？它們有什么

3、區(qū)別和聯(lián)系呢？板書(shū)： 鈍角直角銳角（二）找角1、 找生活中的角。師：其實(shí)，在我們生活中，這些角隨處可見(jiàn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。2、 完成教材第39頁(yè)第1題。（三）作角1、 用紙折角。2、 用鉛筆搭角，用小棒搭角。3、 用硬紙條和圖釘做一個(gè)活動(dòng)角。4、 用細(xì)繩拉各種不同的角。（四）畫(huà)角1、 指令游戲：師：剛才我們認(rèn)識(shí)了角，也在生活中找到了角，還利用自己聰明的腦袋、靈巧的雙手作出了許多自己喜歡的角，現(xiàn)在，老師想考考大家的反應(yīng)，看誰(shuí)能根據(jù)老師的指令在紙上快速的畫(huà)出角來(lái)。2、 完成教材第39頁(yè)第2題：師：這些角朋友迷路了，找不到自己的家，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚ㄎ澹┢唇侨?、鞏固練?xí)：1、 智力大比拼：師：看

4、來(lái)，小朋友們真是心靈手巧、樂(lè)于助人，數(shù)學(xué)王國(guó)邀請(qǐng)你們?nèi)⒓又R(shí)競(jìng)賽，并且為你們準(zhǔn)備了一頓豐盛的蔬菜大餐：分別是西紅柿、茄子、黃瓜、大白菜，都是小朋友喜歡吃的。（1）西紅柿：直角比鈍角（ ） （1）大 （2）小 （3）一樣大（2）茄 子：鈍角比銳角（ ） （1）大 （2）小 （3）一樣大（3）黃 瓜：這個(gè)角是銳角（ ） （1）對(duì) （2）不對(duì)（4）大白菜：請(qǐng)快速畫(huà)出一個(gè)鈍角。 2、難不倒我： 師：小朋友們真是了不起，這么多的蔬菜都吃光了，可光吃蔬菜又怎么能長(zhǎng)得又高又壯呢？下面我們?cè)賮?lái)點(diǎn)肉食怎么樣？（出示：比薩餅、魚(yú)香肉絲、肯得基、德克士。）（1）比薩餅：請(qǐng)用四肢表示出直角、銳角、鈍角。（2）魚(yú)香肉絲：三角板上有三個(gè)角，它們分別是什么角？（3）肯得基：在20秒之內(nèi)快速說(shuō)出5個(gè)有銳角的物體。（4）德克士：在20秒之內(nèi)快速說(shuō)出5個(gè)有鈍角的物體。四、拓展我是小小設(shè)計(jì)師：師：小朋友們真的是心靈手巧，夠格