1、這件事感動了我教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析 本次習(xí)作要求學(xué)生寫一件感動自己的事， 意在通過單元人物為 別人、為人類甘心奉獻(xiàn)的事跡、善良的心靈給學(xué)生以情感的熏陶，能 發(fā)現(xiàn)生活中具有奉獻(xiàn)精神的人和事。 同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)敘述事情 和表達(dá)情感的方法。寫清楚事情的經(jīng)過和寫出真情實(shí)感是本次習(xí)作的 具體要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)修改自己習(xí)作的習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)要求： “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際 讓學(xué)生易于動筆 , ,樂于表達(dá) , ,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí) , , 熱愛生活 , ,表達(dá)真情 實(shí)感”。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、 聽到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。而教師

2、 就是要引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語言文字這種工具， 來表達(dá)自己的所見所聞 所思所感。教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)會把一件事寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然 流露。2 2、學(xué)會在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的 習(xí)慣。3 3、通過教師示范、生生互改等形式學(xué)習(xí)評改習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn) 如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深 的部分一步一步地寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備1 1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動的事。2 2、相關(guān)的課件教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、 單元回顧，回憶“感動”1 1、本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇贊美古今中外具有無私奉獻(xiàn)精神的人物事跡的文章

3、。他們的事跡讓我們不禁產(chǎn)生崇敬之情。 現(xiàn)在我們就一 起回憶一下本單元的課文，哪篇文章中的哪個(gè)地方使你感動呢？學(xué)生匯報(bào)。2 2、 同學(xué)們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情， 讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就 來進(jìn)行一次作文這件事感動了我。（板書課題）由課內(nèi)延伸到課外， 讓學(xué)生感受感動， 把感動的事與文本內(nèi)容 建立聯(lián)系，為下面的習(xí)作做好準(zhǔn)備二、 審清題意，明確要求1.1. 看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么？（ 從題目看，這是一篇記事的文章； 題目中的“感動”， 應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動）2.2. 那么根據(jù)習(xí)作要求我們可以選擇哪些事來寫呢？生活中所發(fā)

4、生的令人感動的事，包括難忘的的事。3.3. 弓 I I 導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往 都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn) 真思考，就能感受到。明確本次習(xí)作的要求和注意事項(xiàng)，是學(xué)生寫好習(xí)作的基礎(chǔ)，并 逐步養(yǎng)成審清題目要求的習(xí)慣。三、 指導(dǎo)選材、拓展思路1 1、出示提示問題，打開思路1誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？2你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？3家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？4你做錯(cuò)過什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？5有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動？最感動的事情感人的一

5、幕感動的原因2 2 、指名講述請個(gè)別生講故事，師隨機(jī)問：“這故事什么地方打動了你？” （請 多個(gè)生站起來說）3 3、同桌互說同桌互相說一說，說的時(shí)候，充滿感情，把事情說清楚、說具 體，讓聽你的人被你講的故事所打動，另外，一位同學(xué)在說的時(shí)候， 另一個(gè)同學(xué)一定要認(rèn)真的聽。4 4、全班交流集體評價(jià)從事情是否講清楚、講具體了，所講的故事是否讓人受到感動， 語言是否準(zhǔn)確、通順等方面進(jìn)行評價(jià)。 指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角 度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。 四、讀寫結(jié)合，學(xué)寫感動1 1、學(xué)習(xí)課文手法要想讓你寫的事也去感動別人， 咱們還得講究一些方法就以本

6、組課文為例，四單元的文章都是一些感人肺腑的故事，咱們來看看作 者都是怎么把事情寫得如此讓人感動的。1選材要感人2敘事要具體在比較中引導(dǎo)學(xué)生寫具體要抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心 理活動3感情要真實(shí)從沒有豪言壯語，一切都發(fā)自內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生體會感動源于真實(shí)的感情2 2、小結(jié)從課文中學(xué)方法，這也是學(xué)作文的一種途徑憑借課文的一個(gè)個(gè) 例子，舉一反三，你的作文能力甚至閱讀能力都會越來越強(qiáng)你還可以 在課外多讀好書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”讀寫結(jié)全，從課內(nèi)文章中學(xué)習(xí)歸納寫作方法，進(jìn)一步明確如何 把事情寫具體，感情更真實(shí)五、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作可以只寫重點(diǎn)語段（生獨(dú)立習(xí)作師巡視指導(dǎo) 若有寫完的同學(xué)，教師可隨機(jī)適

7、當(dāng)對個(gè)別同學(xué)的片段進(jìn)行簡單點(diǎn)評視情況而定）第二課時(shí)一、品讀賞析修改習(xí)作1 1、 自讀習(xí)作，掃除最基礎(chǔ)的錯(cuò)別字、病句等。2 2、指名讀習(xí)作，先自評怎樣圍繞感動寫具體的。然后集體評議。 提示學(xué)生圍繞習(xí)作要求進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，對不足之處，提出修改意見。3 3、 根據(jù)師生評議，再讀自己的習(xí)作，作適當(dāng)?shù)男薷摹? 4、 指名朗讀修改后的習(xí)作，進(jìn)行佳作賞析。5 5、 對通過修改習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué) 生修改習(xí)作的積極性。從評改中獲得啟發(fā)，遷移到自己的習(xí)作中，學(xué)會修改，養(yǎng)成修 改習(xí)作的好習(xí)慣二、謄寫習(xí)作三、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們寫了一件感人的事情其中的感人一幕，下 課后我們可以繼續(xù)修改完善。完成后如果是寫父母的，請