1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況考察報告當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前， 身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。 可成功是難以復(fù)制的， 創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng) 驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、 家庭的冷眼相對， 都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以 打擊。近日，在網(wǎng)上展開了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查， 并開設(shè)了 社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)” 同步進(jìn)行， 意在真實 反映大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷， 同時將其理解與廣 大群眾對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法作比較，突出大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看 法，新視點，新需求。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告“大學(xué)

2、生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近#千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占 #.#%;#-# 歲 年齡層次的受訪者為 #%;# 歲以下有 #% 的受訪者。 廣州、上海， 北京分列受訪人數(shù)的前三位， 比例為 #.#% 、#.#% 、#.#%。#.#% 的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷， ?？茖W(xué)歷受訪者占 #%; 碩士也到 了近 #% 。整個受訪者中， 在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá) #% ，一年以 上工作經(jīng)驗者也有 #.#% 的比例。、創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心調(diào)查報告的首題為： “你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動 ?”所謂沖動， 便是 一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識。 無須具備條件， 也無須考慮結(jié)果與后 果。 最終調(diào)

3、查結(jié)果顯示， 僅有 #.#% 的大學(xué)生選擇了“沒有”一項， 而在其余 #.#% 有沖動的學(xué)生中，有近 #% 的學(xué)生有沖動并已著手開 始了創(chuàng)業(yè)。 絕對的占有率告訴我們， 創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普 及。三、創(chuàng)業(yè)目的多樣化 求學(xué)，做事總應(yīng)有個原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去 實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有 #.#% 的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。 這比“積累財富與經(jīng) 驗”的選項高出 #.# 個百分點?？梢?，財富與價值之間，大學(xué)生 們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、 經(jīng)驗、之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有 #% 的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的 事”，多達(dá) #% 的

4、學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。 喜好與個性 漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力， 但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和 逃避。甚至有 #% 的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路， 顯然這 部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處， 未能正確看 待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。不過，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確， 但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項中，有近一半的學(xué)生 表示“只作過渡打算，沒有明確預(yù)期，走一步算一步” 。打算做 大，上市的學(xué)生，雖然也有 #% 多，但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透 徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。四、“最佳時機”與“最適合行業(yè)” 可能是出于理論加實

5、踐更合理的因素，#% 的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機， #% 的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè) 是最適合的選擇。 當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 服務(wù)業(yè) 脫穎而出，占到 #.#% ，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分 別達(dá)到 #.#% 、 #% 。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有 #% 的學(xué)生選擇。雖然兩個“最”是大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作 用，卻也不是無中生有，空穴來風(fēng)。行為與意識同步，與其說是 學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。五、缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手時機充分，目的明確， 軟性條件似乎都不成問題。但僅有 #% 的 創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說明， 光有這些

6、還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 嚴(yán)格的說還不具決定 性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè) 路?“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖， 數(shù)據(jù)顯示， 有#.#% 學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢 為此擱淺， “資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個大學(xué)生的先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到 #.#% 和 #% 。不得不承認(rèn)，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資 本的學(xué)生， 前三位“一無所有”， 但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到 了大多數(shù)。同時， #% 的學(xué)生表示， 合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。 “專業(yè)知識”也有 #.#% 的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。六、“您眼中

7、的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報告“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)” 收到 # 份有效樣本。 其中男性占到 #.#%;#-# 歲年齡層次的受訪者為 #%;# 歲以下有 #% 的受 訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占 #.#% ，上海市的受訪者 為 #.#% ，廣州市的受訪者為 #%;#.#% 的受訪者擁有本科及本 科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占#.#%; 此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有 #% 的比例。三年以上的受訪 者也達(dá)到了 #% 。在四川成都，已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中， #.# 的人有盈利； 未畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，只有 #.# 有盈利。這組對比數(shù)據(jù)， 是成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況報告 （以下簡稱“調(diào)查

8、報告”）近日 披露的。 # 年，團(tuán)成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者， 決 定摸清這個群體的基本情況， 于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開 展問卷調(diào)查。其中 # 份問卷針對在校大學(xué)生，回收率為#.# ； #份針對已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者， 回收率為 # 。調(diào)查組還對成都 市 # 個青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深度訪談。調(diào)查報告顯示， 大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育， 對于創(chuàng)業(yè)基 本知識的認(rèn)知不足，創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。七、就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng)業(yè)的少成都市高校開設(shè)的專業(yè)中， 工科最多， 占 #.# 。調(diào)查結(jié)果 顯示，創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中，工科專業(yè)的僅占 # ；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的最多， 占 #.# ；第二是管理學(xué)專業(yè)的，

9、占#.# 。四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的 # 級本科生周宇， 是個地地 道道的工科生， 曾經(jīng)一度有過創(chuàng)業(yè)念頭的他， 畢業(yè)前半年就被一家 公司提前“預(yù)訂”。 # 多元的月薪讓他安穩(wěn)地當(dāng)起了上班族。調(diào)查 報告認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)關(guān)系密 切，比其他專業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場運作， 因而選擇創(chuàng)業(yè)的 比例較大。 工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生， 因而選擇創(chuàng)業(yè) 的比例較小， 這也反映出自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中， 以科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng) 濟(jì)支撐創(chuàng)業(yè)的比例較小。調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機遇時， 對政策的依 存度較大， 基于政府的組織號召、 政策引導(dǎo)而走上創(chuàng)業(yè)道路的占 #.# 。創(chuàng)業(yè)

10、者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性，遇 到資金不足等財務(wù)問題時， #.# 的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門申 請資金。 正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中， 對“政府最應(yīng)該做的工作”的選 擇，最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”，占 #.# ，可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對政策的渴求度。八、已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生 #.# 有盈利 畢業(yè)以后， * 于 # 年中旬開始創(chuàng)業(yè)， 正在運營成都的大學(xué) 生購物網(wǎng)站同校網(wǎng)。 同校網(wǎng)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)覆蓋了四川大學(xué)、 電子 科技大學(xué)等多所位于成都的高校。 * 告訴記者， 按目前的經(jīng)營狀 況看，到# 年 #月才有可能實現(xiàn)盈利，這意味著自己還要想辦 法籌集資金，至少再支撐一年時間。調(diào)查報告顯示， 成都市已

11、畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者， 無盈利的占 #.# ，月收入 #.# 萬元以內(nèi)的占 #.# ,#.# 萬 # 萬元的占 #.# ， #萬 #萬元的占 #， #萬元以上的僅占 # #。在校 的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠(yuǎn)， #.# 沒有盈利，創(chuàng)業(yè)收入在 # 元以內(nèi)的占 # ， # 元的占 #.# ， # 元的占 #.# ， # 元的占 #， # 元以上的僅占 #。 : 盈利不易，讓 * 這樣的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開始清醒地看待企業(yè)成 長。 * 起初想一年內(nèi)做成本地大學(xué)生購物的第一門戶網(wǎng)站， 現(xiàn)在， 他的目標(biāo)是把網(wǎng)站支撐下去， “在盈利之前不死掉”。 總結(jié)自己目 標(biāo)的轉(zhuǎn)變， * 認(rèn)為最大的原因是缺少創(chuàng)業(yè)教育和實踐。調(diào)查報告

12、印證了 * 的感受。有 #.# 的大學(xué)生沒有參加過創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn)或講座， #.# 的學(xué)生參加過 # 次，只有 #.# 的學(xué)生參加過 #次以上。而在“大學(xué)生對培訓(xùn)和講座認(rèn)同度”的調(diào)查中， 認(rèn)為“有些幫助”的占 #.# ，“一般”的占 #.# ，“幫助不 大”的占 #.# ，“幫助很大”的僅占 #.# 。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)培 訓(xùn)的認(rèn)同度不高，表明創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量有待提高。九、建議創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為大學(xué)必修課 “創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力，是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素。 ”團(tuán) 成都市委副書記惠朝旭表示，健全創(chuàng)業(yè)教育體系是當(dāng)務(wù)之急。調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)， 成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育，在獲得創(chuàng)業(yè)知識的途徑調(diào)查中， #.# 的大學(xué)生選

13、擇老師授課， #.# 的大學(xué)生選擇親身實踐。 “用親身試水'的方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能 力，對大學(xué)生來說，風(fēng)險太大，成本也太高。”惠朝旭說。調(diào)查報告認(rèn)為， 目前的創(chuàng)業(yè)教育相對缺乏， 已有的教育形式 也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質(zhì)量不高，將 理論與實踐結(jié)合的教育方式就更少了。 調(diào)查報告因此建議， 創(chuàng)業(yè) 教育可以將市屬高校和中職院校當(dāng)成突破口， 開設(shè) kab 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 課程，作為必修課對大學(xué)生進(jìn)行教育， 同時加強高等院校之間的合作，以創(chuàng)業(yè)夜?！薄?“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”等形式開展培訓(xùn)。與高校建立 創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應(yīng)的， 是應(yīng)該依托青年 （大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對 正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 定期組織專家對初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行巡診，有 針對性地提出意見， 同時根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實際需求， 開展市場營銷、 企業(yè)運營、財務(wù)管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)。除此以外