1、女生天生數(shù)理化不好？錯了！一直以來，總有些家長認為：“女孩子小學(xué)初中成績好，高中就不行了“女生天生學(xué)不好數(shù)理化。近日，經(jīng)濟合作與開展組織發(fā)布了一項?關(guān)于教育中性別平衡的根本知識調(diào)查報告?，對這些說法有了另外的解釋。家長們，一定要認真學(xué)習(xí)、科學(xué)對待哦。女生真的學(xué)不好數(shù)理化嗎經(jīng)濟合作與開展組織近日發(fā)布了一項?關(guān)于教育中性別平衡的根本知識調(diào)查報告?，報告中顯示，那些與男生的焦慮程度、自信心程度相當?shù)呐?，?shù)學(xué)測試的成績沒有任何差異。這意味著女生的數(shù)學(xué)才能未必弱于男生。報告特別指出，中國上海、中國香港、中國臺灣、新加坡等地女生的數(shù)學(xué)、科學(xué)解題才能顯著高于男生，此項數(shù)據(jù)說明了，學(xué)生的才能是由他們的學(xué)習(xí)態(tài)

2、度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握知識的自信心等因素綜合決定的，并非只是性別。社會和文化因素是主因既然女生并非先天學(xué)不好數(shù)理化，甚至在某種程度上的優(yōu)勢大于男生，那為什么周圍人和大環(huán)境中“女孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)的想法仍根深蒂固呢？加拿大新不倫瑞克大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)低年級，女生在理工科學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢并不十清楚顯，但到了小學(xué)高年級和初中男女生差距就會拉大，而到了高中高年級和大學(xué)、研究生階段，這種差距又會再度縮小。也許，正是這種短時間內(nèi)女生優(yōu)勢的不凸顯形成了“女生學(xué)習(xí)才能不如男的假象。而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？相關(guān)專家認為，一方面女生在心態(tài)上比較敏感，一時學(xué)不好理解不了，就容易產(chǎn)生排斥、恐懼，乃至厭學(xué)的情緒。帶著負

3、面情緒對待理科學(xué)習(xí)，勢必會對成績帶來一定的影響。另一方面，女生天性比較被動，在學(xué)習(xí)方面也是如此。老師講什么，就消化什么，缺少自己的總結(jié)和考慮。這樣的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)語文英語課程時不會有影響，但在數(shù)理化的學(xué)習(xí)時，不是好習(xí)慣。早期的行為學(xué)研究說明，人在數(shù)學(xué)和工程科學(xué)領(lǐng)域的成就上下，很大程度上取決于個人的空間想象才能簡稱MRT。德國的研究學(xué)者關(guān)于MRT的一項測試告訴了我們真相。這項測試分別抽取了等量的女校女生、混校男生和混校女生作為研究對象。研究結(jié)果說明，女校女生的MRT測試分數(shù)很高，這意味著女生在先天才能上根本不存在問題，以此否認了生理決定論者的觀點。在男女混合的學(xué)校當中，MRT才能的開展呈現(xiàn)出非常

4、大的差異：男生隨著年齡增大而不斷強化，女生那么在14-15歲以后就停頓開展了，有些女生甚至還出現(xiàn)了退步的狀況。德國的研究學(xué)者認為，這是由于女生整天生活在“我是女孩，我的數(shù)學(xué)成績不好，“考試分數(shù)出來了，原來他們是對的，我確實不行之類的心理暗示中，久而久之形成了“刻板印象。科普作家趙紫凌稱，關(guān)于這種現(xiàn)象的成因，比較流行的觀點有兩種。一種觀點強調(diào)生理差異。這些人認為是大腦構(gòu)造的差異和行為形式的不同導(dǎo)致了女生的“數(shù)學(xué)弱科。另一種觀點認為這主要是社會文化的影響。社會言論和文化形態(tài)將女人們塑造成為溫順、感性、嬗變、情緒化的動物。她們面對冰冷、僵硬、嚴格的東西比方數(shù)學(xué)時，總是表現(xiàn)不佳。家長應(yīng)放下偏見，鼓勵為

5、主其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。此前有研究者指出，在一些更注重男女平等的國家，不管是男性還是女性的數(shù)學(xué)程度都有不小的提升。有趣的是，受過良好教育并有一份不錯收入的女性，她們的孩子在數(shù)學(xué)相關(guān)科目中都能獲得不錯的成績。

6、家長的態(tài)度確實舉足輕重。?關(guān)于教育中性別平衡的根本知識調(diào)查報告?指出，在科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域，即使兒子和女兒在數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)中同樣優(yōu)秀，家長通常會給予兒子較大的期望值。同時，老師的角色也不可小覷，可以很大程度上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?！盁o論是兒子還是女兒，家長都要在各個科目上給予均等的支持和鼓勵。報告指出，“家長、老師、政策制定和言論主流共同協(xié)調(diào)改變時，男生和女生的潛力才可以被充分開掘，并且為將來的社會、經(jīng)濟作奉獻。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自

7、然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。如今很多行業(yè)，比方傳媒、營銷、管理、公關(guān)、教育等等，都逐漸因為女性占據(jù)主導(dǎo)地位而被稱為“女性行業(yè)，女生的職業(yè)開展前景和職業(yè)地位都比以往有了大幅度提升。而擁有令人艷羨的理工科成績的女孩子，在職業(yè)選擇上顯然更有選擇權(quán)。而這選擇權(quán)的早期開發(fā)，無疑就掌握在廣闊家長們的手中。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可