1、.初中語文古詩詞鑒賞整 理：單培虎本文檔由【中文word文檔庫】.wordwendang.提供，轉(zhuǎn)載分發(fā)敬請保留此信息；中文word文檔庫免費提供海量教育、范文、學(xué)習(xí)、政策、報告和經(jīng)濟類word文檔。<a href='.wordwendang./'>word文檔</a>早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。評析： 詩人如畫家設(shè)色作畫，描摹早春特有的景致：細雨蒙蒙，春草乍生，遠看有草色，近看卻沒有。象征大地回春的淡遠草色，遠勝過晚春滿城處處煙柳的景色，人們怎么不珍惜早春這一最美好的時光.1、對下面這首古詩的

2、賞析，有誤的一項是（ ）A“遙看近卻無”的草色，是早春時節(jié)特有的景色。B三、四句把小草悄然冒出的早春與楊柳如煙的晚春作對比，抒發(fā)了作者對早春的珍愛之情。C詩中的“天街”是指寬闊的街道。D這首詩風(fēng)格清新曉暢，給讀者以無窮的美感。2、我們學(xué)過的詩歌中有許多寫“春”景的，請寫出其中兩句。答案：1、C （天街指京城的街道） 2、如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。初中語文古詩詞鑒賞整 理：單培虎破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！練習(xí)：1、表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首

3、詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個詞是“”。2、下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是( )A這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。B這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層面的人生境界。C這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。D這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。3、這首詞是豪放詞的代表。內(nèi)容上描寫了軍營中的種種雄健，壯美的場景，思想感情上表達了，語言風(fēng)格上，這些方面與婉約派詞在風(fēng)格上都有著截然的不同。4、詞的最后一句“可憐白發(fā)生”在全詞中的作用是什么.請簡要回答。5、寫主

4、帥軍中生活的詩句：6、側(cè)面表現(xiàn)抗金將士英雄氣概的詩句：7、表達恢復(fù)中原大業(yè)，建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩句：8、抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負，并發(fā)盡無盡感嘆的句子是：答案：1、可憐 2、D3、為國立功的雄心壯志壯麗豪放4、從追憶過去回到現(xiàn)實，與前面詞句形成極大的情感反差，表達了作者壯志未酬的抑郁、憤慨，能產(chǎn)生較強的藝術(shù)感染力。5、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。6、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。7、了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！8、了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！初中語文古詩詞鑒賞整 理：單培虎秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴

5、空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。評析：晴空鶴飛沖天的動人圖景，與由此引發(fā)的詩人豪情融合在一起，創(chuàng)造出多么美妙的詩情畫意。練習(xí)：1、詩中“晴空一鶴排云上”句中“排”字寫出了作者一種的的精神和氣勢。全詩的風(fēng)格是。2、請你寫出兩句描寫“秋”的古詩詞。3、品讀唐朝詩人劉禹錫的秋詞，找出下列說法不正確的一項（ ）A從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因為他們只看到秋天氣象肅殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節(jié)。 B第三句中的一個“排”字，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，這正是詩人雖遭貶抑，卻絕不消沉的頑強意志的生動體現(xiàn)。 C第一句應(yīng)誦讀得深沉?xí)邕h，使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人以一

6、種厚重的滄桑之感。 D后三句，顯示出樂觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開闊雄健、明凈爽朗的意境，所以誦讀時應(yīng)愈來愈高昂有力。4、表現(xiàn)不同腐朽勢力妥協(xié)奮斗向上的堅定信念的詩句：5、劉禹錫的秋詞：贊美秋景勝春光的詩句是：答案：1、豪邁樂觀樂觀明快。2、a.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。b.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。3、D4、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。初中語文古詩詞鑒賞整 理：單培虎水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時有.把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓

7、.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。評析：本詞是詠中秋最著名的作品之一，表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。上片寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾。下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結(jié)?！懊髟聨讜r有.把酒問青天?！北磉_作者對宇宙和人生的疑惑，也顯露出對明月的贊美和向往?！安恢焐蠈m闕，今夕是何年?！睂τ钪婧腿松恼芾硭伎迹瑢γ髟碌馁澝老蛲楦钜粚??！皻w去”，作者將那美好皎潔的月亮，看作是自己精神的家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去，卻又有些猶豫，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，遐想愈來愈飄渺，而終不忍棄絕人世；“起舞弄清影，何似在人間?！憋w天

8、探月，出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。下片緊承上片最后兩句的入世情懷和月色描寫，寫月光移動和月下不眠之人?！安粦?yīng)有恨，何事長向別時圓.”轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情。寫親人不能團聚的惆悵。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！卞撮_一筆，表現(xiàn)了由心中有所郁結(jié)，到心胸開闊，作達觀之想的心理變化。“但愿人長久，千里共嬋娟”放達寬慰之語。全詞樂觀曠達的情懷和深邃的哲理趣味，在行云流水般的語言和美妙的意境中，自然呈現(xiàn)出來。1、這首詞中表達出深沉哲理的句子是。2、對這首詞理解分析不正確的一項是（ ）A.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。 B.下闕寫詞人望月懷

9、人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。C.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。3、你還知道哪些和“月亮”“月光”有關(guān)的古詩詞.說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義.4、下面一首詩賞析有誤的是（ ）A這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。作者于中秋賞月，作者歡飲達旦，在醉意朦朧中寫下此詞，抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。B“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，這三句寫月光的轉(zhuǎn)移，照著那些徹夜不眠的人，映襯出人間離別之苦，同時寄寓了懷念子由的手

10、足深情。C“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久，千里共嬋娟”，此句表示了與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。D全詞想象新奇，境界開闊，融幻想與現(xiàn)實于一體，既有飄逸邈遠的意境，又有耐人尋味的理趣，富有浪漫主義色彩。5、詩人用月不能總圓，人不能總歡的這里來寬慰自己，表現(xiàn)他政治上雖受到打擊但是也不能消沉頹廢的句子：6、詩人希望彼此能情誼深長，在相隔很遠的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人們生活幸福）的詩句：7、蘇軾的水調(diào)歌頭：詞中直接寫明月的詩句是：記承天寺夜游中間接描寫月光的句子：8、表達了作者曠達胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理的詞句是：此句是從“隔千里兮共明月”演化而來

11、的。9、通過寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：10、“此事古難全”里的“此事”是指：答案：1、有古難全 2、 3、李白的靜夜思。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。4、C5、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。6、但愿人長久，千里共嬋娟。7、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。8、人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全9、但愿人長久，千里共嬋娟。10、人有悲歡離合。月有陰晴圓缺初中語文古詩詞鑒賞整 理：單培虎題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。評析：竹徑

12、幽靜，花木掩映，天光、山色、澄波，不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消。中間四句不僅寫出環(huán)境的極靜極美，而且體現(xiàn)出詩人內(nèi)心的旨趣，富有言外之意。練習(xí)：1、既寫出自然之景，又寫出心靈之境的詩句（或既是寫景的過程又是悟性的過程的詩句）：3、拓展：吳均與朱元思書陶冶心靈意境相同的詩句：4、寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示的句子：答案：1、山光悅鳥性，潭影空人心2、鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3、曲徑通幽處，禪房花木深初中語文古詩詞鑒賞整 理：單培虎聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。評析： 這是一篇以景傳情的懷念友人的詩

13、。詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。練習(xí)：1、“左遷”一詞的意思是。2、“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩時間，又采用手法，抒發(fā)了 。3、對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項是（ ）A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。B.朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠。C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。4、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”

14、這句詩表達了作者什么樣的心情。5、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。6、首句中兩種景物的描寫，既點明了節(jié)令是，又含有。7、三、四兩句抒情，運用，表達了。8、與淮上與友人別比較閱讀：淮上與友人別鄭谷揚予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（1）兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩偏重，表達了對友人的深切思念；鄭谷詩則，抒發(fā)了友人之間的離別之苦。（2）古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是：。（3）下面是對兩首詩的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有

15、極強的感染力。 B兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。C李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。 D兩首詩都著力強調(diào)分離的“距離之遠”，突出了友人之間的深厚隋感。9、表現(xiàn)對遠方朋友的慰問，表現(xiàn)掛念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句：10、本詩表達悲涼氣氛的句子：11、正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：答案：1、貶官 2、寓情于景 離別的憂傷 3、C4、悲苦哀怨5、擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關(guān)心之情。6、暮春飄零之感，羈旅之苦7、豐富想象將月人格化對朋友同情關(guān)心擔(dān)憂的感情。8、（1）直抒胸臆、借景抒情 （2）楊花落盡子規(guī)啼（3）B9、我寄愁

16、心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。10、楊花落盡子規(guī)啼11、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西初中語文古詩詞鑒賞整 理：單培虎游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。評析： 這首詩記敘村行沿途風(fēng)光，充滿濃厚的生活氣息?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”兩句，寫出了路疑無而實有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，富有哲理，給人啟迪。1、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現(xiàn)在有什么含義.2、對這首詩賞析有誤的一項是（ ）A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也

17、好的動人情景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。D. 全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。3、詩人游山西村有哪些親切感受.4、這首詩的尾聯(lián)意蘊豐富，余味無窮。談?wù)勀銓@兩句詩的理解。5、詩的頷聯(lián)寫景中蘊含哲理，是膾炙人口，千古傳誦的的名句，對此談?wù)勀愕目捶ā?、寫農(nóng)家樸實好客的句子：7、不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句：8、既寫景又含議論哲理的詩句：9、描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗畫的句子：10、陸游的游山西村：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景（或：表現(xiàn)感到困惑時，突然見到希望）可引用本詩中的詩句是：答案：1、常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅。2、C3、景色優(yōu)美，民俗古樸，主人盛情。4、山西村有巨大的吸引力，游山西村后詩人意猶未盡，惟愿從今以后，能不時拄杖乘月，輕扣柴扉，與老農(nóng)親切絮語。5、