1、附表2衛(wèi)輝市中小學(xué)綜合實成果申報編號2016whzhsj044踐活動成果評選申報表成果名稱綠色環(huán)保在行動申報姓名宋曉 楊琴 所在單位 衛(wèi)輝市唐莊鎮(zhèn)中心校填表日期 2015年10月衛(wèi)輝市教育局制成果名稱綠色環(huán)保在行動成果類型研究性學(xué)習(xí) 社會實踐和社區(qū)服務(wù) 口技術(shù)教育類社團(tuán)活動類（請打）成果指導(dǎo)教師宋曉楊琴，性別女民族漢出生年月1983.111979.9行政職務(wù)教師專業(yè)職務(wù)小學(xué)一級小學(xué)高級專職或兼 職教師兼職工作單位全稱唐莊鎮(zhèn)崔莊完全小學(xué)聯(lián)系電話成果完成組長（學(xué)生）崔平陽所在學(xué)校學(xué)校五年級二 班小 組成 員姓名性別出生年月班級小組分工崔冰雨女2005.11五二班組織收集后關(guān)環(huán)境問題的資料劉楨男20

2、04.8五二班組織學(xué)生收集一些可再利用的廢物楊金簌男2004.9五二班組織學(xué)生將收集的廢物進(jìn)行再利用李靜怡女2005.6五一班組織一次有關(guān)綠色行動的展覽，包括 手工制作、圖片等。劉坤女2005.5五一班組織肩關(guān)綠色行動的朗誦比賽電子郵箱郵政編碼453100申 報 成 果 內(nèi) 容 簡 介人類生活，在衣、食、住、行四個方面，所需要的最基本的 資料，無一不取給以大自然，無一不需要向大自然伸手索取。這 是一個極其簡單明了的道理。如今環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，綠色環(huán)保 是我們必然的選擇也是歷史的選擇。 環(huán)境保護(hù)不單單是政府的事， 更是我們所有人自己的事，只有提高全民的環(huán)保意識，綠色意識, 從身邊的小事做起，人人

3、做環(huán)保的主人，才能真正實現(xiàn)全民環(huán)保， 才有可能遏制住肆虐的環(huán)境危機。通過這次活動提高學(xué)生的環(huán)保意識，積極響應(yīng)建設(shè)綠色環(huán)保 家園的號召。把環(huán)境保護(hù)的理念貫徹到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?，提?學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而 是行動。通過各種形式的宣傳，并用實際行動建議、鼓勵他們改 變和環(huán)境保護(hù)可持續(xù)發(fā)展背道而馳的不健康的生活、消費習(xí)慣， 力求收到實實在在的影響效果。本次社會實踐活動方案：一、收集有關(guān)環(huán)境問題的資料。讓學(xué)生動手收集生活中，環(huán) 境受到污染給人們帶來的危害的實例。通過這些實例讓學(xué)生深深 感受到，環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。二、綠色行動。讓學(xué)生找一些自己認(rèn)為沒有用的東西，收集 以后

4、，展示給大家，集思廣益，開動腦筋，變廢為寶。或者做一 件對保護(hù)環(huán)境有益的事情，如：保護(hù)花草樹木、撿拾塑料袋、勸 家人和周圍認(rèn)識的人拒絕使用塑料袋等。三、展覽綠色。將自己動手變廢為寶的作品展示給大家，并 講述自己的構(gòu)思和感受。四、述說綠色。將自己為環(huán)境保護(hù)所做的事情講給大家聽， 并說說自己今后保護(hù)環(huán)境的打算。通過以上活動，讓學(xué)生深切的感受到，環(huán)境保護(hù)觸手可及， 環(huán)境保護(hù)就在我們的身邊。環(huán)境保護(hù)無小事，只要我們?nèi)巳诵袆?起來，從身邊做起，從自己做起，我們的天空會變得越來越藍(lán)， 空氣會變得越來越清新。包括文檔圖片、視頻、學(xué)生獲獎證書、多媒體課件、綜合使用（可果附頁）等申報形式教 師 自 我 評 價由

5、于時間比較緊，我們不能把環(huán)境保護(hù)的行動落實到方方面面，但我們會把這個課題繼續(xù)下去，建立長效機制，每學(xué)期評選 環(huán) 境保護(hù)使者”、“綠色行動標(biāo)兵”。讓環(huán)境保護(hù)時時貫穿在學(xué)生的生 活和學(xué)習(xí)中，喚醒同學(xué)們的環(huán)境意識，提高同學(xué)們的環(huán)保素質(zhì)， 啟發(fā)參和綠色環(huán)保的方法，刮起校園綠色風(fēng)暴。通過這次實踐活動，孩子們從內(nèi)心深處更加明白和懂得環(huán)境 保護(hù)的重要性，提高了孩子們的環(huán)保意識。!學(xué) 校 對 成 果注重學(xué)生在實踐活動中的實際表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r，注重整體性 評價，注意評價方式多元，關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。內(nèi)容由實踐能力、情感態(tài)度、個性品質(zhì)三個維度構(gòu)成，以包 括社會責(zé)任感、良好思想意識在內(nèi)的情感態(tài)度指標(biāo)為導(dǎo)向；以認(rèn) 知性實踐能力、工具性實踐能力、社會性實踐能力為核心的實踐能力為重點；以包括意志品質(zhì)、參和實踐的興趣和愛好在內(nèi)的良 好個性品質(zhì)發(fā)展指標(biāo)為基礎(chǔ)。價教師在