1、校長個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃陶麗在我國的西南部，基礎(chǔ)教育相對要落后于東部和北部地區(qū)。 我想 原因之一是學(xué)校管理者一一校長的思想和管理理念相對落后造成的。 至此，我們校長要抓住各種培訓(xùn)平臺和學(xué)習(xí)考察的機(jī)會， 學(xué)習(xí)科學(xué)的 管理知識和先進(jìn)的管理理念，不斷的儲備自己，讓自己不斷的得到發(fā) 展，以成為現(xiàn)代學(xué)校管理的佼佼者。制定個人專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃， 并為目標(biāo)不懈的努力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的校長。蘇霍姆林斯基說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校?！闭\如 斯言！校長是學(xué)校的法定代表人，是一所學(xué)校的靈魂，振興教育需要 政府的關(guān)懷與支持，教育振興需要教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，由應(yīng)試教育向 素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，首先離不

2、開廣大教師的共同努力，但至關(guān)重要的一步 則是取決于校長。所以作為一名校長“終生學(xué)習(xí)”是非常必要的“半 畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水 來?！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷 地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我想作為 一名校長就更應(yīng)該對自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力， 從而成長為一名學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀校長?，F(xiàn)在我從下面幾個方面 進(jìn)行闡釋。一、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)通過歷時三年的基地系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略， 增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，

3、在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努 力下，成長為一名有影響的專業(yè)型校長。為了達(dá)到這一目標(biāo)我做了以 下幾個方面的規(guī)劃：（一）建立建全學(xué)校制度 。校長是學(xué)校的法定代表人，必須依法治教?？茖W(xué)、規(guī)范的制度是 校長依法治教的重要保證。因此，校長治校的首要任務(wù)是要致力于健 全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要注意發(fā)揮教代 會的作用，使制度“合法化” 、“民主化”這樣才能被廣大教職工所認(rèn) 同并自覺地遵守。 這也是一個校長高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)。 有了一套好 的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)?？梢哉f，一切制度、規(guī)定，如果沒 有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。（ 二 ） 通過各種途徑努力提高個人的管

4、理理論素養(yǎng)。 要做一個好校長必須努力通過各種途徑提高個人的管理理論素 養(yǎng)，這就一定要抓住契機(jī)，積極參加各種校長專業(yè)培訓(xùn)，同時將學(xué)到 的理論用于實(shí)踐，讓實(shí)踐來充實(shí)理論。在實(shí)踐中不斷提高、 不斷發(fā)展。 還可以通過書本學(xué)習(xí)專家名人的優(yōu)秀的管理理念， 是自己在學(xué)習(xí)中進(jìn) 一步提高個人的管理理論素質(zhì)修養(yǎng)。（三）不斷錘煉自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的管理水平不斷提高。 如何才能提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平呢？首先，要堅持教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。 注重自 身教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。為了抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，作為校長， 他首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師， 所以要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。 要把校長對教 學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 定為工作中

5、的重要內(nèi)容， 使自己的教學(xué)研究管理不斷 由感性思考躍升為理性思考， 豐富和完善自己教學(xué)研究的理論。 要帶 領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 重 點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，讓教師充分認(rèn)識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為 主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生 為主體”的地位，以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。對于“教師 為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計教學(xué)法活動，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛 圍，注重對學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥” ；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打 破陳舊的課堂教學(xué)模式， 積極探究新的有效的教學(xué)方法， 重視課堂訓(xùn) 練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上， 做到優(yōu)化

6、訓(xùn)練，講練結(jié)合， 精講精練，形成主線。同時，鼓勵教師進(jìn)行課堂研究，按各自選定的教學(xué)研究課 題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論， 使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的 理論背景，以保證課題研究的成功。其次，深入課堂教學(xué)研究，形成教學(xué)研究氛圍。 發(fā)揮學(xué)科 優(yōu)勢，深入課堂教學(xué)。校長應(yīng)善于發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢，參與和引導(dǎo) 教師進(jìn)行學(xué)科課題研究，有利于課堂教學(xué)研究的深入。 總之，在制度管理人的前提下，還要注意人性化的管理，構(gòu)建 一個和諧的教師隊(duì)伍與教師共同發(fā)展共同進(jìn)步。 以此不斷提高自身的 管理能力。（ 四 ） 形成個人的管理風(fēng)格 . 辦好一所學(xué)校特別是辦成一所名 校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。 學(xué)校要有

7、持久的生命 力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的 精神累積和成功的管理理念， 這是一所學(xué)校長期形成的無形資產(chǎn)和寶 貴財富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要 注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀， 并且要去其糟粕取其精 華、總結(jié)提煉， 把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求 的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。（五）校長要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和抱負(fù)。 學(xué)校管理不能僅僅只停留在制度管理的層面上， 也不能僅僅停留 在調(diào)動教師積極性的層面上， 更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。 作為 校長，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如 何提

8、高辦學(xué)的層次。用開闊的眼界和抱負(fù)， 認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展， 把培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、 創(chuàng)新精神、 實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué) 的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神等方面全面發(fā) 展。校長應(yīng)善于提出學(xué)校各個時期的發(fā)展目標(biāo)， 并且利用制定目標(biāo)激 勵全體師生不斷奮斗、 以堅定的信念、 鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的 辦學(xué)追求。二、達(dá)到發(fā)展目標(biāo)的策略和措施 ：1、認(rèn)真總結(jié)和反思自己在管理過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)規(guī)則 化、規(guī)則概念化；2、優(yōu)化學(xué)習(xí)，珍惜基地培訓(xùn)的機(jī)會，做到顯性學(xué) 習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、 理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)、 全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié) 合，提高學(xué)習(xí)的成效；3、強(qiáng)化規(guī)劃，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展規(guī) 劃的編制和實(shí)施過程中，提升教育理念，發(fā)展實(shí)踐智慧；4、善于表 達(dá)，在基地學(xué)習(xí)過程中，勤于思考，積極參與討論，認(rèn)真