1、千變?nèi)f化的折紙課程綱要課程名稱千艾力化的折紙適用年級(jí)四年級(jí)總課時(shí) 16課時(shí)課程簡介折紙是我校辦學(xué)理念“文質(zhì)彬彬，綠意盎然”指引下創(chuàng)設(shè)的“雅美文化”系列課程的一個(gè)重要組成部分。本課程主要包括三個(gè)板塊：（模塊一 “認(rèn)識(shí)折紙”；模塊二“學(xué)習(xí)折紙”；模塊三“折紙收獲”）重在指導(dǎo)學(xué)生通過折折、玩玩、說說等一系列活動(dòng)，把各種抽象的概念和 方法，貫穿于具體形象的操作之中，既能滿足學(xué)生的好奇、好動(dòng)、愛模仿的心理要求，也使 學(xué)生的觀察能力、想象創(chuàng)造能力、思維動(dòng)手能力和語百表達(dá)能力得到更好的發(fā)展。背景分析（500 字內(nèi)）目的和意義：1、了解有關(guān)的紙藝知識(shí)，自己動(dòng)手，利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝作品裝點(diǎn)生活，

2、美化生活。2、培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細(xì)致的個(gè)性。3、提供操作技巧，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)生活技能。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異， 注重對個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，樹立信心，擁后自信。學(xué)情分析：四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育止好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明 顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。經(jīng)過問卷調(diào)查分析，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生74.6%缺乏實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，家長普遍重視學(xué)生的課外閱讀，卻極少有家長重視孩子的思維動(dòng)手能力。四年級(jí)的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā) 展的特殊時(shí)期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式的形成顯得尤為重要

3、。學(xué)校在學(xué)生思維動(dòng)手能力 的培養(yǎng)上極其重視，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，全面查閱了各種培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定 開設(shè)“千變?nèi)f化的折紙”課程，讓學(xué)生從愉悅的紙藝制作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思維方式。資源分析：場地：氛圍濃厚的課程特色教室。器材：班班通設(shè)備、剪紙剪力等資源。人力資源：專業(yè)剪紙教師，有豐富剪紙經(jīng)驗(yàn)的家長志愿者。課程目標(biāo)1、了解基本折紙知識(shí)及方法。2、會(huì)看簡單的示意圖，能折出幾種簡單的物體。3、在學(xué)習(xí)折紙的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、和想象能力。深化學(xué)生的思維。4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)主題/ 活動(dòng)安排（請列出 教學(xué)進(jìn)度， 包括日期、 周次、內(nèi) 容、實(shí)施

4、要 求）單元名稱單元目標(biāo)具體內(nèi)容對應(yīng)課時(shí)與操作安排認(rèn)識(shí)折紙1 .學(xué)生初步了解紙的造型 藝術(shù)與折紙上2。2 .認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折 紙的方法與步驟。3 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、 審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保 意識(shí)。認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)習(xí)折 動(dòng)物。1課時(shí)折小魚1 .引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想 象力及交往合作的能力，提 高學(xué)生對美的感受力與表 現(xiàn)力。學(xué)習(xí)折小魚1課時(shí)折青蛙1 .會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺能力的發(fā)展。2 .培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條 理的做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)折青蛙1課時(shí)折紙花1、了解平囿繪畫立體造

5、型的不同。2、通過卷紙的設(shè)計(jì)與制作， 發(fā)展孩子的立體造型能力。3、體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉啡ぃ?提供對花卉的觀察力。學(xué)習(xí)折紙花1課時(shí)折收納盒1 .讓學(xué)生能夠在折簡單圖 形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡單圖 形組裝成各種圖案。2 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3 .在綜合手工活動(dòng)中，形成 良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持 作品整潔。學(xué)習(xí)折收納盒1課時(shí)折短褲1、學(xué)習(xí)用止方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。2、大膽地拉出褲子的兩條 腿。學(xué)習(xí)折短褲1課時(shí)折烏篷船1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。學(xué)習(xí)折烏篷船1課時(shí)折郁金香1 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2 .在綜合手工活動(dòng)中，形成 良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持 作

6、品整潔。學(xué)習(xí)折郁金香1課時(shí)折風(fēng)琴1 .學(xué)習(xí)用止方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2 .認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì) 按步驟.要求折疊。學(xué)習(xí)折風(fēng)琴1課時(shí)折大風(fēng)車1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙 作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培 養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn) 的能力。學(xué)習(xí)折大風(fēng)車1課時(shí)2 .通過折紙作品的變式操 作激發(fā)學(xué)生對折紙活動(dòng)的 興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的 精細(xì)動(dòng)作。3 .喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙 活動(dòng)的興趣。狗頭的折法。折小狗頭1 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折 紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對 角折，向外反折的方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度3 .鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作 品涂上顏色。學(xué)習(xí)折小狗頭1課時(shí)折扇子1 .教學(xué)生學(xué)習(xí)

7、折紙里常用 的雙三角形折法。2 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖 折紙的能力。學(xué)習(xí)折扇子1課時(shí)折鴨子潛艇1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦 能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思 維。學(xué)習(xí)折鴨子潛艇1課時(shí)折蘿卜1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。學(xué)習(xí)折蘿卜1課時(shí)折瓢蟲1 .引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙 作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培 養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn) 的能力。2 .通過折紙作品的變式操 作激發(fā)學(xué)生對折紙活動(dòng)的 興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的 精細(xì)動(dòng)作。學(xué)習(xí)折瓢蟲1課時(shí)折紙收獲1 .總結(jié)所學(xué)折紙知識(shí)，表達(dá)自己的收獲。2 .學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)，體會(huì)折紙的樂趣。學(xué)習(xí)折紙收

8、獲1課時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)/ 成績評(píng)定1.評(píng)價(jià)方式A.多元評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、小組間評(píng)價(jià)、家長評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)。B.過程性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。C.描述性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A. “嘉獎(jiǎng)星”獎(jiǎng)：能積極參與每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主完成作品不少于8份，且作品優(yōu)秀突出；能積極參與與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果， 且成果較好，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。B. “聰明星”獎(jiǎng)：能很好將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，自主完成作品不少于8份，作品有自己的智慧；參與了與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果， 且后其實(shí)的研究成果，收獲和感悟深刻。C.

9、“合作星”獎(jiǎng)：能按時(shí)參與每次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主完成作品不少于8份，在學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)他人，積極完成作品；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動(dòng)，有其實(shí)的原始記錄，從 言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。D. “創(chuàng)意星”獎(jiǎng)：在作品中有自己的創(chuàng)意，自主完成作品不少于8份，；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動(dòng)，后其實(shí)的原始記錄，感悟和收獲深刻。E. “進(jìn)步星”獎(jiǎng)：在學(xué)習(xí)過程中有一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度好，自主完成作品不少于6份，真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動(dòng)，后其實(shí)的原始記錄，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感 悟。新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程、方法，及相應(yīng)的情感、

10、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。因此在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要 從小學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都有成就感。主要參考義獻(xiàn)參照折紙綱要課程綱要備 注 千變?nèi)f化的折紙教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)16課時(shí)背景分析四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯， 是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。經(jīng)過問卷調(diào)查分析，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生74.6%缺乏實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，家長普遍重視學(xué)生的課外閱讀，卻極少有家長重視孩子的思維動(dòng)手能力。四年級(jí)的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā)展的特殊 時(shí)期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式的形成顯得尤為重要。學(xué)校在學(xué)生思維動(dòng)手能力的培養(yǎng)上極

11、其重視，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，全面查閱了各種培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定開設(shè)“千變?nèi)f化的 折紙”課程，讓學(xué)生從愉悅的紙藝制作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思維方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2 .認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。3 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 一顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。引出一個(gè)小故事2、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”3、老師提問：“圖中是什么動(dòng)物？有什么/、同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互

12、相有什么比例特點(diǎn)？”二、新授：1 、本學(xué)期將要學(xué)習(xí)什么？講解課程綱要。2 、學(xué)習(xí)折紙的注意事項(xiàng)。三、練習(xí)：1 、老師和學(xué)L起動(dòng)手折紙 .四、評(píng)議：2 、老師請作者上來講評(píng)自己的作品。3 、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。五、小結(jié)備注7折小魚教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對美的感受力與表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)

13、步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境1 .出示范例師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？” （教師出示范例小魚）2 .貼圖回圖師：“小朋友，看，她是誰？ （小魚）“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。3 .說感受4 .導(dǎo)入課題二、探索實(shí)踐，魚兒找伴1 .再小范例“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”2 .師生同折魚（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（止方形）（2）師步，學(xué)生跟著折（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼3.教師

14、巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。三、展示作品，組織評(píng)價(jià)1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。92 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。3 .編編小故事4 .與小魚說再見，結(jié)束。備注#折青蛙教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)背景分析折紙是一門藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，學(xué)生都喜歡青蛙，折青蛙能很好的滿足學(xué)生的興趣，對提高學(xué)生的動(dòng)手能錄也有一定的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺能力的發(fā)展。2 .培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：

15、一、談話導(dǎo)入課題1 .今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具，看看是什么？2 .我們現(xiàn)在X起來學(xué)習(xí)折紙一一青蛙。（板書課題）二、師生同折1 .首先準(zhǔn)備一張方形的紙片。2 .將其制作成如圖示 4邊形3 .接著用手指將右邊袋口打開。4 .折向左邊，并且壓展平整。5 .完成前四步后得圖布 5。6 .其它3個(gè)面也按照相同方式進(jìn)行處理。7 .接著將左右兩角折向中線。8 .然后復(fù)原，留下折痕。9 .依照圖示打開袋口。10 .順著折痕向上折疊。11 .完成后得圖11.12 .其余3個(gè)角也按照相同方式進(jìn)行處理。13 .將右邊上表由二角形折向左邊。14 .將左右兩個(gè)角折向中線。然后再照圖示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。15 .完成

16、14步后圖。16 .接著將剩下的3個(gè)角都按照同樣方式進(jìn)行處理。1117 .接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖18 .完成后如圖。19 .兩邊都完成如圖所示。20 .接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。21 .再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22 .從后面充氣。23 .就制作好了體力的青蛙。24 .只要壓后面，它就會(huì)跳起來 .三、組織活動(dòng)，參加比賽1 .同桌之間進(jìn)行比賽。2 .每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽。四、小結(jié)備注折紙花教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解平囿繪回立體造型的小同。2、通過卷紙的設(shè)計(jì)與

17、制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。3、體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉啡?，提供對花卉的觀察力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)三、教學(xué)過程講解示范1、以較慢的速度邊講解邊示范：先把硬板紙剪成細(xì)條。做花蕊的，要在硬紙 條兩頭粘上漿糊?；ò昕梢允菣E圓形，圓形。做花瓣在硬紙條兩端粘上漿 糊，面對面粘，這樣較好看。2、邊做邊提問，你想做什么樣的花蕾。3、在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。學(xué)生操作四、展示交流把孩子的作品張貼，與孩尸起講評(píng)。備注13折收納盒教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .讓學(xué)生能夠在折簡單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)

18、把簡單圖形組裝成各種圖案。2 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3 .在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、 把面巾紙盒做成的置物盒，符合用來放置雜物使用。1、形狀較長的牙膏盒，可做為筆盒使用，在開口處縫上扣子及封口線， 是/、錯(cuò)的封口方法。2、把化妝品之類的紙盒，加入2個(gè)抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳劃、項(xiàng)鏈等小配件3、3個(gè)空的鋁箔包，男升盒口洗凈、晾十后，相互粘貼成一體，便可放 置在桌面上當(dāng)文具盒。二、小結(jié)備注#折短褲教學(xué)方案單元單元課時(shí)主

19、題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用止方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。2、大膽地拉出褲子的兩條腿。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：一、出示玩具小兔，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師以兔媽媽的口吻說：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請小朋友幫我做一些褲子好嗎？二、教師講解、示范。1、引導(dǎo)學(xué)生說說褲子是用什么形狀的紙折的2、教師邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生說出每一個(gè)步驟的折法。重點(diǎn)講解拉褲腿。3、請個(gè)別學(xué)生嘗試折褲子。三、我為小兔折褲子。1、學(xué)生動(dòng)手折褲子。2、教師指導(dǎo)并幫助能力弱的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)褲腿的拉法。3、及時(shí)

20、表揚(yáng)折的正確的學(xué)生。四、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。1、請學(xué)生把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。2、看看誰折的褲子線條最平整。備注15折烏篷船教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入呈現(xiàn)幾個(gè)成型的烏篷船二、教授新課1、分組活動(dòng)：以臨近幾個(gè)同學(xué)升-組2、小組合作拆解還原烏篷船3、折法指導(dǎo)：教師在講臺(tái)前邊講解，引導(dǎo)學(xué)一起還原手中被拆的烏篷船，并且邊演示親烏篷船的折法和步驟。4、根據(jù)老師提點(diǎn)，折出本組烏

21、篷船，可適當(dāng)自由發(fā)揮，如添加顏色。三、成果交流展示以小組為單位，講折好的烏篷船拿上講臺(tái)，投票選出最佳的。備注#折郁金香教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們看這是什么花，認(rèn)識(shí)嗎？教師（出示配樂課件）讓學(xué)生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。介紹郁金香的知識(shí)以及花語。2、想不想自己動(dòng)手折出漂亮的郁金香？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折紙-郁金香（板書課題）（二）合作探究、明確步

22、驟1、探究制作方法。教師將范例分發(fā)給各個(gè)小組。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品時(shí)，說出作品是由哪幾部分組成的？（板書：花朵 葉子）談話：現(xiàn)在，同學(xué)們自己動(dòng)手折一拆， 研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時(shí)間讓學(xué)生探究）2、全班交流制作方法。談話：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導(dǎo)方法。談話：剛才，同學(xué)們通過自己動(dòng)手拆郁金香，談出了一些自己的體會(huì)與想法。下面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來。（教師結(jié)合著課件講解折郁金香的具體步驟）（三）學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡導(dǎo)1、提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子，再組合完整。2、教師巡視并參與各小組的制作活動(dòng)，并根據(jù)

23、小組制作的情況，作不同程度的指導(dǎo)。（對于制作中遇到的困難，如果是個(gè)別的，教師個(gè)別指導(dǎo)；如果是普遍的問題，教師召集全班學(xué)生伊F來，一起探討解決）（四）作品展示、評(píng)價(jià)1、各小組展示自己創(chuàng)作的作品，其他小組參與評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。2、折紙作品欣賞。（課件展示）（五）總結(jié)收獲，拓展延伸1、談話：這節(jié)課，你后什么收狀？2、課后作業(yè)：感興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)探索，折出/、同風(fēng)格的郁金香，把它送給我們的家人、朋友，好嗎？備注21折風(fēng)琴教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)用止方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2 .認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)按步驟.要求折疊。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星

24、（作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星教學(xué)過程:1 .“小朋友，你們都知道唱歌的時(shí)候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對?今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看?！保▽?dǎo)入活動(dòng)）2 .教師出示范例，學(xué)生觀察。3 .小朋友想不想折一個(gè)風(fēng)琴啊？（學(xué)生：想）在折風(fēng)琴之前我們先來認(rèn)識(shí)幾種折紙符號(hào)。（出示黑板畫，知道： -表示要折的線，-（虛線）表示中學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)心線，一表示要折的方向）4 .觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風(fēng)琴怎么疊？（按折紙符號(hào)學(xué)生自己理解）5 .看老師做一次，仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，學(xué)生觀察）6 .請學(xué)生和老師一起做，用正方形紙按

25、照折紙步驟，認(rèn)清折紙符號(hào)，自己試一試。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)）7 .小朋友真聰明，拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來的風(fēng)琴還會(huì)變成什么？（拉開風(fēng)琴變成簸箕）8 .讓我們彈著自己做成的風(fēng)琴，唱一首好聽的歌吧?。▽W(xué)生和教師一起彈折成 的風(fēng)琴唱歌，結(jié)束活動(dòng)）備注折大風(fēng)車教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。2 .通過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。3 .喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星

26、進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程；一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，學(xué)生跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng) 車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)學(xué)生活躍思維活動(dòng)）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖1 .自主探索。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，步步拆 開，然后步步折好,看能不能折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。2 .共同探索。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)L起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆 解步驟圖。3 .整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要 求。三、按步驟

27、圖折風(fēng)車1 .按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒 作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。2 .學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整舁乂漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由止方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。四、探索風(fēng)車的變式風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚 嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。五、裝飾作品幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行 裝飾。備注折小狗頭教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鍛煉學(xué)生的

28、觀察力；2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；3、能看懂簡單的實(shí)物步驟圖；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程1、出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來了它們家的全家福，出示一幅 完整的全家福，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵聾 著）與“比比”進(jìn)行對比（引出是用紙折的貼上的） 。2、出示一幅不完整的全家福，告訴學(xué)生這張照片上沒有“比比”的哥哥、 姐姐，他們不高興了，請學(xué)生幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)學(xué)生折紙的 興趣）。3、出示折紙步驟圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一步， 不明白的進(jìn)行簡單講解 （要 提到

29、“倒三角形”）。4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。總結(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。備注#折扇子教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。評(píng)價(jià) 一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的） 設(shè)計(jì)嘉獎(jiǎng)星 聰明星 合作星 創(chuàng)意星 進(jìn)步星1 .引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀冊撚檬裁捶椒ㄈ椭?？（幼兒回答）2 .觀察講解并

30、示范。（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折， 折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長方形紙折 完為止。最后把它對折?？?！給小豬扇扇，它多開心??！學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)3 .學(xué)生折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求學(xué)生折 一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。4 .“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？ ”請幼兒給小 豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。備注折鴨子潛艇教學(xué)方案單元單元課時(shí)主題總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯(cuò)）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎(jiǎng)星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進(jìn)步星學(xué)與教活動(dòng)設(shè) 計(jì)活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？ 昨天我這了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來（引導(dǎo)學(xué)生看圖不回向）教師將拆開的“鴨子潛